还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
课文《捉迷藏》教案范文课文《捉迷藏》教案范文
1、感受李四光专心致志的进展科学研究的精神
2、学会本课的8个新词,能按要求写近义词
3、认识按事物开展顺序组句成段的表达方式,初步学会理清按绝望开展顺序连句成段的顺序
4、能正确的朗读课文 重点认识按事物开展的顺序组句成段的表达方式,能理清它的顺序 难点理解李四光研究石头的意义 两课时
一、教学目的
1、理解课文主要内容,初步感受李四光专心致志地进展科学研究的精神
2、学习课文生字新词,正确地朗读课文
3、学习第2自然段,初步领会按事物开展顺序写的一段话
二、教学过程 ㈠、简介李四光的生平,提醒课题 ⒈出示李四光的图片,问
①你认识他吗?你能向同学们介绍他吗?
②你是怎么知道的? ⒉揭题 学习生字“藏”“藏”的笔画比拟多,你有什么好方法记住它吗? ㈡、初读课文大致理解课文的主要的内容,学习字词
1、自己读读课文,遇到生字多读几遍,想一想“课文主要讲什么?”
2、读生字并组词
3、你觉得哪个生字比拟难写难记?你有什么好方法记住它?
4、把自己认为难写的生字写几遍
5、在课文中划出生字词,读一读,老师投影新词,让学生合上书,读给同桌的同学听
6、你懂哪个词的意思,可以直接把意思说出来或出道题考考同学
7、提出还不懂的词语,想方法弄懂 ㈢、学习第2自然段
1、自己读第2自然段,想一想李四光和他的女儿在捉迷藏是,开场怎么样?后来又怎样?
2、汇报交流(开场他们完得真快乐,后来爸爸不见了)
3、课文哪几句写他们玩得快乐?
4、指导朗读这几个句子
5、课文哪几句写爸爸不见了?
6、再次读第2自然段,想一想这一段先写什么,再写什么?
7、小结这段话是按捉迷藏这件事”开场怎么样,后来怎么样?”的顺序来写的,像这样的顺序,就是“事情的开展顺序” ㈣、根据“单元学习提示”落实训练重点
1、自读“单元学习提示”,想想什么是事情开展的顺序?怎样来学习按这种顺序写的一短话?
2、汇报交流
3、稳固迁移训练 ▲读下面一段话,想一想,按什么顺序写?先写什么?再写什么?最后写什么? 课外活动时,老师在黑板上画了一个没有鼻子的人头像,并准备了一个纸板鼻子,叫我们蒙上眼睛给贴上同学们按顺序一个一个蒙上眼睛,手拿着“鼻子”去贴,有的同学把鼻子贴到了下巴上,有的把鼻子贴到了头顶上,还有的同学把鼻子贴到了耳朵上教室里不时传来一阵阵哄笑声最后一位同学上去贴,正好把鼻子贴正游戏在一片欢笑声中完毕
①指名读要求
②按要求指导自学
③指导交流自学情况
④老师强调学习方法(略) ㈤、课堂小结
①完成作业作业本上第六题
②读下面一段话,按一定顺序成一段通顺的话,标上序号 ()我坐在餐桌前,开场吃妈妈为我准备的早餐 ()早晨,我迅速起床,叠好被子 ()吃完早餐,我背上书包,高快乐兴的上学去 ()我到卫生间去洗脸、刷牙、梳头 板书设计
13、捉迷藏 先写玩得很快乐事情 后写爸爸不见了开展 最后写玲玲去找爸爸顺序 ▲教学目的
1、能结合课文详细理解李四光、介绍李四光,并激发学生理解大自然的兴趣
2、学习课文把一句话写详细的方法
3、能写出“觉察、专心致志、”的近义词 ▲教学过程 ㈠、复习
1、认读生字、词卡
2、你课外对李四光又有什么新的理解?能介绍给大家听吗?(及时表扬自己课外查找的同学) 师我们学习的途径很多,课内外结合能帮助我们学得更好请读读第一小节,看看课文向我们介绍了有关李四光哪些方面? ㈡、学习第一小节
1、读一读,介绍了哪几方面?(李四光是地质学家、对石头有研究、搞研究很专心)
2、重点读懂第二句话
①“可”能换成什么词?
②从哪里看出他对石头有研究?
③你能用“只要……就……”说话吗?
3、有感情地朗读课文你认为哪几个词在语气上要注意的,自己处理一下
4、你能把自己课外理解的,和这三方面内容结合在一起介绍给大家听吗? ㈢、学习第三小节 师李四光研究起石头来,会把什么事情都忘了,这一次他又把什么事忘了?
1、读读第三小节,说说课文先写什么?再写什么?(大面积训练并板书) (玲玲找不到爸爸,很不快乐——找到了爸爸——爸爸正在专心致志地研究石头——玲玲不生气了)
2、你能给“专心致志”换个近义词吗?李四光的专心致志表如今哪里?(学生自由看图、看文说)
3、有感情地朗读课文 ㈣、小结
1、课文讲了一件什么事?(完成课后第四题)
2、师学了课文,你有哪些收获?(大面积训练说话) ㈤、课堂作业 完成《课堂作业本》上的作业 板书设计
13、捉迷藏 著名的地质学家 李四光对石头可有研究 研究石头会把什么事都忘了。