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幼儿教师教育随笔范文模板 中班一学期接近了尾声,我惊喜的看到孩子们的成长,回忆孩子们的点点滴滴,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都让我们感到欣喜,这表达了自己辛苦工作的价值记得看过一段话犹太人都很读书,在他们出生不久,父母就把蜂蜜洒在《圣经》上,让孩子去舔,从小让孩子认为书是甜的,并从此不断的给孩子讲上面故事,书始终放在床头在我的班级“小小图书馆”就给幼儿创造了书香的环境和气氛爱看书的孩子们养成了优良的品格他们比拟踏实、细心,思维活泼,喜欢,注意文字,语言表达能力非常强,针对孩子们的特点我在班级展开了一系列“我是班级小主人”的活动 在每天的国歌结束后,我们班的小小天气预报员也要开始播报了,首先是日期播报,然后是天气情况,最后是小朋友的祝福如天气渐凉,请小朋友多加衣服,预防感冒;又如祝小朋友开开心心的过好今天等等为了争当小小天气预报员,孩子们的坐姿不仅得到了标准,语言表达也得到了锻炼 每天的午睡是让老师头疼的一件事,属虎的孩子们真是生龙活虎,直到1300还有不睡的幼儿在午睡时我们开展了讲故事班长活动,这一举措极大地激发了幼儿的自我表现欲望,为了当讲故事班长,他们的睡姿非常标准,朝鲜族幼儿金姝睿的《小壁虎借尾巴》、崔珑翰的《手捧空花盆的孩子》、刘近博的《狼来了》等等;进餐前的讲故事班长也给孩子们创设自由、宽松的语言交往环境,丰富语言的内容,增强理解和表达能力,并锻炼了幼儿倾听行为,让小朋友们更增添了阅读的兴趣 班级的小小图书馆有图书借阅登记本,每月我们会统计出借阅图书最多的幼儿,评出阅读小明星,并给幼儿颁发证书和小明星奖品——绘本图书既激发了家长亲子阅读的热情,又鼓励了孩子们阅读的习惯班级信息撰写中,信息宝宝们会得到图书奖品,家长们为了给宝宝们得到绘本奖励,努力的为班级撰写信息争得荣誉 在设计自选游戏评价栏中,我们给幼儿充分的创造空间,每人5个表情自由选择,并自由发挥表达自己的心情如“我很得意,我完成了一个拼图”又如“我很酷,我帮助小朋友图书”……一个表情幼儿会运用不同的词语,幼儿都能自由的表达自己的想法,呵护幼儿个性的同时促进幼儿全面开展,我为他们自豪 班级的特色活动,为孩子们搭建了更宽广的舞台,使幼儿个性鲜明,全方面得到开展,促进幼儿在不同程度的进步和提高今后我会在幼儿心理健康、倾听行为、注意力集中方面加以实践和研究争做有特色的班级,培养有个性的幼儿,努力做一名有色彩的教师 今年是我第一年当班主任,在开学初有很多有经验的老师都告诉过我,班主任没有中的那么简单、轻松,虽然我作了十足的准备,但是说实话心里还是很担忧的 开学后的两个星期,有些幼儿哭闹、有些幼儿沉闷、有些幼儿因为不习惯幼儿园的,所以几乎每位家长都会来询问幼儿的情况,这也是正常的,但是在询问中不免会出现这样的话语,“老师,我们因为是独生子女,所以我们很宝贝的,不能说重话”、“老师,你们这里会不会给孩子晒被子,我们敏感的”、“我们的孩子吃饭乖吗?你们喂不喂?”……一系列一系列的话,从家长的角度出发一切地显得那么自然,但是我隐隐地感受到了无比大的压力,也实实在在地体会到了当初别人对我的提醒 可是摆在眼前的是不能逃避的事实,我只有解决不能退缩,除了在幼儿园给孩子培养常规,还要给他们像妈妈的爱,面对家长,我建立了班级QQ和班级博客,把孩子吃饭、游戏、睡觉的照片录像呈现给家长看,将我们的教学内容也呈现给他们,让他们在幼儿园之外也能随时了解到我们班里的情况,让他们能放心地将幼儿交到我们手里 功夫不负有心人,在家长的配合下,开学这一个月来,我们班各方面的表现都很好,孩子们爱老师,爱幼儿园,家长和我们也像朋友那样交流着,一切都显得那么地和谐自然我想这样的和谐只是个开始,接下来的日子里,我们将会一如既往地工作,将我们班搞出特色,将孩子培育得更棒! 和孩子聊天的时候,无意中问道“你觉得老师最喜欢谁呀?”“老师都喜欢的”丁蕾笑眯眯的说,后面还加了一句“老师也喜欢我的”琪琪想了想却说“老师最喜欢李佳”我先是吃了一惊,然后问“你为觉得老师最喜欢李佳?”“葛老师和胡老师每天都会表扬她,还会摸摸他的头和请他做事情”原来老师对身体不好幼儿的格外关注引起了孩子的醋意我们马上说道“那你知道老师为什么经常摸摸她并和她说话吗?”他们笑笑不说话“其实老师每个孩子都喜欢,只是李佳身体不好,老师要经常看看她问问她累不累,她更需要老师格外的关心”“其实她也需要其他小朋友的关心,你们愿意多和她玩玩,并关心她吗?”“你要怎么样关心她呢?”……. 这件事情给了我启示,同时也提醒了我作为老师我努力的营造一个充满,善解人意的班级作为营造班级文化气氛的在主导者要真诚地关心、善待每个孩子,让孩子感受到老师的关注和爱,同时对所有的孩子公平公正作为老师我是平等的对待每个孩子的,但是对个别孩子的关注还是引起了局部幼儿的误会 同时对个别幼儿的关注,我认为是处理的有点欠妥,这也是我协助幼儿建立友善的同伴关系,学着关心别人和别人相处的大好时机不管在什么时候,在一个班集体中,老师和小朋友之间不存在谁是强势谁是弱势,他们共同生活共习更是共同成长,俨然就是一个充满着和谐快乐的地方,孩子们想到的是天天上幼儿园,天天要和自己的应老师在一起,并知道关心不舒服的孩子这种气氛没有矫揉造作,没有漂亮浮华,却有着最质朴最纯真的情感也是作为老师我努力的方向 一天,我站在楼梯口,看护下楼的孩子们通过 突然,一个漂亮的小女孩猛地从三层台阶上跳下来,我吓了一大跳,本能地扶住了她 我摸了摸她的小脑袋对她说“台阶要一层一层地下,这样跳太危险”她扭过头不理我,一个劲儿地想挣脱、逃跑我有些不快乐,又一次地把她拉了回来“小朋友,这样跳下来会伤到脸,以后就不漂亮喽……”还没等我说完,她猛地转过脸对我说“我不要漂亮,我是猴子!” 我有些吃惊,这样的话不像从她这么漂亮的小女孩嘴里说出来的呀我接着问“你为什么说自己是猴子呢”“我们家里人都这样说我”她毫不犹豫地答复 真是一个特别的孩子,第二天我去走访了他的父母 女孩妈妈带着无奈的语气对女儿评价道“哎,她不像其他女孩喜欢唱歌跳舞,她总爱和男孩子一起玩,喜欢像猴子一样跳上跳下,真没方法” “那么你们有没有发现她有哪些优点是其她女孩子所没有的呢”我启发道她的妈妈想了想,说“她喜欢运动,她很勇敢!即使跌倒也不会哭泣,她还……” 我感慨道“其实她有很多别人没有的优点哦!”“是呀!”孩子妈妈欣慰地笑了 回园后,我建议老师在户外活动中有意识地多给她一些自我表现的时机渐渐地,她成为了孩子们崇拜的“跳高偶像”,同时她也在其他方面有了很大的进步,更愿意主动地与教师配合,愉快地参加集体活动 成人总受不自觉地以貌取人,喜欢给孩子贴标签女孩子应该去学跳舞,男孩子应该去学跆拳道等等,不然的话,似乎就是“不正常”、“不好”可是,如同大自然充满了丰富的别样性,世界上找不出同样的两片叶子一样,孩子的世界同样也是绚烂多姿的,我们应该善于接纳每个孩子的别样性,引领他们快乐健康地成长 前不久我看过一个小故事,它是这样讲的太阳和风要比比谁的力量大路上正好有个穿着大衣的行人在走风说看我的,我打赌我的力量可以把他的外套吹下来于是,他吼叫着刮起大风,结果,那个人却裹紧了大衣,走得更快太阳看到了,微笑着站高了身子行人被暖暖的阳光照耀着,一会儿就出汗了,于是,他马上就脱掉了大衣原来,温暖的爱和智慧,是最强大的力量 以前,在我的教育中,我总是一味地用我认为对的观念强加在孩子身上,却忽略了孩子们自己的感受所以往往“风”越大,孩子们离我就越远,越不听我的我想如果我变成太阳,运用我的爱和智慧,那孩子们是不是就能对我敞开心扉,“听”我的呢 这时我想起了我班的奔奔牛,他是一个个性十足,精力旺盛,思维灵活的孩子他经常会做一些你搞不清楚弄不明白的事情,有时还会被他的提问或答复弄得不知所措,让我“抓狂”对于这种不安分的孩子,我当然是要帮助他养成好的学习、生活习惯,于是批评教育自然少不了奔奔牛也是个倔强的孩子,对于老师的劝说全然不理会从他那带着不满的眼神里我深深地感到无措,只能是以“暴”制“暴”可这一切却让奔奔牛变得更加顽皮不听话了 一次吃加餐的时候,全班小朋友都端着盘子,低头一口接一口地吃,奔奔牛吃了两口苹果,不是咽下去,而是使劲嚼了嚼,吸吸水,就吐掉了苹果渣我很奇怪他为什么要这么做,难道是他不吃或成心这么做,想捣乱于是我走上前去,问他“你这是在干吗呀为什么把苹果吐出来”他连想也没想就说“我是榨汁机,只能吸水,这些是不能吃的”看,他的想象力够丰富吧! 还有一次我们班要比赛早操,为鼓励孩子们的参与积极性,我对孩子们说“只要表现好的,做操积极的,我就发一朵小红花,但是如果表现不好就没有了”孩子们听了这个消息,一个个都认真起来了,眼睛瞪得圆圆的跟着老师做动作,渴望拿到那朵小红花而这时的奔奔牛,却没有跟着老师做操,而是自己跑到滑梯上去玩了我害怕他这一下子带坏了头,赶紧来到他跟前,着急地质问他“难道不想要小红花了”,奔奔牛想了想说“我们家有小红花,我就不要这个了”这让我说什么好呀! 奔奔牛的故事多着呐,有时候真让我头痛,而且你越吆喝,他越容易跟你反着干后来我静下心来开始换位思考其实他这样有个性,说明他有自己的思想,不容易受外界的干扰,而且思维活泼,所以才会想出你想不到的各种理由,这不正是他的优点吗可是我又如何利用他的优点,来到达教育的目的呢 奔奔牛比拟挑食,经常会在吃饭的时候挑三拣四,遇到愿意吃的就多吃,遇到不愿吃的就一口不进如果我去直接说“奔奔牛不能挑食”,估计奔奔牛可能因此而把自己包得更紧,甚至跟你对着干我想,他对生活中的常用工具很有兴趣,且想象力丰富,既然他能把自己变成一台榨汁机,那他一定也能变成一台粉碎机呀!于是我笑眯眯地走过去,蹲下来问他“你知不知道什么是粉碎机”他马上说“知道呀!”“那你能变成粉碎机吗把这些蔬菜粉碎了,送到你的小肚子里”“没问题!”“好,电源开启,牙齿开始粉碎!”没多久,奔奔牛就把饭全吃完了!我趁热打铁,说“你是一台质量超好的粉碎机,奖励小红花一朵!这个是你们家里没有的,因为这是以努力得来的”然后我将小红花贴在了他的胸前,他抬起头挺起胸,显得无比自豪从那以后,奔奔牛变得积极了,吃饭也不挑食了,也能听进去老师的建议了 “教育是需要智慧和爱的”孩子们让我真正体味了此话的魅力每个孩子都是一块透明的玻璃,我愿做那温暖的阳光,折射出孩子们自己的色彩 点评王老师深深体悟了“教育是需要智慧和爱的”是的更想说教育必须要有爱和智慧爱是前提从眼见的“微笑”,可以透视到老师心里是否有爱模板内容仅供参考 。