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孩子如何培养平安教育 导语孩子如何培养平安?天下父母心,愿孩子终生平安与幸福要到达这一目的,防患于未然,就要加强对孩子的平安下面由出的相关内容,一起来看看吧 幼儿的平安是一切开展的保障,只有在幼儿生命健全的根底上才能保证其身心开展如今家庭平安教育有很大的弊端,很多家长不管在什么时候都充当起孩子的保护伞“宝贝,这里危险,太危险了”说完,不是抱走就是哄走弄得孩子还没搞清楚是怎么一种状况,不明白刚刚为什么危险,哪里危险,危险程度是多少,就被动分开了这时候,你会发现,孩子对平安是盲目的,是无知的,这时候让孩子自己去注意平安,已经是不可能的了所以平安教育从幼儿抓起势在必行我觉得家长们应该让孩子成熟起来,自己撑起自我保护的大伞,让自己自然的成长
1、从日常生活小事中,引导孩子如何关注平安问题 要让幼儿学会观察周围的环境变化,遵守活动规那么一方面引导孩子不得做任何危险的动作比方有的东西电、火是不能碰的,就坚决不能碰另一方面也要教会孩子尽可能早的记住父母亲人的一些信息,并引导孩子学会在危险情况下学会拨打紧急求助
2、多与学校进展沟通,跟教师一起配合培养孩子的平安教育问题 家长应注意结合幼儿的年龄特点进展平安教育,与教师积极沟通,把平安教育浸透到各领域的活动中,创设以游戏,角色扮演为主要活动形式的平安教育活动比方家长可以跟教师交流,理解近阶段学校的平安教育的一些手段然后在家里模拟学校的一些方法
3、家长应该做出模范带头作用,用自己的行动来正确引导孩子 幼儿喜欢模拟成人不管成人的行为动作正确与否,幼儿的模拟性极强,学什么,象什么所以家长们在对待交通平安问题、生活中用水、用电方面做出良好的表率作用同时引导孩子之间互相学习,使孩子从小养成良好的平安习惯
4、平安教育中,家长要注意孩子的心理特点 在教育孩子的同时,家长一定要步调一致,千万不能一个唱黑脸,一个唱白脸孩子象一张白纸一样在这个世界上学习各种的文明,假如大人都不能统一口径,势必造成孩子一种的思想“这到底能不能做这样做到底安不平安我这样做了,到底危险吗?”对于平安问题,孩子的心理造成紊乱
5、把平安问题的主动权交还给孩子,让学会孩子独力判断 每一天家长无时无刻都在担忧孩子在与外界接触中会受到伤害,因此每天不知要对孩子说多少次“不可以”,一天以内要制止孩子做多少事对于假如不是危险的动作也不要强行阻挠,让孩子自己学会判断平安与否假如过度的保护,是哈,有的时候是保护了孩子的暂时平安,却害得孩子不但身心受到了影响,而且对于平安变得非常的无知久而久之,有的孩子对平安意识淡薄,时不时的仍然会犯同样的问题有的孩子对平安产生一种恐惧的心理,玩什么都是小心翼翼有的孩子那么把自己的平安问题,完完全全的交给家庭,交给社会,认为这个问题不是他们所考虑的,从而就很少关心的平安问题 总之,一句话,天下父母心,愿孩子终生平安与幸福要到达这一目的,防患于未然,就要加强对孩子的平安教育 绘本作为一种教育方式已经被越来越多的家庭所认可承受通过对绘本的学习,孩子体验到了生活中的恐惧、焦虑、担忧、羡慕、生气、沮丧、无助等负性情绪,这有利于孩子很早的开场协调情绪,情绪绘本教育对孩子日后的工作学习都呈现积极的作用,你为孩子买绘本了吗? 情绪智力(情商)包括情绪的评估与表达、情绪的调整与运用,他们设计了情绪教育目的并搭配文本,在反复阅读、讨论的根底上选择绘本展开情绪教育比方,要让孩子理解自己与别人的情绪,就读《子儿吐吐》、《但愿我是蝴蝶》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》;要让孩子学会在适当的时候用适当的方法表达情绪,就读《我最讨厌你了》、《生气汤》,为了调整情绪,就读《用爱心说实话》、《是蜗牛开场的》在读绘本的过程中,孩子体验了生活中频繁出现的恐惧、满足、焦虑、害怕、担忧、羡慕、生气、委屈、沮丧、无助等各种情绪,先是“大声读”、“说”,再启发联想、分享讨论、体验表演,与主人公一起解决问题 绘本是一种有颜色的、鲜艳的书,它能让孩子的记忆中有颜色它让孩子的性格变得明快、亮堂、心胸开阔,让孩子保存天真、童趣和玩的天性,让孩子在阅读故事的过程中自然而然建立正向的价值观,同时引领孩子将书中所得理论于生活,使他们将来面对情绪处理时,有更多元的方式可供运用与参考 在绘本里有个《生气汤》的故事霍斯在学校遇到一连串不如意的事,气得想打人,妈妈温和地建议他煮一锅汤,待水开时,对着锅尖叫、大吼、吐舌头、敲锅子,最后还喷出一口火龙气霍斯终于笑了,妈妈也笑了 这样的故事对孩子的启发很大,让他们感受到一种充满包容和智慧的爱在阅读时,她设计了很多问题,孩子们讨论得很热烈引导他们“情绪确实需要抒发,可是方法有很多,需要考虑的是会不会伤到别人?会不会伤到自己?心情真的能平静下来吗?”然后,大家一起找到很多好的消气方法“每读一本绘本,孩子们都有很大的进步,与同伴的关系更和谐了” 父母应多花时间陪孩子一块看绘本工作忙是很多父母缺乏学习时间的主要理由一起看绘本促进了父母和孩子之间爱的交流用忙作为借口,就可能丧失了这份间的快乐很多父母会用各种方法参与到亲子学习中,他们的做法或许值得借鉴 假如妈妈看到孩子一个人坐在房间里,什么都没做,只是看着窗外的天空发愣,一般都会认为孩子是不是有什么问题,或者是在浪费时间而事实上,孩子发愣也是一种学习,尽管可能本身并没有意识到自己在干什么,但也是处于一种学习状态中 学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”,前者表现为学习英语课程,学习某项技能等,后者那么是一种无意识学习在我们觉得什么都没想的时候,大脑也是在储存、和加工一些信息,只是不是用意识去努力地实行而已 智力测验只能理解到孩子某些方面的才能,假如根据这个分数而贴上“笨孩子的标签”,那么就会因此而忽略孩子在其他方面的才能,对这些孩子的成长开展造成伤害目前很多智力测验已经于心理学的开展实际,只能测出孩子的一局部才能,家长一旦知道孩子智力测验的分数低,就容易产生放弃心理,认为自己的孩子就是笨,从而没有给予他们足够的指导和帮助,很可能因此而抹杀了他们在其他才能方面的开展 交往才能是一种重要的社会生存才能,是成就事业的关键素质. 美国《幸福》杂志对近千名政界人士和企业高级管理人员的调查说明,成功的因素中,专业程度只占30%,而社交才能却占70%. 我们觉察到这样的现象:淘气的孩子变化快,三好学生不一定有长进. 我们要成认这样的事实:在社会理论中,交往才能往往比学习成绩更重要. 让孩子拥有朋友,学会交往,不仅对孩子的智商有一定的影响,而且对孩子的人格健全有重要作用.
1.让孩子在家里参政议政.一定范围内的家庭事务,接纳孩子参与意见,决策和管理.
2.允许孩子参与会客,学习待人接物,学习成人相处的技术.
3.鼓励孩子广泛接触伙伴,学会友好相处,学会平息争端,学会赢得尊敬,学会协商合作,学会分享,学会轮流,学会区分不同类型的人,学会保持并利用友谊.
4.对于喜欢抛头露面,表现自我的孩子,教他学会让步.对于胆小内向的孩子,鼓励他广泛交友,多参加集体活动.
5.不要插手孩子之间的事.孩子们之间出现问题或冲突时,最好把解决矛盾的责任和权利留给孩子.让他们自己学习解决,让他们亲自体验人与人之间的复杂关系.尊重孩子们之间的不平等交换,让他们体验诚信与得失.
6.不要做孩子的代言人.不善言谈和交往的孩子,正是因为家长话太多,剥夺了孩子学习说话的时机,经常替孩子代言,会抑制孩子的表现欲,使孩子形成回绝交往的条件反射.
7.尊重孩子的意见和爱好,不要把家长自己的观点和标准当作真理到处滥用.
8.多参加体育活动.体育锻炼可增强孩子的自信,克制孤僻,胆小害羞,优柔寡断,紧张却场等退缩心理. 在体育比赛中,个体既要充分发挥自身潜能,又要时刻提醒自己不违背比赛规那么,和同伴互相协作要遵守规那么,和对方竞争也要遵守规那么.这正是人际交往中的要求.游戏是小人生,人生是大游戏,游戏规那么其实正是人际交往规那么.所以,体育比赛,或集体游戏均是培养交往才能的最正确方式. 到如今为止,成为真正的指导者要具备的七个素质中,我们已经谈到了五个,相信各位看完后都会有自己的想法 一个真正的指导者,拥有实力和才能,虽然能让他脱颖而出,但并不保证他会完全胜任一个真正的指导者,在本身的实力和才能都很好的根底上,还要具备一个元素,才可以让他如虎添翼这个元素,可以让一个人脱离只关心自己和周围的狭隘,在这个国际化时代和知识情报社会中,不断吸收,不断成长 不卖关子了,相信大家都明白了,真正的指导者要具备的这个元素是,历史的、世界的目光和视野 “ThinkgloballyandActlocally”(放眼全球,行动在地)在xx年耶鲁大学法学院新生入学欢送仪式中,他们的院长,我的儿子高洪柱曾经讲过这样一句话确实,我们要大胆,要眼望着世界,每一天都以世界的目光来对待事情 比方,我们要用世界的目光来看韩国的历史这样,在拿韩国跟其他国家相比的时候,就不会盲目地肯定或批判,而是用宽广的目光客观地观察只有这样,我们才能在世界范围内清楚地知道自己所处的位置,也可以更好地理解其他国家,并调整好与他们的关系 问个问题,假如以世界的目光来对待韩民族的历史的话,你认为韩民族最大的特征是什么? 其实,假如拿韩国与它的周边国家中国和日本相比拟时,其特征会更加明显在朝鲜半岛,高丽统治了500年,朝鲜统治了500年,都维持了比拟长的岁月在同时期,日本换了好几个幕府政权,中国的执权民族也几次变更但在韩国,政权只换了姓氏,即王氏王朝和李氏王朝,而李氏朝鲜王朝是近代历史上执政时间最长的王朝 从历史上看也一样韩国是一个很小的半岛国,因此在历史上,经历过很屡次外部侵略,但是她可以坚持生存到如今,这就说明韩国有与众不同的弹力很多韩国人觉得自己国家小,没有自豪感,但看看我们的历史,你就会知道她能如此历经风雨而愈发美丽富饶,是多么值得骄傲的一件事!我们要肯定自己的国家,肯定自己,只有以肯定的语气对我们下定义的时候,我们才会获得承受一切苦难的魄力 此外,我们值得为自己国家自豪的地方,还有很多 在韩国,王必需要公正,否那么就会失去民心,不能长久地保持王位韩国的法律也非常公正,完全可以维持一个社会的秩序,假如有重大事件发生,韩国不是靠王来断决,而是通过法律手段公正地评判和调整韩国一向有很好的尊重人权的传统,即使有谁犯了死罪,假如不服,就可以继续上诉,假如有确实的证据证明罪不当死,法律也会还他一个公正这种事在我们的古代文学作品《秋官志》和《审理录》中有屡次记载 举一个例子我记得是在17世纪,一个夏天的晚上,韩国有对夫妇在油灯下织布本来你恩我爱,很美妙的场景,但不知为何,两个人聊着聊着就争执起来夫妻间吵吵架也很正常,但那天两个人却越吵越冲动,最后,先生忍无可忍,竟然将旁边的油灯砸向妻子不幸的是,油灯刚好砸中了妻子的头,妻子当场就倒地身亡了 在这场事故中,丈夫失手杀了人,理应判处死罪,但是最终的情况发生了逆转,他被免于死刑使得情况发生逆转的,是丈夫递交给法庭的诉状,内容如下 “法官大人我的家里有四个孩子,如今他们的母亲已经死了,只有我这个父亲假如将我行刑的话,前途无量的四个孩子们将成为孤儿,请你们一定要开恩……” 同时,诉状里还举了很多例子说明他们夫妻平时的恩爱,并一再强调,他的杀人绝非成心,是一时失控,如今已经深深地忏悔了法院通过核实,证实了诉状里所言为真,结果,这个忏悔不已的丈夫最终免于死刑 韩国是个充满了浓郁人情味的国家,法律在执行时,也会兼顾到人情这是很好的传统,通过这种方式,王和其他指导人赢得了民心,也没有以绝对的神圣来乱用权利人民在这样的气氛中生活,会感到安心而幸福 所以,假如我们拥有历史的目光,关注这样的历史事实的话,就能找到成为真正指导者的必备要素了那就是,要得人心,要公正、正义此外,假如一个人有历史的目光,懂得历史的来龙去脉,他也能从过去的指导者身上获得很多珍贵启发,并汲取力量,完善自己 与其去找新颖的、西方的、别人的东西,还不如以历史的目光去仔细分析我们的传统古老的智慧是会一直闪耀光辉的,我们一定不能忽略学习到了这一点,也会促进前面提到的几种素质的形成,它们之间是相通的 其一,国际合作与学习的意识中国的孩子比拟缺乏这方面的培养,我们更多的尊重本国的悠久历史文明,而不太习惯吸收借鉴别人的经历君子和而不同,我们应该感谢上帝创造的这个世界,在这个地球上生存着各种各样的人类,创造了各种各样的文明,让我们从不同角度理解这个地球,也为我们自己创造福祉举一个例子,国际会诊如今比拟流行,一些疑难杂症通过互联网可以聚集全球医生的智慧这种行为就是基于国际合作意识,基于国际化视野将来必然会有这样、那样的问题需要国际间合作来解决 其二,沟通才能培养国际化视野要依托语言这个工具,但语言学习绝非是全部我对语言学习者的忠告是,一开场就要想明白语言学习的意义,一开场就要边学习语言边通过语言解决问题前者,语言就是为了培养国际化视野,用于进步自己的国际竞争力与影响力;后者,创设语言环境,方便学习语言家长可以模拟各种场景与儿童对话、可以带孩子去英语角,最好是能让孩子用外语解决外国朋友的难题,这样可以让孩子对学习语言产生浓重的成就感与自信心 其三,知识构造假如我们说国际化视野只是一种愿望或一种交流,其实是偏废了国家化视野的核心内容是知识构造这个知识构造既是综合的,也是专业的我们正是带着问题考虑才出现了“国际化视野”这个词人可不可以做到既渊博又专业?很多人表示否认,认为人应该建立专业的知识构造而非渊博的知识构造,把这种做法称之为“术业有专攻”我在《孩子独立“靠”父母》一书中,我提出了“托盘原理”——菜肴做得再好,托盘过于劣质,也是失败的大餐这里菜肴就是专业知识,而托盘就是综合知识缺少好的托盘,就无法向世人展现你的菜肴在拿日常交流为例,一个只会讲某个领域知识的人,会把朋友们吓走;而兴趣爱好的人,会广交不同类型的朋友,听取不同的经历,最终会丰富自己专业,学问也会做得更加深入国际化视野代表了更广阔的视野与舞台,对完善个人的知识构造,知道个人开展道路更加有益 细心呵护安康成长模板内容仅供参考 。