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幼儿园小班健康教案及反思范文 让幼儿感知眼睛的作用和重要性,知道要保护眼睛了解保护眼睛的简单方法下面是分享的幼儿园小班健康教案及反思的相关教案,老师们快来看看吧! 【活动目标】
1、感知眼睛的作用和重要性,知道要保护眼睛
2、了解保护眼睛的简单方法 【活动准备】
1、《小朋友的书·我自己》;
2、4—6个生活常见物品 【活动过程】
一、我看见了什么
1、今天,老师带来了一件神秘的箱子,先请你们闭上眼睛,我从箱子里拿出一件宝贝,请你们来看一看,说说你看见了什么
2、教师不断地变换物品,每换一件物品,都请幼儿说说看见了什么
3、提问你是用什么看见这些物品的
二、游戏“什么不见了”
1、教师出示物品,请幼儿闭上眼睛老师将其中一个物品抽走请幼儿睁开,说说什么物品不见了
2、教师将其中两至三个物品拿走,请幼儿说说什么物品不见了
三、经验迁移
1、你们看看,在教室中我们的小眼睛还看到了什么也看看教室外,你还看见了什么
2、请幼儿闭上眼睛,说说闭上眼睛的感受
3、小结我们的眼睛能看见生活中那么多的物品能看见近处的,能也可以看见远处的能看见大的,也能看见小的东西眼睛是多么的重要啦,它是我们脸上的一个宝贝,所以我们要好好的保护它
四、眼睛是什么样的
1、请小朋友相互看看小朋友的眼睛长什么样的,发现有眼珠、眼白、眼睫毛
2、请小朋友说说怎样保护眼睛不用脏手揉眼睛,看电视时间不要太长 【活动反思】 活动的开始环节还是较为吸引,能抓住小朋友的注意力将活动比拟顺利的带入后面开始变换环节,有些小朋友坐不住,教师在这里没有很好的进行管理用小眼睛看到的应该让幼儿自己说出,应该处于主动地位一个问题不行,要变换问题 第二环节,教师说清楚游戏环节的时候,有些小朋友没有记住,这里教师也没有进行适当的管理,导致场面有些后面教师藏起第
二、三个物品的时候,当小朋友不守游戏规那么的时候,教师也没有进行适当的制止应该及时进行管理,让小朋友遵守有些规那么有时幼儿答复要用完整的话来说,养成幼儿良好的说话习惯 第三环节,教师应该先要用一句话结束掉前面一个环节,让小朋友进入下个环节或者用夸张的语言将小朋友带入到下一个环节当小朋友不明白老师意思的时候,教师应该换个问题,让小朋友更容易听懂,效果也许会好一些有些太过深奥的问题,应该删除,不应该进行提问,要充分考虑小朋友的年龄特点 在最后的环节当发现小朋友无法答复的时候,应该鼓励小朋友说说,或者和他一起说,老师不能全部说出来,鼓励小朋友善于发言总体时间过于太长,有些语言不够精炼,教师引导性不够 有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量 活动目标
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧
2、能够想方法消除害怕的心理,尝试战胜害怕 活动准备
1、绘本《我好害怕》
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物
3、打针情景 活动过程
一、绘本植入,引出害怕心理
1、出示绘本,大胆猜想小熊害怕的原因 ——你们看,谁来了小熊 ——小熊脸上是什么表情不快乐、生气、害怕 ——猜猜小熊可能遇见了谁可能会发生什么事情呢大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它……
2、绘本继续,揭示谜底 ——到底遇见了谁我们来看看“发生什么事情了呢,我们一起来看看”可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说, ——原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗
3、绘本继续,引出害怕的声音 ——咦这是什么时候晚上、天黑 ——听!这是什么声音刮风 ——你听到这个声音有什么感觉很冷、很害怕省略 小结是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕省略 蓝色局部都为省略 绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出“害怕”这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉因此,我觉得这局部可以省掉
二、经验迁移,说出自己的害怕
1、根据记录图,讨论自己的害怕 ——除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢你有害怕的时候吗有 ——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说老师巡回倾听
2、个别幼儿说出自己的害怕心理 ——你害怕的是什么大灰狼 ——为什么会害怕因为大灰狼会咬我们 ——害怕的时候你心里是什么感觉不舒服
3、经验归类梳理 ——还有谁也害怕这种厉害的动物我怕老虎、我怕的是蛇 总原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物教师边说边出示展板 ——你害怕的是什么火 ——为什么因为它会把人烧死的 总原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西老师边说边揭示第二局部展板——你们为什么害怕这些东西 因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的 这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去 ——你害怕的是什么打雷 ——为什么很响,很吓人 ——还有谁也害怕这种很响的声音的我怕气球爆炸、风声 总原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕出示展板第三局部 ——我们来看看他的害怕是什么打针 ——为什么打针很疼 ——也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针揭示展板第四局部 小结原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉害怕的时候我们会哭、会躲起来你喜欢这种感觉吗不喜欢
三、讨论交流,克服害怕心理
1、结合展板,讨论解决的方法 ——怎么样才能让我们不害怕呢 ——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做逃跑、躲起来、找妈妈 总有了这些好方法,我们就不怕这些凶猛的动物了将害怕表情翻面成笑脸 ——水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助 总你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了翻转笑脸 ——听到可怕的声音怎么办捂耳朵、放音乐、让妈妈抱 总原来我们也可以想方法分散注意,战胜这些可怕的声音翻转笑脸
2、情景表演,积极面对害怕将这局部作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程 ——打针你们怕吗 ——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢怎么做才能让自己不害怕有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的 ——我们一起来学学打预防针的样子袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!你们真勇敢!翻转表情让幼儿大声地说出来打针我不怕! 小结原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样
四、绘本回归,生活应用
1、回归绘本,了解小熊的克服方法 ——你们都想到了好方法克服了害怕,变成了勇敢的孩子小熊有没有变勇敢呢我们一起来看看播放多媒体 ——它想到了什么方法抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书 ——现在小熊脸上是什么表情开心 ——是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了
2、生活应用,克服害怕 ——今天来了这么多不认识的客人老师,刚刚进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧那现在,你还害怕吗为什么那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗谢老师心里也有些害怕你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗 我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪2分钟,第二环节就是经验迁移,进行两点归类8——10分钟;第三环节就是客服害怕心理的体验——打针4——6分钟,第四环节是绘本回归,教师进行总结2分钟,最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师2分钟模板内容仅供参考 。