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师范大学毕业学生实习日记范文管理资料x月x日星期二天气晴实习第一天跋山涉水,颠颠簸簸地终于来到长林学校,走进自己的房间,与意料中的一样,简陋了点,不过因为之前参加过两次暑期三下乡,也并不惊讶最印象深入的是,校长夫人黄教师亲自为我煮了碗面,没有肉,没有菜,但就是温暖到了心底这位教师也是后来对我影响很大的一个人从做饭到教语文,她教会我很多东西假如用一个词来形容她,那应该是贤惠吧路过教室时,小孩子们投来好奇的大眼睛校长告诉我我教三年级,并给我一张满满的课表,有语文、英语、音乐、美术、品德……只记得有位教师对我说,对三年级的孩子,又要凶又要哄我懵懵懂懂地听着有些紧张,有些期待,有些希望……x月x日星期五天气晴第一次流泪那一天,我第一次在学生面前流了泪尽管,如今回想起来有些幼稚,有些不可理喻然而,就像黄教师说的,新教师都会的那天可能也是生理期到了,我的情绪有些不稳定前两节课连续是我自己的班的语文,我一口水没喝,有些疲惫下课后急急忙忙去抄歌词,因为最后一节课是
三、四年级一起上的音乐课到了音乐课的时候,孩子们叽叽喳喳,好吧,这也不是第一次了可是当我看到两个学生在业的时候,顿时情绪上来我觉得自己那么辛苦,连他们的尊重都换不来好吧,或许我小时候也这样做,也把课程分为主科、副科确切地说是学校分的,也在副科教师的课上写作业,可是,发生在那一刻的我身上,却是满腹的委屈!泪水涌了上来,我强忍住,没有流下来,不过,还是有的学生看到了我知道,如今的我,再发生这种事,绝对不至于哭了回过头,拾起自己稚嫩的贝壳,我的心甜甜的,又酸酸的……x月x日星期一天气晴期中后期中考试成绩出来了,我们班语文成绩非常非常的差平均分51,大概是全校最差的成绩吧说实话,对我的打击很大让我非常非常的自我疑心我曾经对自己做教师还是蛮有信心的因为讲过一些心理课,大局部反响还可以我觉得自己幽默,有创造力,受学生喜欢如今,期中考试让我不得不对自己进展一次又一次的反思其实,如今,跳出当时的处境来看,确实很多问题是我自身的从教学方法来看,因为经历的缺乏,我的语文教的很不成熟对学生的根底知识抓的不够严,课文读的少……不过,最重要的是,我自己的态度因为自身争取保研的事,我活在不确定中,每天非常的焦虑,无法全身心地尽我作为一名教师的职责说白了,我有些心不在焉不过,期中考试后我自己的事情也差不多确定了,我也要觉悟,好好反思自己的问题!哇,真是“重新做人”啊!不断地和其他教师请教,也尽量不断地修正改善自己的教学,我不知道自己终究适不合适教书,适不合适教语文,不过,我要竭尽全力地尽好这个学期的职责xx月x日星期四天气晴对实习意义的困惑有时想想自己实习以来,先是努力适应,学习做饭,学习教书,是的,我不知道其他顶岗实习的人怎样想,然而深居山林,我们不能上网,生活圈非常小,每到放学后,散漫步,回到宿舍,因为课都在空课的时候备好了,只能看电视我觉得空虚,并且空虚到要窒息另一方面,我又恨自己太堕落了因为我已经保了研,所以不用担忧工作而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开场繁忙,或者在华师开场做一些工程,做毕业论文的准备我觉得自己离学术、科研很远,离同龄人也很远我孤单,又责怪自己堕落,质疑自己为什么要选择来这里舍友因为在准备会的面试以及一些考试,每天很勤奋,这也让我更加自责我觉得自己差人家好远我,来这里的意义在哪里假如我以后不教书,那我是不是很浪费自己的青春x月x日星期六晴从行为矫正谈小学班级如今想想,小学教育与心理学是联络严密的,尤其表达在行为的矫正方面行为矫正是涉及对人类行为进展分析和矫正的心理学领域学生身上暴露出来的问题行为,需要运用到行为矫正中的一些重要的根本原那么强化、消退、惩罚等,使得不良行为得到矫正,良好品行得到塑造
一、问题行为一上课纪律差,胡乱发言,坐没坐相三年级的这个班上课时有很多不良习惯他们发言不举手,未得教师允许就你一句我一句,尽管积极答复下列问题,但是课堂乱哄哄的,总是逼得教师加大音量而且学生比拟依赖教师,如我要求他们记笔记时,总会有人问,“教师我要用哪支笔写”“教师我要写在哪里”等等有些幼稚的问题上课的时候大家还很喜欢告状,虽然起了监视功能,不过我的讲课思路常会被打乱有几个孩子很喜欢站着上课,可能是长椅坐的不舒适,于是听着课也不知不觉地站起来,或者坐在那里把腿翘的很难看,坐没坐相午休时,教师休息学生在班里自习我们班的纪律非常差,下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的全班就十几人,就三四个人幸免课堂纪律是我首要头疼问题二不按时、独立完成作业不按时交作业的问题应该是比拟普遍的,每个教师应该都会面临另外,还有不独立完成作业现象,如抄袭三年级由于是作文起步阶段,从看图作文到命题作文的过渡个别同学对于作文很吃力,因此在写周记时会有抄袭的现象,尽管抄作文也是一种学习,有利于仿写,但是抄袭问题涉及诚信教育,不可无视三不懂礼貌,不尊重教师打架、欺侮幼小,同学间不团结这个班的孩子的礼貌意识还不是很强,如见教师不问好;上课时随意发言,打断教师;上课进教室或者平时进教师办公室直接闯进,不喊;与教师说话不懂礼貌用语等班上的几个淘气的男生还隔三差五地有打架事件,尽管大多时候是闹着玩引起的,有时是欺负低年级的小朋友同学之间很不团结,常常到我那里打小报告,取笑成绩同学等显然,有效的德育迫在眉睫模板内容仅供参考 。