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小班春天音乐教案范文(精选5篇)小班春天音乐教案范文(精选5篇) 作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间教案要怎么写呢?下面是的小班春天音乐教案范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧
1、初步学唱并理解歌曲,加深对春天的认识
2、尝试用动作来表现歌曲,感受歌曲的优美旋律
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片假设干 一.找春天,激发幼儿的兴趣
1.小朋友们,如今是什么季节呀?(春天)天气怎么样?(真好)春天天气真好,我们开上小汽车去找找春天吧!
2、瞧,我们来到哪里了,你发现了什么? ——老师边播放课件边提问讲述 指春天天气真好,花儿都开了,可以用什么动作来表示美丽的花开了! 杨柳树枝长出了嫩绿的叶子,对着我们怎么样?你能用好看的动作表示吗? 谁飞来了?(蝴蝶姑娘)来干什么?你听,谁在嗡嗡叫?(蜜蜂)还来了谁?小白兔怎么来的?(小白兔儿一跳一跳又一跳)
3、小动物们看到这么美的春天,快乐地唱起歌来,你听! 二.欣赏歌曲《春天》 ——你听到了什么?(老师根据幼儿的答复依次出示相应的图片,进展单句学唱) 三.幼儿学唱歌曲,在学唱中感受春天的美丽 1.轻声跟唱 2.通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3.脱离图谱进展演唱
四、师生共同讨论动作并表演歌曲
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗? ——请个别幼儿上来进展表演,其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、完毕幼儿园的春天也很美丽,我们一起开车去找找吧!(播放音乐《郊游》)
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱
2、萌发对春天喜欢的情感 各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察 一.韵律活动《春天》
1、带着幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场如小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由答复)
二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字
1、老师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、老师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2、老师范唱第二遍,可以边唱边画;
3、老师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
4、老师带着幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗读1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作 建议带着孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模拟活动开场天气真正好!我做兴奋状对孩子们说“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好 1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容,学惯用自然、欢快的声音演唱歌曲 2.能结合已有经历改编歌词并演唱 3.通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛 4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐 5.培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的`表现力 对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏 1.导入活动找春天 ——带幼儿走进活动室,播放春天的图片,幼儿欣赏 ——说说我看到的春天 2.欣赏歌曲,结合图片理解歌词 ——完好欣赏歌曲 ——结合幼儿的答复出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词
3.学唱歌曲 ——随着伴奏轻声跟唱 ——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音,要自然,愉悦,整齐,表情要微笑自然 ——逐步去除图谱演唱 4.创编局部歌词 ——引导幼儿创编并演唱 在歌唱活动《春天来》中,幼儿学唱积极,兴趣浓重整个活动的目的明确,层次清楚 第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的理解还不多的根底上参加的,让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽,同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫 第二个环节是欣赏歌曲,理解歌词在这个环节中,图谱起到了很好的作用,一句一幅的形象的图片,帮助幼儿理解、记忆了歌词同时老师还利用图谱,有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣 第三个环节是学唱歌曲,老师在幼儿学唱过程中,层层递进,能逐步进步演唱的要求,从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏,唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱,使整个学唱的过程富有挑战和乐趣幼儿在学唱过程中,也是积极投入,兴趣浓重 第四个环节是创编演唱,幼儿能结合生活经历,想出一些其他颜色的花,老师在这个过程中,再次有效利用了图谱,让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲,让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐 当然,在活动中还有很多缺乏之处,希望姐妹们多多指教啊!
1、乐意参与轮唱的活动,并学惯用生动的表情进展演唱
2、初步学习分角色进展演唱的方法以及学惯用轻声高位进展演唱的方法
3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪
1、律动猪小弟
2、练声曲小乌鸦 A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进展演唱 B、引导幼儿用连接和跳跃的不同的方法进展演唱
3、歌曲春天 A、引导幼儿用连接的方法演唱第一段、用比拟跳跃的方法演唱第二段 B、提示幼儿用轻声高位的方法进展演唱
4、表演轮唱春天 A、提示幼儿用生动、愉快的表情进展演唱 B、帮助幼儿选择适当的头饰进展扮演活动 C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱,轮到自己演唱时就要大胆进展演唱
5、律动蝴蝶飞 柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰假设干 音乐活动《歌曲春天》 《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲,合适小班幼儿学习,歌曲中将春天的现象进展了拟人化,很有童趣通过前2周活动中的学习,幼儿对春天已有了一定的认识,所以本节活动中,会较快的理解歌词内容,老师那么在此根底上启发幼儿根据歌词创编动作,培养幼儿的音乐表现力 1激发幼儿热爱春天的情感 2培养幼儿的节奏感和音乐表现力 3引导幼儿理解歌词内容,感受歌曲的优美旋律,会用甜美、连接和活泼跳跃的唱法歌唱 重点引导幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲解决方法老师引导、示范 难点引导幼儿根据歌词内容,创编恰当的动作进展表演解决方法老师引导、启发 歌曲磁带;符合歌词内容的挂图
(一)开场局部 朗读诗歌《春风》,以提问的方式导入活动 “小朋友们喜欢春天吗春天的天气怎么样?春天来了,植物和动物都有哪些变化?”
(二)根本局部 1出示挂图,帮助幼儿理解歌词内容 “让我们来找找图片上的春天吧!”(引导幼儿说出歌词内容) 2老师范唱 “歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里都唱了什么?”(请幼儿按节奏答复) 3幼儿学习演唱歌曲
(1)集体演唱
(2)分组演唱 4老师启发幼儿根据歌词内容创编动作 “我们可以用什么动作来表示花都开了?(杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳)” 5老师与幼儿共同表演歌曲
(三)完毕局部 请幼儿分组表演歌曲,老师根据幼儿的声音、动作进展评价
(四)延伸活动 请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。