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小学老师读书笔记范文(精选3篇)小学老师读书笔记范文(精选3篇) 读完一本书以后,相信你一定有很多值得分享的收获,此时需要认真地做好记录,写写了怎样写读书笔记才能防止写成“流水账”呢?下面是搜集的小学老师读书笔记范文(精选3篇),希望可以帮助到大家 寒假中,我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当老师》,虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园,然而却关系到所有教育战线上的老师们对老师这个职业的理解今天,我们应该怎么当老师?书中一言以蔽之光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业程度 要当好老师,要有科学的思维方式在工作中,对待问题要多问“为什么”,学会理性的考虑进展分析下面对书中的一那么案例发表自己的感触下面对书中的一那么关于老师的爱的案例发表自己的感触案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣,进步学习成绩的案例,案例中,那名老师的耐性让人佩服,他真的是倾注了自己的爱给学生感动之余不仅想到,假如有人问我“你会喜欢每一个学生吗?”在没有看书之前,我会不假思索的脱口而出爱每一个孩子是老师的职责这不正是经常教诲我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己,照亮别人,不正是老师的职业精神吗?我们的老师行为是否与说的相一致?面对案例中的学生,自己是否能向那位老师那样耐心呢?这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放,和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心,反省一下,我是否真的做到自己所说的爱每一个学生,真正做到一视同仁呢? 细细品位王老师的点评,不禁让我感触颇深,她说“要区分职业的爱和私人的爱”,书中说到老师对学生的爱,应该主要是职业的爱,而不是私人的爱因为任何一个人爱的付出,都是有选择,有重点的,“博爱”不仅会把人累死,更把老师的职责范围扩大是啊,职业的爱是必须做到的,但私人的爱是无法强求的老师就必须用老师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为老师才能一视同仁的对待,老师的爱就是浸透在平时的点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段简单的几句话让我豁然开朗 很长一段时间内“没有教学生,只有不会教的老师”这个极端的教育谎话像枷锁一样天天束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之中,使我天天疑心自己的教育教学才能,我真的就认为我就是那个不会教的老师,否那么为什么会有那么多的学生不会学习呢今天通过学习我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价老师工作的客观标准 老师们,让我们轻松上阵,用智慧教出兴趣,用新观念育出不同的人才,快乐地生活,快乐地工作,做一个享受教育的阳光老师吧! 今天我看了一本关于各种老师教育学生的书,看完后我觉得那些老师就像天使一样,全心全意地教诲孩子,使孩子们长大后成为国家的栋梁书里有很多老师感动人心的故事有两位老师让我印象非常深入,一位是晏宏才老师,另一位是斯霞老师 在xx年时,晏宏才被查出肺癌晚期他很淡定的向学生宣布要给他们上最后一节课,学生们各个都很惊讶,个个都想与这位老师呆在一起的时间长一点后来,晏宏才又不爱惜自己的身体,又来给孩子们上课,在这节课里,同学们大都含着眼里泪水听课,在他的癌细胞已经扩散,颅内大面积积水,说话也成困难时,居然还要去授课,并让妻子在自己讲不出话时递上一杯水然后继续上课 xx年3月12日,这位伟大的老师,带着自己的遗憾去世了 这位晏宏才老师是真真正正的英雄,他爱他的`学生,爱他们超过了爱自己在癌症晚期时也努力的用剩下的为数不多的时间来教育孩子,天底下能有多少人会在临近退休,脑内积水说话已经不清楚时来冒着生命危险来给学生上一课?而晏宏才老师却会这样,所以说,晏宏才老师是与学生是一体的! 这是另一个故事,发生在30年前南京师范大学附属小学里正在为“三好学生”颁奖王强认为自己成绩普通,父母是工人,一定不会有他正当王强沉浸在自己的梦想里,旁边的同学居然说有他的名字,叫王强快点去领奖王强非常冲动兴冲冲地跑上领奖台,可校长却问他为什么上来,王强又委屈又疑惑,卫生么别人都有奖状,自己却没有,反被问呢?队伍里爆出一阵笑声,是王强的同学做的恶作剧斯霞老师看王强的样子,再看看同学们一副幸灾乐祸的样子,就知道了她上前跟校长说明,说是自己忘了,结果她自己被校长批评了一顿王强当上了“三好学生”,由于没有奖状了,斯霞老师干脆把自己的钢笔送给了王强王强第一次当上“三好学生”后,明显有了改变,人变得自信起来,努力学习当上了一位班主任偶尔,王强听闻斯霞老师因病去世,不由得想起了当初斯霞老师为了自己向校长说谎,伤心起来 王强只是一个成绩不出色的学生,根本不可能获得“三好学生”的称号可却因为同学的一个恶作剧,莫名其妙地走上领奖台而斯霞老师为了维护王强的自尊心,不惜然自己被校长批评,还把当时珍贵的钢笔送给他,斯霞老师知道王强的性格,也知道是同学们开的玩笑,所以向校长撒了谎,从中我可以看出她的善解人意 不止这两位让人印象深入的老师,书里还有很多中国好老师的故事,我也不一一道来了老师们都是一样的他们都爱自己的学生,都尽心的教育我们,虽然方法不同,但是用意我们都明白,不要不理解老师,他们这样都是为了我们,都是为了我们的将来做铺垫 老师就像园丁,而我们,那么是花园里含苞待放的花骨朵,老师做的每一步,都让我们改变,经过漫长的照料,我们才会长成更美的花朵而这一切的功绩都归功于老师 让我们向所有老师致敬,向所有老师说声“老师谢谢您,您辛苦了!” 一份报纸,一杯茶,让烦躁的心渐渐沉淀,在网络中的巧遇,让我认识了你——《中国老师报》从听说到走近再到走进她,时间虽短,她却很快成为我的良师益友,她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收,为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助 她使我深入地认识到,老师爱学生,是一种信任,是一种鞭策,是一种激情,更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程热爱学生是老师的天职,是老师必须遵循的根本职业道德标准,是一切教育的前提和根底 有人说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,通过学习我认识到这是荒唐的老师应该热爱每一个学生,包容一切学生的一切差异和缺点,对所有的学生公正无欺、一视同仁,不仅要热爱学习成绩挺好的学生,对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生,因为每一个孩子都有不同的潜能,每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探究者”,所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面,鼓励他们进展大胆地探究,增强他们的学习热情 她使我深入地认识到,爱是一门艺术,而宽容就是爱的精华,它对学生有宏大的教育力量她的一篇篇很有指导性的文章告诉我,老师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”,以宽容的态度来善待学生,不是以成人而是以成长、不是以如今而是以开展的目光来审视学生的问题苏霍姆林斯基说“孩子的过失不管多么严重,假如不是出于恶意,就不应该责罚他”陶行知就曾告戒“你的鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生”面对学生的错误假如不是因势利导,而是进展叱骂甚至体罚,是没有任何教育效果的因为这样的做法是教育上最不适用的方法,会直接导致学生从良心的责备中解脱出来,把孩子推向教育的另一端,严重影响学生德身心安康校长假如没有宽容和蔼待的胸怀,麦克劳德能成为著名的生物学家而走向诺贝尔奖的领奖台? 她使我深入地认识到,在班级管理中,对学生的管理不能牢牢地固守着“没有规矩不成方圆”信念,根本不考虑每一个学生的实际情况,无视了学生的个性的差异“班级在线”、“老师论坛”中所蕴涵的以人为本的理念告诉我,这种规矩应当建立在学生积极参与、自觉自愿的根底上,充分考虑到每一个个体的差异,把统一的标准减少到最根本、最必要、最原那么性的限度,就像陶行知所告诫的“六解放” 她使我深入地认识到,在详细的教学中,课堂效率的进步,直接决定课业负担的轻重,决定学生课外活动时间和空间的拓展“新课程”、“创新课堂”、“综合理论”中每一篇文章都浸透这新课程的理念,帮助我把握好学科教育的特点,积极引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,努力建立开放而有活力的教学,学生的学习激情得到了激发、释放和展现 阅读《中国老师报》的日子里,我有了更多的反思,在反思中我不断地改良自己的教育教学也正是因为有了她,“热爱、宽容、解放学生”的理念融入了我的灵魂,激发我更好地进步、成长 有《中国老师报》相伴的日子里,教育、生活真美妙!。