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课文奇妙的克隆教学设计范文课文奇妙的克隆教学设计范文 速读课文,概述课文内容 理解说明的思路,掌握说明的方法 培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力 继续对说明方法进行学习和稳固,理清作者思路并体会渗透在字里行间 的思想感情 两课时 教师准备好授课内容及多媒体课件,学生作好预习,从图书馆及网上查 找有关克隆的知识,并根据课文内容观察身边的克隆现象 设境导入 假如你是球迷,你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然愿 意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的古希腊有位 哲学家曾经说过世上不可能有两片完全相同的叶子,换句话,以上的梦想都只能是空想,没有实现的可能但是,现在情况却有了变化,有一种新兴生物技术克隆,或许可以做到这一点那么克隆是什么呢它奇妙在哪里呢今天,就让我们一起走近 奇妙的克隆 检查预习 请学生快速自读课文,概括各局部主要内容,并出示课堂导问,供小组讨论 课堂导问 a.课文使用了四个小标题,有什么作用 b.克隆的突出特点是什么 c.第二小节写了许多实验,为什么要这样安排材料 d.多利的诞生有什么重大的意义和影响 e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处 教师巡视课堂,参与各小组讨论,一方面掌握讨论情况,一方面进行疑点点拔学 生小组讨论后发言总结,鼓励学生畅所欲言,进一步引导学生明确 明确 a.课文使用四个小标题,使全文内容层次清楚,条理清晰先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的开展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考 b理解克隆的关键是一个祖先,无性繁殖 c作者没有用时间顺序来介绍克隆实验,而是用两条线索来组织材料一条是以中外科学实验为线索,这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献;一条 是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料,这样写便于认清克隆技 术开展的脉络 多利的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破,而且这个结果证明动物体 中执行特殊功能,具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整 个体的潜在能力也就是说,动物细胞与植物细胞一样,也具有全能性 课文从三方面来写克隆技术造福于人类第一,克隆可以有效地繁殖具有高附加值的 牲畜;第二,克隆可以用来挽救珍稀动物;第三,克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义 作者并没有沉浸在盲目的乐观当中,而在结尾处提出了关于克隆牵涉到道德伦理 问题的冷峻思考 ■研读探究 在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内 容拓展深入方面的学习 过渡本文是一篇科普文,科为其科学性,重在内容;普为其普及性,重在语言二者完美结合,用通俗易懂的语言,生动说明了深奥尖端的生物技术 研读第一小节克隆是什么 出示问题组 a.用一句话告诉大家克隆是什么 b.如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖,名称希腊文,效果好吗 c.举孙悟空的例子有什么作用 科普短文重在普,作者从常见且容易理解的生物现象写起,将高深的科学技术说 得生动形象,明白晓畅接着又从词源追溯克隆原意,进一步弄明白了克隆含义用《西游记》中妇孺皆知的故事,更将科学技术写得富有趣味 方法辨析这一小节使用了哪些说明方法,其作用分别是什么 通过上面小结,学生可以得出相应结果,教师再作归纳 a.第二小节与第三小节有何关系 b.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句体会说明 文语言的准确性 c.找出使用的说明方法,并说明其作用学生讨论,教师引导并明确 提示第二小节为第三小节写克隆绵羊多利的诞生提供了科学基础,做好了行 文的铺垫,并且按由低等动物到高等动物鱼类、两栖类、哺乳类的说明顺序 分组辩论克隆人是福音,还是恶兆 教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考,同时也应紧紧抓住课文结尾引 用的著名分子生物学家JD沃森的话,对学生的辩论进行点拨 请各小组学生针对本文的学习,以我学到了进行小结教师注意根据学生答复进行点拨,引导学生不仅从知识上考虑,还从方法上、思想情感上考虑 将课堂小结我学到了写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术 附板书设计 奇妙的克隆 谈家桢 植物界的克隆 动物界的克隆 鱼类 两栖类 哺乳类一多利的诞生 利与弊。