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小学教师师德师风优秀演讲稿范文 当我一次次看着初升的太阳,一次次看见花儿娇艳的笑脸,一次次听着小鸟的纵情歌唱,我为我是名小学教师感到骄傲和自豪,我为选择了这份太阳底下光芒的神圣职业无怨无悔 孩子,我你们!我的梦境,有你们而美丽多彩我的心情,有你们而舒畅明亮我的灵魂,有你们而纯洁高尚 孩子,我爱你们!在美丽的童话世界里,有我--你们的老师和妈妈,有你--天真活泼、顽皮淘气的叽叽、喳喳们我们在一起,相亲相爱、甜甜蜜蜜走过生命中难忘的一段时光我们将做上爱海方舟,做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水然后,我领着你们穿越时空隧道,和你们手拉手走进神奇迷人的大森林,参加由森林之王虎爷爷举办的动物狂欢节我们和美丽温柔的兔免姐姐、老实稳重的熊熊哥哥,和一大堆从四面八方赶来的小朋友们载歌载舞我们的童心在愉快的歌声中放飞,我们的好梦在欢乐的舞蹈里闪亮 孩子,我爱你们!在一往无际的知识海洋里,我们拥抱大海,和大海歌唱,和大海欢跃我将满足你们的求知欲望,激发你们的奇思妙想,培养你们的兴趣,教会你们做人的道理让你们每天天都有一点一滴的收获,每天都有一言一行的标准我将教给你们在寓教于乐中,学会一笔一画写中国字我会告诉你们“人”字怎么写,告诉你们人字的结构是一撇一捺相互支撑、相互依靠,从而教会你们 明白团结友爱的道理我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷,地上才有了万物的生长,才有我们娃娃们的笑脸,从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心我还要告诉你们,一年有春、夏、秋、冬四季,教会你们用笔画出祖国的大好河山告诉你们春天来了,草绿了,花开了夏天来了,太阳大大的,天气热热的,在树荫下玩很凉快,还能听到蝉在树上的放声歌唱秋天来了,大地金黄金黄的,农民伯伯在收割庄稼,把地里的粮食搬回家,脸上都堆着丰收的笑冬天来了,雪花大大的,火炉暖暖的,我们的小脸红彤彤的 孩子,我爱你们!我还会教会你们学到许许多多有用的基础知识,明白许许多多做人的浅显道理,掌握许许多多的基本生存技能我感到欣慰的是,当你们将学到的春、夏、秋、冬四季变化和很多有趣的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候,屋子里飘出一家人的笑声爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有长进,有本领感到欣慰的是在我的身边,你们围着我,向小鸟一样的,“老师好!老师好”的叫过不停时,我时代的思绪也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来还让我感到欣慰的是,从你们身上,我看到了祖国更加美好的未来开展希望和勃勃生机 孩子,我爱你们!作为一名小学教师,我真诚希望和欢送更多的有志青年投身小学教育事业,用真心关爱我们的每一个孩子,让孩子们沐浴爱的阳光,在露滋润中春色满园,在祖国大花园里含苞绽放 春种一粒粟,秋收万颗籽国家开展的希望靠教育、民族振兴的希望靠教育孩子,我爱你们!让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀 抱里茁壮成长,祝福孩子们早日成为国家的栋梁,祝福我们伟大的祖国日新月异,更加繁荣兴盛 社会赞誉“教师是太阳底下最光芒的职业”然而,教师却是清贫的选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”,更意味着选择了责任和奉献
1、甘守清贫方能爱岗敬业不犹豫 在商品经济高度开展的今天,面对金钱与名利的诱惑,面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力,是坚守岗位,成为广阔教师的表率,还是为“脱贫致富”而跳改槽行、下海经商,或身在曹营心在汉呢?这就要看看你的为师之心坚与否了事实证明,只有那些立下终身为师乐于奉献崇高志向的教师,才能不受市场经济的负面影响,甘守清贫、敬业爱岗,全心全意地为社会造就人才、奉献力量
2、坚守信条才能无怨无悔乐奉献 陶行知先生之所以会出访海外26国,却满怀一腔热血,布衣草鞋,走向村庄,让中国的教育在贫困中放出曙光,就是因为他坚守着“捧着一颗心来,不带半根草去”的信条只为当初立下的为师志,又有多少教师像小草一样,默默无闻,甘于 奉献呀!他们有的远离家乡,扎根山区;有的舍弃亲情,一心扑在事业上……当前,面对高科技时代的挑战, 面对教育改革的考验,教师任重而道远,如果矢志不坚,又怎能无怨无悔、迎难而上呢 苏霍姆林斯基曾说过“理想、原那么、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准那么在教师的言行上取得和谐一致,这就是吸引青少年的火花”可见,教师的良好品德情操对学生的思想品德的开展有多强的感召力呀!它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生人民教师肩负着培养好青年一代的崇高使命,应重视职业道德修养,把自己修养成为一个值得推崇的楷模
1、严格的自律能慎独 教师劳动的自主性和独立性要求教师具备慎独修养,即在无人监督的情况下处处按社会主义教师道德要求行事教师能否把师德标准内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动,直接关系到学生德、智、体全面开展为此,教师必须有崇高的自尊自重、自强不息、严以律已的精神,否那么,很难做好教育工作
2、广博的爱心当法宝 赞科夫说“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生”只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他才会学着去爱别人“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更得爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪,一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师,必定是一个深受学生喜爱的好老师面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己,你是宽容地就势引导,还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者,他们善于把关心和宽容作为与学生沟通的法宝 为了进一步贯彻《谈话》精神,落实“减负”与提高学生全面素质并举,关键在教师,学生“减负”,要求教育增效,要求教师充电
1、夯实基本功才能游刃有余 苏霍姆林斯基说只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人可见,作为教师必须严谨治学生日祝福,勤练基本功,既要精通学科知识,又要博采相关知识,还要有过硬的有关本领为师者只有到达厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业
2、掌握现代教育技术迎挑战 面对高科技迅猛开展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,教师只有尽快地掌握多媒体教育技术,才能适应社会的需要
3、进修培训赶超大时代挑重任 国际间人才创造力的竞争要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力而唯一的途径就是学习、学习再学习一句话,为师者只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职呀! 《言传身教谈话》中强调教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表
1、有形的典范 教师无小节,节节皆楷模青少年学生的“向师性”强,“可塑性”大,他们往往的教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容,从言行到举止,处处都应带头做到期最好,以利于潜移默化地感染、教育学生
2、无声的命令教师的师表形象是一种巨大的道德力量,一种无声的命令 教师板书一向认真标准,久而久之学生的书写也会标准美 观;教师坚持“候课”,再散慢的学生也会尽快克服迟到的毛病正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从” 恰如第斯惠所说谁要是自己还没有开展、培养、教育好,他就不能开展、培养、教育别人很难想像素质低劣的教师能培养出优秀人才为师者只有立师志、修师德、练师功、树师表,才能到达江总书记“政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,精于教书,勤于育人”的要求,才能更好地贯彻《谈话》精神,切实担负起为育才的重任 身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经验在实践的过程中我发现作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言,广博的知识,丰富的教学经验,最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱,对工作的热爱,对学生的无私的师爱爱心就是师德的核心内容! 本学期,我开始担任科任教师但在开始的时候,我发现我的工作进展的并不顺利,有时候还是有些被动,我觉得很困惑后来,我好好地进行了反思,发现了原因的所在总的来说就是我对同事的敬爱不够为对方考虑的不够,交流时候急性子说话的语气也不够好,将心比心也不够这样就容易造成误会,引起不快,导致工作的被动,影响工作的开展其实,别人工作压力很大,已经很繁忙,很辛苦了我不断注意自己说话的语气,逐步调整自己沟通的方式,多倾听,多做实事,工作也就慢慢进入了轨道我最开心的时候就是看到同事因为自己帮助而解决了问题的时候 孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”教师在学生心目中占有非常重要的位置,学生总是把教师看作学习模仿的对象,因此教师需要从小事做起,从自我做起,去感染学生,引导学生,保护学生走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进而“乐其道” 可以,一个工作认真敬业,教学严谨有趣,仪表端庄大方,心理健康向上的教师会让学生受益匪浅热爱你的工作,你就会认真的去备好,上好每节课;热爱你的工作,你就会想方设法的去让学生喜欢你;热爱你的工作,你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们!你手里握着的时他们的未来! 爱心是教育的最基本的前提条件全国劳模,北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!” 本学期四年一班有个学生,叫做赵旭,很多老师可能都听说过这个孩子贪玩,懒惰,淘气等等都可在他身上看到,可不好对付第一次科学单元测验就给了我个下马威,26分你问我头痛吗那可真是头痛怎么办通过以前班主任和教过他的教师的介绍,以及和他家长的沟通,我发现他其实很可怜的家长只要一知道他在学校不乖,对他就一个方法,打我唯有对他进行循循善诱,耐心帮教功夫不服有心人,他终于在第二次科学单元测试时取得了74分的巨大进步全班都为他而感到快乐! 从赵旭的进步上,我看到正因为爱,才会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以我对教育,对学生更加充满爱的情感真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环 当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美老师们,为了太阳底下最光芒的事业,让我们携手并肩,不回忆、不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧 我的演讲完了,谢谢 作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生学生也愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身就应当是一个有道德的人学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大 由此可知,作为一名合格的教师,你要将学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响因此,你自己就首先要成为有道德的人 学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力量这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此这也正是这个职业的崇高之处 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间要保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重“一日为师,终身为父”是告诫教师 一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”三是当学生犯了错,应主动承当起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德 各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你效劳的对象上比方你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭或者领导那里做到这一点很不容易,这应是师德和职业道德中比拟高的要求,是一种境界到达了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广阔教师提高自律意识,自觉改正自己、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养师者为师亦为范,“学高为师,德高为范”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深厚的知识内涵和文化品味的表达!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每一位教师的自我修养!用自身的典范作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效“桃李不言,下自成蹊”相信合格的教师才能塑造出合格的学生我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,不辜负党和人民赋予的历史重任高尚的师德本身就是一本好的教科书,对学生的教育力量是巨大而深远的 首先,教师要为人师表,既要注重言教,又要注重身教,特别要注重身教教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间的起作用 所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率其次,凡要求学生做到的,自己首先应该做到,凡要求学生不做的自己坚决不做“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去保护人 最后,师德的核心问题就是“爱”师爱是师德的灵魂师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情,使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生,使他们良好开展的灵丹妙药冰心说过,有了爱就有了一切,而我要说,有了爱才有教育的一切,爱是教育的灵魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起点那么我们必须用爱浇灌,为爱盛放,奉献自己的爱心,呵护学生的成长离开感情层面,不能铸造人的精神世界教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子能爱是一个层面,善爱那么是另一个层面要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生多给他们一份爱心,一声,一个微笑,少一些说教要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药在学习上和生活细节上关心他们“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐渐懂得爱是人类最美丽的语言,教育要从爱开始要做好一名人民教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得大公无私,让爱撒向每一个角落,让每一朵花都淋浴阳光 从走出大学校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这两年来也一直为之探索努力着什么样的老师才是优秀的教师呢有人会说,优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄可我认为,要当一名优秀老师,首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢送他 陶行知先生说“没有爱就没有教育”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣 但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱“爱”要一视同仁学生没有贫富贵*之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被保护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们“爱”要以爱动其心,以严导其行这点上咱们学校好多老教师为我们树立了典范,指明了方向她们疼自己的学生吗疼有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便她们都在学生身上倾注了爱心,但是她们对学生的要求也是非常严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以促其不断进步,这才是善爱“爱”要以理解,尊重,信任为基础平等,民主,理解,尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步 付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和读研或干工作的同学比起来,自己是不是太累了但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们努力取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生在座的各位都是教育工作者,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创造美好的未来尊敬的各位领导和全体教师 你们好!学校领导要我来参加这次演讲会,既没有命题,也没有说限定在几分钟之内,让我感到为难,这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲,有一种不适应的感觉,这是我遇到的第二个困难;况且,刚刚前面的几位老师又做了精彩的演讲,热烈的掌声可以作证这给我增加了压力,算是我遇到的第三个困难 但是,我并不害怕,相反,我充满了信心我相信,既然我站到了这个讲台上来,我就必定能够鼓起,竭尽全力,让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目--------《爱,教师的职责》! 朋友,作为教师,你是否有这样的感觉爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地,由衷产生地,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了 你是否留心过生活中有这样的镜头一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩学生那么假设无其人地被忽略这,爱与他们无缘 殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至与自卑他们的心,有更多需要被人理解的东西 当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力但是这种爱更有价值,更为人称道或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果 这我是有着多么深刻的体会啊! 我是带着稚气踏入学校大门的记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学生 听说做教师最重要的就是“威严”于是,为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离,掩饰我性格上的天真幼稚,弥补初登教坛在教学上存在的许多缺乏,一句话,为了叫孩子们信服我,我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔果然,半学期过后,我的“弟子”们变得服服帖帖了,路上,他们见到我,想笑,但脸上的肌肉扯不开来,因为怕我,想视而不见又不敢,因为我明文规定,见到来时要有礼貌,于是,只好颤着嗓音,挤出一句“老师好”,随即变低下头去,一溜烟地不见了有时,他们在教室门口嬉耍,只要听说我“驾到”,变吓的鸡飞鼠跳,最后钉在座位上,大气不出这种场面,虽然多少使我感到某种隐约的失意与 不安,但终究制服了学生,并因而获得了纪律优胜流动红旗,期末,还被评为先进班级,我也获得了优秀教师的称号这些胜利,一下子便将那些阴影一扫而光,我陶醉在自豪于得意之中 然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了班上有位男孩子叫小峰,他学习基础差,经常不完成作业,而我对他不是挖苦就是讥讽,要不就是板着的面孔有一次,他作业没完成,我不问青红皂白,就对他下了“逐客令”“回家补”他鼓起勇气,怯生生地说“老师,我在学校补吧”我冷笑一声,幸灾乐祸地说“怎么,怕挨打?还是回去好,挨打不要紧,只要记住疼,以后就会写作业了”他走了,我的心也“宽”了然而他下午没有来,我的心不安了我的良心牵着我走到了他家,他并没有回家补作业,只是对妈妈说“妈妈,我不念书了,我给您放猪”我形容不出当时听到这句话时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来小峰渴望谅解,渴望温暖,渴望关心,我,作为一名人民教师,孩子的班主任,对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧,教师这一神圣的职责被我亵渎了! 记得有一位乡村女教师,她没有值得炫耀的文凭,没有一点先进的教学设施,但她有着一颗母亲的心,一双园丁的手,她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀,温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子,取得了惊人的成绩 我醒悟了我虽有着她所没有的,但她所具备的那么正是我所缺乏的我假设还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第