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大班美术《手拉手》教学反思范文 这是开学以来,第一次上美术课,孩子们似乎也都很兴奋原来我们小班上来的孩子,印象中在绘画和手工方面进步是很明显的,对于新插进来的11位新生,绘画的才能程度就没什么底了一开场,我先跟他们说明了画画的要求,不可以涂到桌子上,油画棒的取放方法,接下来我又讲了涂色的要求等等在这一活动中,从最后的结果来看,两位小朋友在才能上与其他的孩子存在差距顾凯涛是新来的小朋友,他的才能程度处于小班刚入园孩子的程度,没有涂色的概念,一味的在本子上画着线,有点画线团的感觉还有一位也是新来的小朋友,只会机械地画线当然我们注重的不仅是结果,虽然结果很重要,但是过程更精彩从整个画画的过程来看,发现幼儿才能方面存在一定的差距,才能强的孩子,半节课就画完了,能里弱的孩子一节课还画不完针对孩子们存在的这种客观差距,我对才能强的孩子提出了更高的要求,给画添画背景,让这幅画显得更加的完好,表现一定的内涵对于才能弱的幼儿我更强调让他们学会完好涂色,降低要求在这一过程中,也发现个别幼儿有畏难情绪,遇到困难就说老师,我不要画了有的小朋友很热情,就给他帮助,说我帮你画吧!我当时很快阻止了,并鼓励到你看,你前面画的不是很好看吗,如今不画了多可惜啊!并给了他一些小建议,没想到效果还不错 通过这个活动,让我意识到孩子各方面的才能程度是存在差距的,尤其是新插进来的孩子,他们有的只在托儿所呆过,没有承受过幼儿园的正规教学所以对于这些新来的孩子,老师需要付出更多的耐心,让他们适应并习惯幼儿园的生活和学习模板内容仅供参考 。