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小数简便计算教学反思范文 学生是学习的主体,课堂设计要以学生的生活为主线,我以小明过“六一”节买食品为情景作为切入点,显得自然而又有诱惑力另外在探究计算的过程中,充分尊重学生的原有认知程度,放手让学生自主探究不同的计算方法,进而体会整数加减法运算定律和性质对小数也同样是适用的,这样知识就自然生成 本节课是在充分吃透教材根底之上设计出来的,比方教材例题只是点出整数加法定律对小数同样适用,但并没有明确说出小数减法的情况及如何发现简便算法这两点,但两点又是至关重要的,所以我设计时注重引导学生发现小数凑成整数的特点,并拓展到小数减法的情况,充分的挖掘了教材中深层的信息 对于学生生成的资源,教师要擅长运用比方在学生发现两个小数结合相加可以凑成整数时,教师要积极的引导积淀,再如,学生在做第一个练习时,学生会生成两个小数相加或相减结果是整数时的特征这个知识点,这对学生找到简便计算方法很重要所这时教师要积极引导学生积淀这些珍贵的经历模板内容仅供参考 。