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端午粽教案范文端午粽教案范文 《端午粽》是部编版一年级下册第四单元第10课课文下面是分享给大家的端午粽范文,希望能给您带来帮助!
1、知识目标正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字,会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文,通过想象画面,体会心情朗读好课文
3、通过图文结合,理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语,积累青青的箬竹叶,红红的枣”等词语
4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,了解端午节习俗和来历 德育目标了解传统节日和习俗知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感 教学重点正确朗读课文,读好长句子 教学难点课后生字的书写 教学方法自主学习法讨论法总结法 教学时间二课时 教学过程 教学过程二次备课 师农历的五月初五是什么节日 生端午节 师端午节都做什么? 生吃粽子,赛龙舟 师今天我们就来学习《端午粽》这篇新(板书课题端午粽)
1、师配乐范读课文,同学们边听边想,讲了什么事情?
2、自读课文,学习生字
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍(自读、小组读、分段读)
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最正确认字小组
2、写字
(1)出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”指名认读、领读
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空 书写要领“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”“午”最后一竖不要写出头
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导 在这节课里,你学会了哪些知识? 教学过程二次备课 师同学们,知道了端午节吃粽子,那粽子如何包啊?需要我们提前准备什么材料啊?(学生自由答复) 师下面让我们一起继续学习这篇课文
1、教师范读学生可以轻声跟读
2、学生分小组读
3、读了这篇课文你了解什么?小组之间互相说说,教师抽查一个小组汇报
1、有几个自然段?(四个自然段)
2、师读第二段,说一说包粽子前要准备什么材料? 生箬竹叶、糯米、红枣、线 师下面我们来观看一下包粽子的过程吧(播放视频)
3、师同学们,平时吃过什么馅的粽子啊 生红枣、蜜枣、豆沙 师那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊? 生红枣、红豆、鲜肉
4、师同学们,知道端午节的由来吗? 生为了纪念爱国诗人屈原 师谁能给大家讲讲屈原的故事?(学生可以试讲,教师补充) 屈原的故事 屈原,名平,战国时代楚国人,他是楚国的三闾大夫屈原早先很受楚王的器重,但他革新政治,推行强国的主张,遭到了守旧派的反对他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话 公元前229年,秦国攻占了楚国的八座城池看,这里就是秦国,这里是楚国 秦国攻占了楚国的八座城池后,接着又派使臣请楚怀王去秦国议和屈原看破了秦王的阴谋,他知道秦国的议和是假的,是骗人的秦国要灭掉楚国才是真的 屈原冒死进谏,叫楚怀王不要去议和你们看,这是屈原,这是楚怀王可是楚怀王不但不听屈原的劝告,反而将屈原赶出了楚国的都城郢都楚怀王如期赴会,大家再猜猜会是什么结果呢?对,楚怀王一到秦国就被囚禁起来了他悔恨交加,忧郁成病,三年后就客秦国了 楚顷襄王即位不久,秦王又派兵攻打楚国,顷襄王仓惶撤离京城,秦兵攻占了郢都 屈原在流放途中,接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后,万念俱灰,他所有的救国救民的理想都破灭了,富国强民更是不可能了,屈原仰天长叹一声,抱着大石头投入了滚滚的汩罗江 师同学们,听了故事以后,你能说说屈原是个怎样的人吗? 生屈原是个忧国忧民的人,爱国的诗人,和祖国共存亡的人 师屈原投江以后,老百姓又是怎么做的呢? 生每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原 师同学们,人们为了纪念屈原,除了吃棕子还干什么? 生赛龙舟、挂香包等 师为什么吃粽子?为什么赛龙舟?(学生可能不知或不完整) 师因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体,就用粽叶包上糯米投入江中后来就有了端午节吃粽子的习俗因为人们为了防止水怪伤害屈原,就把小船装扮成龙的形象,水怪以为是龙王来了,就会被吓跑这就形成了赛龙舟 端午节的习俗还有很多,如饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等中国传统的端午节,给我们展示了多姿多彩的民族文化,显示了我国劳动人民的勤劳智慧我们要热爱中国的`传统文化,只有民族的才是世界的 作业设计
1、把这篇课文读给家长听,要求熟读
2、有条件的学生和家长共同体验包粽子
3、搜集端午节其他地方的习俗 板书设计 10端午粽 吃粽子、赛龙舟 端午节爱国之情 纪念爱国诗人屈原 袋端午食鸭蛋高邮的端午较为特殊,有系百索子、贴五毒、贴符、放黄烟子、吃“十二红”等习俗,孩子兴挂“鸭蛋络子”,就是挑好看的鸭蛋装在彩线结成的络子中,挂在胸前
1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁,读准字音,认清字形正确书写“午”“豆”“节”
2、正确、流利、有感情地朗读课文,学会读好长句子
3、感受传统节日端午节的气氛和浓浓的亲情
1、能读准字音,认清字形,能按笔顺正确书写3个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子 教学时间一课时 课前准备课件、生字卡片
1、做个小游戏小吃货猜节日 游戏小汤圆、圆又圆——元宵节!吃月饼、赏明月——中秋节!再过些日子就是端午节了!反过来考考你们,端午节吃什么?(粽子)也叫端午粽今天我们一起学习这篇课文
2、读题端午粽
(1)课题里有两个新偏旁,谁认识?
(2)粽子吃过了吧,想一想粽为什么是米字旁?
3、伸出小手指和老师一起写课题 设计意图 揭题小游戏,创设“节日与美食”的情境,不仅为课文的学习做了铺垫,而且在语境中学习了生字“午”,认识本课两个新偏旁
1、自由读课文,读准字音、读通句子,遇到长句子多读几遍
2、检查字音
(1)指名读生字,相机正音 出示总米间分豆肉带知据念
(2)去掉拼音,你还认识吗?
(3)开火车读
(4)赛跑齐读生字全躲到粽子里了,快把它们叫出来!
3、学写生字“豆”
(1)你还知道哪些豆?老师也带来几种豆,认识吗? 蚕豆红豆毛豆豇豆
(2)小豆子大变身,变成了什么?
(3)读儿歌,记住“豆” 毛豆短,蚕豆扁, 红豆圆圆像两点, 豇豆长长托上面
(4)师边说儿歌边范写“豆”,学生书空 设计意图 生字“豆”的教学从学生生活中来,通过各种豆的巧妙组合,激发学生的兴趣,帮助学生识记字形
4、咱们快去听这个故事,一起走进端午节
5、指名分段读,说说你知道了什么?
6、我们读着读着,脑海里一定还留下了温暖的画面(出示三幅图) 师一到端午节,外婆总会 生煮好一锅粽子 师我迫不及待剥开粽叶 生咬一口粽子 师临走时还 生装一小篮粽子 设计意图 统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出能找出课文中的信息针对这条建议设计此环节,帮助学生了解课文内容,整体感知
1、端午节到了,外婆包粽子的食材有哪些?指名答复 出示箬竹叶糯米枣
(1)箬竹叶你见过了吗?老师带来了,看一看、摸一摸、闻一闻,什么样的箬竹叶?
(2)加上颜色读青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣
(3)老师和你们一起读 生青青的箬竹叶 师箬竹叶青青的 生白白的糯米 师糯米白白的 生红红的枣 师枣红红的 设计意图 本课叠词很有特点,富有节奏感,读来朗朗上口,韵味十足正着读、反着读,回环复沓,既积累了叠词,也为读好长句子做了铺垫
(4)一张箬竹叶、一小把米、一大颗枣,在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰!读句子 出示粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣 设计意图 读好长句子是本课的重难点,为了突破这个重难点,设计了由词到短语,再送到句子里的方式,让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿,掌握读好长句的方法
2、想看一看包粽子吗?
3、粽子包好了,也煮熟了,流口水了吗?
(1)引读 师外婆一掀开锅盖, 生煮熟的粽子就飘出一股清香来 生剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜
(2)指导学生朗读
4、读着读着,老师想起自己小时候过端午节,我的奶奶也忙着包粽子,奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着,你想到了什么呢? 小结青青粽叶香,浓浓端午情,外婆还给我讲端午节的故事,告诉我永远要纪念的人,想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读 设计意图 在有感情的朗读课文的基础上,老师讲述儿时端午节的记忆,唤起学生的记忆,想起自己过端午的情景,亲情、传统佳节的传承在回忆中渐渐清晰
1、出示午豆节,相同的笔画长横
2、观察长横的位置 节字长横盖下方,午字长横摆稳当,豆字长横托上方
3、书写生字,反应评价 设计意图 读好书、写好字是第一学段的主要任务,本课三个生字“午”“豆”“节”有一个共同的笔画“长横”,寻找汉字书写的规律,学会一类字的写法,从而习得写好字的要领,贯彻落实课标的写字要求。