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初中英语老师词汇的教学反思范文
(1)重示范在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点,同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯听清后再跟着说在确定学生大都听清、模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解,顺利完成音——形——义的逐步过渡
(2)重情景单词是构言的三大要素之一人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的没有词汇,任何语言都是不可想象的因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻
(3)重迁移在教学中我们应提倡“新旧贯穿”或叫“相互迁移”其实这也是一个很好的方法
(4)重趣味英国著名语言家ce埃克斯利说“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式
(5)重运用学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中在英语教学中创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而到达学以致用的效果如七年级上册Unit3的教学,可以让学生带全家照来学校,让学生相互介绍自己的家人,让学生在运用中掌握单词与句型模板内容仅供参考 。