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学生平安消费管理方法 学生平安消费管理工作意义重大、任重道远,学生平安消费管理工作如何进展才是最合理、最可靠的,值得我们不断深化地研究和讨论下面为大家关于学生平安消费管理的文章,欢送阅读参考 所谓平安消费,就是指在消费中,为防止发生造成人员伤害和财产损失的事故而采取相应的事故预防和控制措施,以保证人员的人身平安,保证消费得以顺利进展的相关活动要在消费经营活动的过程中保证平安,不是单纯为平安而平安,不能脱离消费讲平安保证学生平安消费,本身也是保证消费的正常进展,促进经济的安康开展,这也是平安消费的目的之一家庭是社会的细胞,尤其是对于我们中国这样一个重视家庭生活的国家来说,假如某个家庭的一名成员因事故而伤残,将造成这个家庭的极大不幸加强学生平安消费管理,实现平安消费是社会赋予的神圣使命,是人类进步和开展的保证,有着重要的现实意义和深远的历史意义,必须把它抓实抓好,决不能掉以轻心从消费现状看,加强学生的平安消费不仅非常必要,而且非常迫切,施行有效的平安消费管理是控制和减少事故的重要手段平安消费宣传教育进课堂,把平安意识融入日常生活当中,营造“关爱生命、关注平安”的言论气氛,是促进平安消费工作的根本途径积极创始平安消费的良好场面和营造平安消费的良好气氛,非常及时,意义深远它适应学校全面建立的迫切需要,只有不断创新和进步,搞好平安消费管理工作,才能有效实现平安消费目的 所谓平安消费管理,就是针对消费过程中的平安问题,运用有效的资源,发挥人们的智慧,通过努力,进展有关决策、方案、组织和控制等活动,实现消费过程中人与机器设备、物料、环境的和谐,实现平安消费的目的学生平安消费管理最根本的目的是保护学生的安康,增强学生的法制观念和平安意识,从自己做起,消除身边事故隐患,到达预防事故的目的假如学生的平安消费做不好,对学校将起到负面的影响平安消费为人们带来幸福、社会稳定、学校经济效益和学校的开展但不能不注意到在长期消费过程中,人们可能萌生轻视、无视、藐视平安消费的思想因此,应正确认识掌握平安消费的规律,意识到事故随时可能形成,应长期保持高度警觉,这一点至关重要平安管理应全方位、全天候、全过程、全员管理,即横向到边,纵向到底平安管理问题,既有人对物的管理,又有人对人的管理,还包括人、机、环境三者的多元复杂的多矛盾问题这就说明学生平安管理必须围绕预防事故这个中心课题,变纵向为横向综合平安管理的一个重要特征就是强调以人为中心的平安管理,把工作重点放在鼓励人的士气和发挥其能动作用方面学生平安管理应是系统的平安管理,把管理重点放在整体效应上,实行全员、全过程、全方位的管理,充分调动每个学生的主观能动性和创造性,让学生人人主动参与平安工作使其到达最正确的平安状态平安管理就犹如5个分散的指头握成一个拳头,使之能产生更大的合力应主要从以下几个方面入手施行平安消费管理
1.以预防事故为中心,进展预先平安分析 预测和预防事故是学生平安管理的重要课题,预防事故的根本在于认识危险,进展危险性预测,运用科学知识和手段,对消费系统和作业中实际存在的危险及可能发生的事故及其严重程度,进展分析和推断,并进一步作出估计和评价危险性预测的根本内容包括系统中有哪些危险,可能会发生什么样的事故,事故是怎样发生的,发生的可能性有多大,以及危害和后果是什么目前采用的方法,根本上可概括为两种一种是分析和预测系统可能发生的故障、事故及潜在危险的分析;另一种是对消费装置固有危险程度的分析,并据此制定相应合理的平安措施
2.从总体出发,实行系统平安管理 在消费过程中,导致发生灾害性事故的原因是很多的,包括人、设备和环境等因素,如人的误判断、误操作、违章指挥及违章作业,设备缺陷、平安装置失效、防护器具的缺陷、作业方法等因此,平安是同消费过程中的许多环节和条件发生联络并受其制约的,不考虑这些联络和制约关系,只是孤立地从个别环节或在某一部分范围内分析和研究平安保障,是难以奏效的系统平安消费管理应当从可行性平安开场,继而浸透到系统的纵向和横向管理中去,包括平安制度、平安教育、平安操作,平安检查及事故管理等各项平安工作
3.对平安情况进展分析 平安消费事故的发生有其根本的规律,海因里希因果连锁理论告诉我们事故的发生是具有一定因果关系事件的连锁反响,即人员伤亡的结果是由人的不平安行为或物的不平安状态所致,人的不平安行为或物的不平安状态是由人的缺点造成的,人的缺点是由于不良环境诱发或者由先天的遗传因素造成的平安工作的中心就是防止人的不平安行为,消除物的不平安状态,中断事故连锁的进程而防止事故的发生运用系统的观点来考察平安消费,施行系统的平安消费管理,就能有效实现平安消费对平安进展分析,是平安日益开展和完善的一个重要标志,为选择最优的平安措施方案提供根据
4.把学生平安同消费的稳定统一起来 企业消费由于广泛实行自动化和连续化,设备和部件如发生故障或失效,不仅会使功能降低,影响消费的稳定,而且还可能危及人身平安甚至导致灾害事故的发生把学生平安和消费稳定结合起来,是学校进展管理不容无视的重要原那么,把二者结合起来进展教育,比单纯地为进步平安进展教育,更有说服力,也是学生可以理解和乐意承受的 管理定义自古即有,学生平安消费管理的意义和特点在于要变传统的纵向单因素平安管理为现代的横向综合平安管理;变传统的事故管理为现代的事件分析与隐患管理变事后型为预防型
1.形式多样,注重效果 学生平安管理要求的根底就是合理认识平安管理,首先要进步对平安教育的认识,真正把平安教育摆到重要位置,在教育途径上要多管齐下既要有平安培训、常规性的平安教育,又要充分发挥平安多媒体作用,强化宣传效果在平安教育的形式和内容上要丰富多彩,推陈出新,使平安教育具有知识性、兴趣性,寓教于乐,广阔学生在参与学习中受到教育和熏陶,在潜移默化中强化平安意识要通过多种形式的宣传教育逐步形成“人人讲平安,事事讲平安,时时讲平安”的气氛,使广阔学生逐步实现从“要我平安”到“我要平安”的思想跨跃,进一步升华到“我会平安”的境界
2.平安管理要以人为本 人是管理之本,管理的主体是人,客体也是人,管理的动力和最终目的还是人在平安消费中,人的行为贯穿过程的每一个环节因此,在平安管理过程中,管理老师必须尊重人,关心人,以人为本,采取必要措施,使大家找到归属感,最终形成平安管理“命运共同体”,推动平安管理的改善和进步
3.重视鼓励作用 学生积极性的调动,要求管理老师深化理解学生的内在需求,并予以满足,从而刺激工作热情、激发创造力因此,在平安管理中引入多种鼓励机制,成为学生平安管理的重要方向管理老师要注意多运用鼓励,可以在平安消费的根底上,对完成情况好的学生进展鼓励满足个人的荣誉感在日常管理中常采用“形象鼓励”、“荣誉鼓励”等方式和方法
4.把情感融入平安管理 每一名学生都拥有自己的情感世界,管理老师只有深化理解、沟通和激发学生的内心情感,才能起到事半功倍的效果日本在这方面很注重,常常采取“感情投资”的方法我们也要“于细微处见真情”,这样才能感化人心,以便和谐一致,团结协作,促进平安管理,消除管理中的抵触情绪搞平安管理,不能图一时之快,逞一时之强,必须从根本出发,根据单位特点,循序渐进,逐步形成自己的平安管理文化,增强全体学生的凝聚力,使其劲往一处使,在和睦的气氛中实现平安消费,杜绝各类事故的发生
5.平安管理需要有完好的管理体系 要形成从学校、公司到班组的三级平安网络学校平安管理是一项非常复杂的工作,单凭科学的平安管理方式是不够的还需要采取各种措施,进步学生的平安素质平安技能和平安意识,增强学生执行平安规章的自觉性和自我保护才能只有这两方面都做到,才有可能真正使平安管理程度上一个新台阶总之,平安是个老生常谈的问题,搞起来确实不易 平安是学校头等大事,学生平安消费管理就是以系统平安理论为核心,运用“持续改良”“以人为本”的平安安康管理理念,真正做到“以人为本”“平安第
一、预防为主”,最终实现事故控制和减少损失的平安目的管理老师围绕“平安消费”的主题应做的工作很多,既要抓主要矛盾,又不能留下丝毫平安隐患模板内容仅供参考 。