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课文找春天的教学反思范文课文找春天的教学反思范文 “读”是理解课文的有效手段读能帮助学生很好地理解课文内容多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟领会课文本课教学时我采用多种方法指导朗读 1.听读学习课文之前,我首先进展范读,使学生整体感知课文内容,训练学生的听力,让学生受到老师朗读的熏陶 2.自读自读的目的是让学生读通、读熟课文在学生自由读前,提出要求 1借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字 2读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师 3读通课文后,标出自然段序号和圈出生字对于课文中出现的难读的字和较长的词组,要及时提醒学生注意 3.细读所谓细读,就是一句一句地读,一段一段地读,边读边进展字、词、句、段的训练这一步是以“情”贯穿的读课文第一段我抓住两个它“!”第二段我让学生找出表示动作的词“脱”、“冲”、“奔”、“找”这几个动词,描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情这时适时引导这段该怎么读为什么这样读这两段应带着什么样的感情去读使学生明白面对春天这美丽的风光,我们应用盼望、快乐的、急迫的语气去读课文第三至七段,可抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读这三句话把春天活力勃勃的画面栩栩如生地展如今我们面前,为春天增添了不少活力读这一局部时,要读得亲切活泼 4.赛读经过老师的指导,多数学生能读熟课文这时,可安排学生分组比赛读,每组选出最好的同学再比读完后师生共同评议,指出优点和缺乏,以调动学生的朗读兴趣在读熟、读出感情后,再进展背诵的练习。