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课文《长城》教学反思范文 《长城》这篇课文,是本册教材的第二篇课文在上课之前,我让学生做到了充分的朗读课文,自主完成预习作业整节课下来,觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比拟充分的调动课堂上的一些训练从课文内容出发,再加上老师的有感情地朗读课文的指导训练,使师生产生共鸣,从而使学生激情充分 从先教学
一、二自然段,再教学
三、四自然段这个路子来看,如果能再放手,让学生就全文谈有感受的语句,相信学生可讲之处会更多,所谈感受体会也会更充实、深切 在学生发言时,有极个别学生急于发表自己的看法和见解,而忽略了其他同学的发言,忽略老师的讲解这样的课堂虽然显得学生跃跃欲试,自主活泼,但无法让学生在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华这也是今后教学中我应该注重训练和正确培养的地方 这是一篇看图学文的文章,所以在这篇文章的教学过程中也不能忽略这方面的训练我让学生看图对照课文的描写说出自己的感受,而这节课欠缺的环节就是有感情地读课文的同时,想象文中所描绘的情景、画面而把指导有感情朗读和训练学生读写结合的设计“你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景?”相脱节应该引导学生读文章想画面,让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象老师备课要对大纲、课标、教材有较深的理解和钻研,把握教材的基础上,对学生的状况也要做到心中有数,针对不同学生不同层次,能说到什么水平,而应该答复到的是什么水平,老师只有心中有数,才能有针对性的引导、并标准凝练自己教学语言,更好的驾驭课堂,提高课堂教学的质量和速率 总之,看图学文不能忽略读文章想画面,也是训练学生在观察中展开联想;从文本中发现与学生有联系的共鸣点,激发学生的情趣;读写结合,理解文章内容、体会思想感情的同时,也要结合写法的学习训练;结合学生的具体情况,进行有针对性的教学及训练最为重要的是老师要精心备课,理论依据、教材文本、学生情况并重模板内容仅供参考 。