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窦娥冤说课稿范文 高中语文说课稿窦娥冤 我说课的篇目是新教材第四册《窦娥冤》 新教材的《窦娥冤》内容由老教材只选取第三折,扩大到选取
一、
二、三3折,但我们知道第三折是全剧的高潮局部,不仅最集中的表现了窦娥的对抗精神,还深刻地揭露了造成窦娥悲剧命运的社会原因所以,我今天以第三折带全剧,说这一课 本课位于新教材必修四第一单元第一课是元杂剧的代表作,也是中国古典悲剧代表作在中国文学史上有举足轻重的地位 通过本文的学习力求对本单元的学习产生良好的导向作用践行新课标的要求通过对学生鉴赏能力和审美情趣的培养,提高学生语文素养 新课标中明确指出“鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品丰富的内涵,体会其艺术表现力,有自己的感情体验和思考”
1、品味戏曲语言,把握主人公形象
2、鉴赏窦娥的三桩誓愿,领会作品的艺术性及思想性 鉴赏窦娥的三桩誓愿 领会浪漫主义手法,深入体会作品的思想性 多媒体教学手段 主要分两大块
一、整体感知
二、细节探究
三、引向深入 主要根据思维由易及难,由感性向理性的开展走向而定 设计两个问题,设题意图把握情节基本构成,了解窦娥基本性格特点 善良与冤有什么关系是否节外生枝 像第二题,是过渡性问题,衔接整体感知与细节探究为了激发学生的探求兴趣,促进全方位思考,我成心卖了个关子,也是成心质疑法,,不但使学生保持思维的活泼性,也能完成思维由浅入深的一个过渡看似绕圈子,实那么“诱敌深入” 主要突破教学目标,教学重点难点 我们知道读剧本最关键是要培养现场感因此在品位语言一环,我首先用创设情境法,学生朗读[滚绣球],放映越剧片断制造现场感,给同学身临其境的感觉 然后主要运用比拟阅读法体会语言特色好的比拟最关键的是找到适宜的比拟对象所以选用越剧《斩娥》片断,是我精心设计的,二者以同样的故事同样的感情,用不同的语文字内容来表达关键是“同中求异”体会本文语言的通俗易懂,本色质朴,抒情性强,富于音韵美 比拟阅读是使思维深化的重要方法,这样做既训练了学生思维的科学严谨,又交给同学品味语言的基本方法,提高文学作品鉴赏能力模板内容仅供参考 。