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幼儿园大班美术兴趣班小结范文 绘画是孩子的一种天性,但由于孩子不同的,才能程度也有很大的差异有的不那么喜欢动手画,有的孩子画的总是那些,绘画才能总不见进步,这就更需要我们老师作积极正确的指导,给幼儿以绘画的自信,寓绘画于游戏中,重视对幼儿作品的评价,培养幼儿的绘画的兴趣,进步幼儿绘画的表现力及审美才能下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会 兴趣是动力,如何进步幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是我们教学的重点我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我们主要的教学方法如在进展蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进展构图,鼓励幼儿大胆、有创意在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法新颖有趣的事物,幼儿都乐于承受,为了进步幼儿某一方面的绘画才能,我们注意开展一系列不同形式的绘画活动线条地绘画的一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了进步幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有〈〈孔雀选美大赛〉〉、〈〈奶牛找朋友〉〉、〈〈一盆花〉〉,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线(直线、曲线、曲折线)自由组合起来装饰动物、花瓶,以致整个画面,在活动过程中,幼儿发现了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓重兴趣为进一步进步幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心大班幼儿对周围的事物有了一定的认识,所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择〈〈将来的神州7号〉〉、〈〈机器人带我游太空〉〉等绘画素材都是孩子们喜欢的在活动中能表现自己的想法,有积极的创意 要正确地指导幼儿进展绘画,首先应理解幼儿绘画的特点幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法幼儿的绘画才能,是靠本身的理解认识和感受力来开展的作为老师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上,要求幼儿模拟,这等于抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力我们不妨先理解一下幼儿是想的,为要这样画,成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境在绘画教学中,我们肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦 不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重如在蜡笔画的构图活动中,我们鼓励幼儿把根据主题进展构图,然后根据自己的意愿进展合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而进步幼儿的美术才能,逐步进步了幼儿绘画的技能技巧 在美术活动中,老师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,老师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏才能对幼儿作品的评价主要表达在两面方面,一方面符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣一幅好的幼儿作品充分表达幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点,这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连接,图形、形象明晰完好,画面饱满、平衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实在活动中以这两方面对幼儿作品进展评价,帮助幼儿进步对美术作品的欣赏才能而进步幼儿对的绘画表现力评价的组织形式是灵敏多样的,有展览作品老师直接进展评价;幼儿互相评价;幼儿对自己的画进展自评;边游戏边评价等形式大班有了一定的欣赏程度和评价才能,应注意进步幼儿自评和互评的才能,开展幼儿的语言表达力和社会交往才能老师评价幼儿作品的语言要正确恰当,生动以帮助幼儿树立绘画的自信心,增强对绘画的兴趣及积极性不同的美术活动中,活动的评价的重点应该有所不同,分析评价作品每次可选取不同的角度,问题去分析,注意每次活动评价的不同与联络,让幼儿在潜移默化、日积月累,次次迁移的方法中,不断进步对美术作品的欣赏程度,进步绘画程度,实现美术活动的教育目的 大班幼儿通过这学期的绘画兴趣班活动,进步构图才能,学会了对自己的画面进展简单的布局,而且构图时能有自己的创意,不是依葫芦画瓢似的模拟增强了幼儿对周围生活的理解、感触才能,还能获取知识在线条的运用方面,线条流畅很多,能运用各种图形进展线描画、黑白配在颜色的运用方面,幼儿会根据画面的需要进展涂色,能尝试不同的涂色方法及背风光的表现形式可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式,在幼儿绘画教学中,老师是积极的指导者,引领孩子用手中的小小画笔,描绘出一个个五彩的世界模板内容仅供参考 。