文本内容:
幼儿园失败后的反思教学反思范文 组织小班角色游戏时,我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具,有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等游戏前,我特地向孩子们提出要求“要爱惜玩具,不争抢,玩后要把玩具放回原处”孩子们都响亮地答复“知道了”可是,游戏还没开场,孩子们就乱了套了,琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子,娜娜说“这是我的,我先拿到的”琳琳说“我是妈妈,我才能煮饭”琛琛哭着跑过来“教师,明明抢我的手机,不让我当爸爸”明明争辩着“他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能全手机”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进展下去了 我准备了那么多的玩具材料,目的是激发幼儿对游戏的兴趣,促进游戏的开展,但结果是幼儿对玩具产生了浓重的兴趣,游戏却无法开展下去问题正是出在我没有充分考虑小班幼儿的游戏特点小班幼儿模拟和从众心理强,看到同伴玩什么也要跟着玩什么,所以会出现争抢角色、争抢玩具的现象可见只投放种类多样,但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的 有了前车之鉴,在接下来的游戏中,我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具孩子手头都有玩具了,争抢现象确实少了很多可是,新的问题出现了只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等,地上也放着菜篮子、洗菜盆等峰峰从菜篮里拿了一个萝卜,望着满桌子的东西不知道往哪儿放,最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里;宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了 投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突,但新的问题随之而来,究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深化的理解小班幼儿生活有限,游戏内容相对单纯,因此玩具多了反而影响游戏的开展,而只能停留在简单的玩具操作上,那么,如何科学地为小班的角色游戏投放玩具材料呢?经过几次尝试,我逐渐明白同一主题的材料应多套,但种类数量不能过多,应根据阶段分层次投放玩具游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜,一样材料以两套为宜随着游戏开展的需要和孩子经历的丰富,可逐步增加玩具的种类和数量,以推进游戏情节的开展,丰富游戏内容模板内容仅供参考 。