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课文《掌声》教案设计范文课文《掌声》教案设计范文
①认识“麻、症”等10个生字会写“愿、姿”等13个字能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语
②正确、流利、有感情地朗读课文
③学会尊重别人、关爱别人特别是给身处困境的人鼓励与帮助
①展示屏
②搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或 我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的掌声响起来,你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文,出示课题“掌声”,齐读课题
①学生一读课文(自由读),要求读准字音,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍,把字音读准;遇到难读的句子多读几遍,把句子读顺畅
②学生二读课文(和同座合作读),可以每人读一节,互相指正读错的地方
③学生三读课文(指名读或开火车读),每人一个自然段,读后请学生进行评价指出优点和缺乏
④学生四读课文(默读),想一想课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容 精读课文,体会人物的变化
①屏显课文的第一自然段内容,让学生自由读,读后说说英子给你留下了什么印象?
②屏显课文的第四自然段内容指读,读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段,理解“忧郁”的意思)
③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段
④课文读到这儿,你有什么疑问呢? 引导学生提出英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后,可作为下一阶段学生自主阅读的目标培养学生边读边疑边悟的能力
①屏显本课的生字
②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字
③引导观察要求写的字重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法教师板书给学生看
④学生练习写13个字及时展示学生写的字,进行评价、指点 学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语 上节课同学们提出了一个什么问题?。