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心理安康教育《应对高考》教学反思范文
1.本节课活动丰富多样,使学生在积极的活动中获得体验
2.课程充分以学生的体验分享为主,老师创设情景,让学生自省自助,让学生在体验中获得信念,也可以从别人的想法中得到启发,防止了老师理念的灌输,这样更容易获得学生的认同学生用已有的经历和心理构造对于事物进展理解、感受、建构,从而生成自己对事物的感受、领悟和意义,这样才可以真正对学消费生影响 高考,对学生意味深长,因此产生焦虑紧张的情绪在所难免,但是很多时候,学生并不是因为高考本身而焦虑,而是因为焦虑而焦虑,所以本节课以认识焦虑为主要内容,让学生去认识焦虑的现象,并大胆对一些关于考试焦虑的不合理观念进展辩驳,从而对考试焦虑有个正确的认识相信学生对考试焦虑有了正确的认识,就能更加坦然地继续奋战高考模板内容仅供参考 。