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学校平安你我他演讲稿敬的教师,亲爱的们大家好!明天,11月9日,是全国第xx个消防日所以我们的演讲主题是《关注消防,你我他》火是温暖的,是光明的但一提到“消防”,人们常常会联想到“火灾”,脑海里便会出现滚滚浓烟,熊熊烈火的场景xx08年11月14日在上海商学院发生的火灾成了我们心中挥之不去的阴影早晨6时,上海商学院徐汇校区宿舍楼602女生寝室失火,那时火灾面积已达xx平方米,因室内火势过大,4名女大学生从6楼寝室阳台跳-楼试图逃生,却不幸当场死亡酿成了近年来最为惨烈的火灾,而失火的原因仅是寝室的女生用“热得快”烧水,却忘记断掉电源只因这一点点的粗心,便这样不费吹灰之力地带走了4条鲜活的生命,给我们留下的却是难以言及的痛和永久的伤害学校是一个集体场所,是一个人口密度极大的聚居地,任何一场火灾都可能造成重大后果,带来无可的财产损失和人身伤害然而,只要每个同学能谨记以下消防常识,就能防患于未然,共建校园平安首先不玩火,在学校中,不携带打火机等危险物品并牢记平安出口的位置,假如发现线路有打火的现象要及时向教师报告其次要常常留意身边的消防器材,不破坏它们关键时刻它们可是保护我们的根本再次教室内多媒体等设施使用完毕或人分开时,要及时关闭电源,以防电器过热而发生危险还有假如在有条件的情况下,积极参与疏散演练,锻炼自己的逃生技能等其实,校园平安还表达在细节中,做到这些细节不仅能保护自我,更是个人文明礼仪,素质修养的表达,还是关爱别人的一种责任
(1)、上下楼梯靠右走,教学楼内不打不闹,不挤不抢,不拖不跳,遇到地面潮湿打滑时要减速慢行
(2)、课间制止攀爬栏杆,假如靠近栏杆请保持距栏杆三十公分的间隔
(3)、制止在教室内和走廊上玩运动性游戏,中午抬饭时专人负责上下楼的平安
(4)、每天下午放学后确保教室的门窗关好升旗仪式完毕后,我们将把《校园消防条例》和《校园平安文明公约》印发给每个班希望同学们掌握更多的消防知识,遵守各项防火制度,自觉承当起校园平安的责任与义务,让平安伴随你、我、他又叫演说词,它是在大会上或公开始合发表个人的观点、见解和主张的文稿演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文它是一种带有宣传性和煽动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力演讲未必都使用演讲稿,不少著名的演讲都是即兴之作,由别人经过记录流传开来的但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿,因为演讲稿至少有两个方面的作用其一,通过对思路的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深入和富有条理其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强演讲者的自信心演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别首先,演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合的听众,直接发表意见的一种社会活动其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲那么是演讲者在现场与听众双向交流信息严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点主要特点第
一、针对性演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必需要有现实的针对性所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所承受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如集会、性会议、效劳性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容第
二、可讲性演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提假如说,有些文章和作品主要通过阅读欣赏,领略其中意义和情味,那么,演讲稿的要求那么是“上口入耳”一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,但凡讲不顺口或听不清楚之处如句子过长,均应修改与调整第
三、煽动性演讲是一门艺术好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的煽动性要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深入,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力假如演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反第
四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字根据,是整个演讲活动的一个组成局部演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体撰写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来为此,演讲稿的撰写要注意以下几个方面首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通其次,演讲稿不仅要充分表达演讲者独到、深入的观点和见解,而且还要对腔调的上下、语速的快慢、体态语的运用进展设计并加以注释,以到达最正确的传播效果另外,还要考虑演讲的时间、空间、现场气氛等因素,以强化演讲的现场效果第
五、口语性口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面书面性文章无需多说,其他会议文书如大会工作报告、指导讲话稿等,并不太讲究口语性,虽然由某一指导在台上宣读,但听众手中一般也有一份印制好的讲稿,一边听讲一边阅读,不会有听不明白的地方演讲稿就不同了,它有较多的即兴发挥,不可能事先印好讲稿发给听众为此,演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”所谓上口,就是讲起来通达流利所谓入耳,就是听起来非常顺畅,没有什么语言障碍,不会发生曲解详细要做到把长句改成适听的短句;把倒装句改为常规句;把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;把单音节词换成双音节词;把生僻的词换成常用的词;把容易误听的词换成不易误听的词这样,才能保证讲起来朗朗上口,听起来清楚明白第
六、临场性演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通听众会对演讲内容及时作出反响或表示赞同,或表示反对,或饶有兴趣,或无动于衷演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完好的前提下,要注意留有伸缩的余地要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题,以及应付各种情况的对策总之,演讲稿要具有弹性,要表达出必要的控场技巧主要功能第
一、“使人知”演讲这是一种以传达信息、说明事理为主要功能的演讲它的目的在于使人知道、明白如美学家朱光潜的演讲《谈作文》,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等,使听众明白了作文的根本知识它的特点是知识性强,语言准确第
二、“使人信”演讲这种演讲的主要目的是使人信赖、相信它从“使人知”演讲开展而来如恽代英的演讲《才是好人》,不仅告知人们哪些人不是好人,也提出了三条衡量好人的标准,通过一系列的道理阐述,改变了人们以往的旧观念它的特点是观点独到、正确,论据翔实、确凿,论证合理、严密第
三、“使人激”演讲这种演讲意在使听众冲动起来,在思想感情上与你产生共鸣,从而欢呼、雀跃如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》,用他的几个“梦想”激发广阔的黑人听众的自尊感、自强感,鼓励他们为“生而平等”而奋斗第
四、“使人动”演讲这比“使人激”演讲进了一步,它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》,号召法国人民行动起来,投身反法西斯的行列它的特点是煽动性强,多以号召、呼吁式的语言结尾第
五、“使人乐”演讲这是一种以活泼气氛、调节情绪,使人快乐为主要功能的演讲,多以幽默、笑话或调侃为材料,一般常出如今喜庆的场合这种演讲的事例很多,人们大都能听到它的特点是材料幽默,语言诙谐模板内容仅供参考 。