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苏教版五年级语文下《早》教学反思范文 《早》是一篇借物喻人的散文,文中借梅花“开得早”,赞美的.鲁迅“时时早,事事早”的精神,借梅花开在深冬,预示着春的到来,赞美鲁迅敢于与敌人奋斗一生,教育人们要做“东风第一枝”,珍惜清晨,珍惜春天 我认为只有让学生体会到“物(梅花)”与“人(鲁迅)”之间的关系,才可能真正读懂课文一个“早”字,说到了两事,是全文的灵魂所在上课伊始,我让学生质疑,一个学生举手“老师,课文讲的是三味书屋和鲁迅的故事,为什么却以‘早’字为题呢?”另一个学生也提问“老师,这篇文章写鲁迅,为什么要写梅花呢?”我心中一喜本文“梅花”联系了“书屋”和“鲁迅”,而“早”又是“梅花”与“鲁迅”的共同之处解决了这两个问题,这篇课文就会被真正读懂 因此,第一课时,我抓住“书屋”进行教学,让学生从方位,书屋的作用,书屋的陈设,通过图文对照,在图上找出鲁迅的桌子位置学生通过方位,都认定了左边是鲁迅的书桌 接着,再按照课文内容进行朗读,学生就很容易了解三味书屋的具体位置与陈设了。