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文本内容:
识字7的教学设计范文 1.学会本课的生字及由生字组成的词语 2.通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣 教学重难点识字、写字 教具学具准备生字卡、投影小黑板 主要板书安排识字7 课内抄写字词、听写词语 课外朗读韵文 这节课,我们学习识字7 (板书)口述目标这节课我们的任务是看图学习生字,并能正确书写 1.投影出示第一幅图(把字盖上) 师问图上画的是什么?图右边在字像什么?出示亭,这字谁会读?它跟我们以前学的哪个字有点相似?你是怎样记住它的? 2.出示鸟字 鸟字的样子像不像图上小小鸟?写鸟要注意什么? 小结亭就像亭子,鸟就像小鸟,我们把这类字叫做象形字以前我们学过这样的字吗? 3.投影出示第三幅图 师问谁能说说图上画了什么?师边讲述边板书停告诉学生停是由人和亭组成的,表示人到亭子里休息停这个字你是怎样记住它的? 4.投影出示第四幅图 师问图上这个人在干什么?这个字谁会读?它是由哪两局部组成的呢?闻表示什么意思? 5.投影出示第五幅图 师问这只鸟在干什么?你是怎么知道的?谁知道鸣表示什么意思? 小结鸣这个字是把口和鸟合在一起表示一个新的意思,前面我门学过这样的字吗?这些字叫做会意字 1.学生看笔顺图,描红 2.反应检查说说鸣、闻、停的笔顺 3.教师范写 4.学生练写 认读生字 1.学生自由读 2.检查生字读音
(1)带拼音认读
(2)去掉拼音认读 3.指名朗读,检查是否正确、流利 4.学生自由读,要求边读边看图,想想这首诗写了什么意思? 5.反应讨论
(1)这个人来到小亭边做什么?
(2)为什么他只听到鸟叫声,而看不见鸟儿? 6.再次朗读,读出树木茂密,环境清幽的意境来 7.背诵诗歌 1.卡片认读,组词 2.学生看笔顺描红4个生字侧、耳、深、但 3.认读词语 4.练写字词 5.听写生字词模板内容仅供参考 。