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好吃的饼干教案范文(精选5篇)好吃的饼干教案范文(精选5篇) 作为一位兢兢业业的人民老师,有必要进展细致的准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那么问题来了,教案应该怎么写?下面是为大家的好吃的饼干教案范文(精选5篇),欢送阅读与收藏 1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的 2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形 3.体验泥工活动带来的乐趣 1.每人一份橡皮泥 2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形) 3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹 4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形) 师出示布偶 “今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参加,快乐吗?” “小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊? 1.问你想做什么形状的饼干? 幼儿说(圆形、正方形、三角形……) 师出示各种形状的饼干和汉字(如椭圆形) 2.师这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗? 问你吃的饼干上的花纹是什么样子的? 幼儿说 师老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗? A.先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形 B.把团好的橡皮泥放在桌上压扁 C.在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来 D.用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面 1.师放背景音乐 2.幼儿操作,师做巡回指导 3.请各组将饼干放到前面的桌上 4.师“如今,小熊要来选饼干了……” 师以小熊的口吻选饼干,评价饼干 师谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗? 请幼儿先去洗手,再来吃饼干 让幼儿初步理解相邻数之间多一少一的关系
(1)老师“如今有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形如今我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上,请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧”
(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示演示完后请小朋友一起来数一数,引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系
4、出示相邻数填空卡,进展一场小竞赛 “如今数字们想让我们小朋友们来一场小比赛,看谁能又快又准确地说出他们的邻居,而且说出他比他们的邻居是多一还是少一”
1、在看看讲讲中理解饼干的不同,能大胆表达自己的发现
2、在观察比拟中懂得吃饼干的好方法 ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物”吃饼干的情景录象
1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多,哪个少?
2、那你吃过什么饼干?
1、看看这是什么样的饼干?
2、有几块饼干?两块饼干中间是什么? 小结有两块饼干,中间有一层奶油,这是夹心饼干
1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干? 小结饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干
1、这块饼干的样子象什么?
2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干?
1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干
1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队?
1、这块饼干和你们刚刚看到都不一样,看看这是什么饼干?
2、pocky饼干象什么? 小结原来饼干各种各样,而且有趣又好吃
1、小动物也喜欢吃饼干,有那些小动物来吃饼干?
2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么?
3、我们对小兔、小老虎说什么?
4、怎样吃饼干才不会有饼干屑?
5、师幼儿徒手练习吃饼干
1、学习运用各种感官感知饼干的特征;
2、可以大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、老师进展交流
3、探究、发现生活中饼干的多样性
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望 重点是让幼儿感知饼干的特征;难点是用生动的语言描绘饼干的特征
1、幼儿洗净小手;
2、各式饼干放于一个盘子内,假设干个一次性纸盘和小筐子(放置假设干块湿手帕);
一、以谈话的方式导入课题,激发幼儿的兴趣 师今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的饼干,它们要和小朋友们一起做游戏,你们快乐不快乐呀? 幼快乐!
二、探究饼干的特征
1、看包装
2、剥包装
3、看形状、颜色
4、尝味道
5、师小结今天,老师和小朋友们一起认识了美丽的饼干,我们都知道了饼干有各种各样的形状,饼干有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的,它们身上都有不同的味道,尝起来有的甜,有的香
三、完毕 师小朋友们这么喜欢这些饼干,饼干吃多了好不好? 幼不好 师对,饼干吃多了会影响身体安康的 喜欢饼干是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的根底上开展的本来在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知饼干的特征,并可以乐于和同伴、老师进展交流但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达才能远远超出了我的设想孩子们能用丰富的语言来表达对饼干的各种认知 上完此课后觉得,是不是在课上缺少了一些更能吸引小朋友的奖品假如把游戏做为一种比赛的形式可能会更好 1.通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,进步孩子们的动手才能 2.复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形) 1.课件动画片—制作把戏饼干 2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具 1.小朋友,你们喜欢吃饼干吗? 你们吃过一些什么形状的饼干呢? 老师逐一出示食物饼干(圆、方、三角、椭圆) 我们吃过的饼干上有没有花纹呢? 今天我们就来学做饼干,好吗? 2.观看动画片制作把戏饼干 老师我们一起来看一部动画片,仔细看看把戏饼干是怎样制作出来的呢? 3.老师用橡皮泥示范制作饼干 先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形; 把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁; 在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹; 4.幼儿制作 老师准备一些小动物模具,小朋友可以用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等
1、初步获得以AB的排序方式进展的简单有规律的排序方法
2、能根据获得的排序经历调整排序方式,进步观察才能,进一步稳固经历
3、感受排序活动的乐趣
1、长方形橡皮泥假设干、红豆、黄豆假设干;
2、老师排好豆子的长方形及环形橡皮泥假设干;
3、投影仪、泥工板
一、引题,激发兴趣 今天是小熊的生日,他要请朋友来家里做客,妈妈请他做一些饼干招待朋友
二、老师示范做饼干
1、小熊为了让饼干变得好看又好吃,还请来了红豆、黄豆帮助,红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个,一会儿就把饼干打扮好了提问红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的?(引导幼儿说出饼干上潜藏的规律——AB)
2、幼儿答复后老师总结是你跳一个,我跳一个,也就是一个红豆豆、一个黄豆豆
三、幼儿制作饼干(长方形的饼干) 小熊的客人太多了,它一个人来不及做了,要不我们帮他一起做吧!
1、提出豆子排序的要求记住,红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个,我跳一个的,所以我们要先放一颗红豆豆,再放一颗黄豆豆,沿着直线摆放,只要排一排就够了你做好了就请你把它放到中间的泥工板上,我看谁排得又快又好看
2、幼儿操作,老师巡回指导,老师提出明确要求只能排一排
3、验证一组组验证,请幼儿发现错误
(1)师“哪里错了?”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆?”“那如今我们应该怎么办?”
(2)幼儿加一颗上去(老师请幼儿当场示范)
(3)师“除了加一颗的方法外,还有什么其它方法?”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆”(老师请幼儿当场示范)
(4)老师小结假如排错了,没有关系,发现有两个一样颜色的豆豆在一起,只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆,他们又会变得很有秩序了(老师边说边用豆豆演示)
四、幼儿调整饼干
1、集体活动找出排序上的错误 老师出示一块圆形饼干,请孩子们寻找饼干上存在的错误排序老师也做了一些饼干,可是好似有点问题,你们来帮我看看吧,到底是哪里出了问题
2、操作活动纠正排序上的错误 发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干,请孩子们进展观察,找出错误的地方,并且进展适当调整(根据孩子才能的强弱提供饼干,才能强的幼儿提供圆形饼干,才能弱的幼儿还是提供长方形的饼干)
3、验证方法同第三环节
4、老师小结小朋友真能干,帮我把饼干做得又好看又好吃,这样,我也有饼干送给小熊了
五、延伸ABC排序
1、这些饼干一定很好吃,我自己也想做一点吃吃,我要做得更好吃、更好看,你们来看看,我是怎么做的?
2、我们等一下到区角中再去一起做,好吗?。