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城市之肺教学反思范文 考虑,调整,再考虑,再调整,今天上午,一节"全新"的课终于在市级学带班小组活动亮相说它新,因为自己从未听过此课,网上几乎没有资料可借鉴,说它新,也因为这是篇入选不久的选读文章,关注得少因为新而富有挑战性,带着"带题授课"的考虑,带着对说明文体教学,对选读教材教学的考虑,我开场一轮理论之旅,享受着痛并快乐的历程,欣喜的是学生在课堂的习得,是同行们的肯定,是同组伙伴们也乐于参加我的形式我想“一个人可以走得快,一行人可以走远” 昨天的试教,杜教师和伙伴们的建议之后,有了比拟大的调整,充实课堂内容,明确课型目的《城市之肺》终于"亮相",为大家呈现比拟完好充实鲜活有亮点的课堂回忆如下
一、关注文体,注重提取信息这是一篇说明文,也是一篇选读文,我并没有作太多导入,也没有所谓字词的教学,直接聚焦课题,文本提取信息,解题学文两不误课中,像这样抛出问题读思,提取信息的环节不少,如城市之肺的作用有哪些,如第5段用小标题提炼获取的信息
二、关注表达,注重语用训练提取信息的同时,也聚焦文本语言表达,注重语文课语言学习的任务如因果句式的练说,关注的是句式的转换;理解作用,关注的是动宾词组的搭配;借助板书练说,关注的是信息提取后的复述才能的培养;段落分层,关注的是关键词语的捕捉,还有句子比拟,关注的是语言的准确运用
三、理解内容,注重构造把握运用简单的气泡图,文章内容得以呈现,省略琐碎分折,明晰简洁有效
四、比拟阅读,注重方法梳理这是本课呈现的一大亮点,结合课内文本,我梳理了说明文阅读的方法,运用双重气泡图比拟出一样点与不同点,这个导图带给大家眼前一亮,这既是导图的魅力,更是融汇贯穿备课考虑的结晶
五、迁移阅读,注重学以致用这是本课又一亮点,给出方法,腾出时间,学一带一,当堂拟画导图,当堂交流展示,训练的既是思维也是语言,既是方法的运用更是阅读才能的表达! 学生很了不起!这是平时训练的结果!教师看似轻松简单,实那么深入丰富!教师关注学生,用心倾心,在这样的班级,有这样的教师一定很幸福!听着评课教师的充分肯定,我知道自己的考虑得以一定的呈现,但我也知道一定也存在很多缺乏!调控还不够灵动,语言不够丰富,底藴不够深沉!我乐于继续探究,乐于不断行走在课堂理论与考虑的路上!带题授课,收获多!模板内容仅供参考 。