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http://www.4juan.com/ke.htm全国2008年4月自学考试护理学导论试题历年真题课程代码03201
一、单项选择题本大题共20小题,每小题1分,共20分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多选或未选均无分
1.人们重视社会—心理因素对健康与疾病的影响开始于A.以疾病为中心阶段B.以人的健康为中心阶段C.以病人为中心阶段D.以护理理论为中心阶段
2.指导妇女如何自己检查乳房以早期发现乳腺癌属于疾病预防措施的A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.病因预防
3.某足球运动员突遇车祸,必须截肢,病人出现大吵大闹、完全不配合治疗,这种反应属于下列哪种角色适应不良A.角色冲突B.角色强化C.角色消退D.角色异常
4.一国家干部患急性心肌梗死入院,他首先需要得到满足的是A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属的需要D.自尊的需要
5.看到白色就会联想到护士,体现了文化的A.超个人性B.时代性C.传递性D.象征性
6.下列关于文化超地域性的描述,正确的是A.文化体现的是人的群体本质B.某一特定地域发生、发展的文化可以为其它地域所接受、吸收和同化C.一个时代的文化与另一个时代的文化会有明显的差别D.文化一经产生就会被世人模仿及利用
7.护士对一位癌症病人说“你得病已成事实,发愁也没用,你应该积极配合我们治疗,不应该整天唉声叹气”该护士的沟通错误是A.虚假的保证B.过早作出结论C.言行不一D.主观说教
8.某病人因失血性休克急诊入院,在入院初期的护患关系模式为A.主动—被动型B.指导—合作型C.共同参与型D.教育—指导型
9.根据皮亚杰的认知发展理论,出现初步逻辑思维的阶段是A.感觉运动期B.前运思期C.具体运思期D.形式运思期
10.下列关于艾瑞克森心理社会发展学说的描述,正确的是A.婴儿期的发展危机是自主对羞愧B.学龄前期的发展危机是主动对内疚C.青春期的发展危机是勤奋对自卑D.中年期的发展危机是亲密对孤独
11.个体以各种方式调整自己以适应环境的过程称为A.压力反应B.压力适应C.心理应对机制D.心理防御机制
12.某癌症病人在被告知诊断时的第一反应是“那不是真的,一定是搞错了”,他采取的心理防卫机制是A.转移B.投射C.外射D.否定
13.根据护理理论着重点的不同,罗伊Roy的适应模式属于A.以需要及问题为中心的护理理论B.以护患关系为中心的护理理论C.以系统为中心的护理理论D.以能量源为中心的护理理论
14.下列关于纽曼保健系统模式的观点正确的是A.抵抗线位于正常防线外B.正常防线位于抵抗线外C.正常防线紧贴基本结构D.应变防御线处于核心部分
15.某病人,女,40岁,因发热、咳嗽3天入院,诊断为“急性支气管炎”,以下是护理评估收集到的病人资料,属于主观资料的是A.体温
39.5℃B.咳白色痰C.急性病容D.头痛3小时
16.属于医护合作性问题的是A.便秘与长期卧床有关B.知识缺乏与缺乏高血压病自我护理知识有关C.有皮肤完整性受损的危险与长期卧床有关D.潜在并发症心律失常
17.专题讲座法是一种传统的健康教育方法,其优点是A.能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育B.帮助学习者表达内心世界及行为C.能在有限的时间内将知识传授给许多人D.适用于教授某种技术或技巧
18.鼓舞病人产生希望的途径是A.淡化依恋情结B.情感支持C.满足生理需要D.满足文化需求
19.某病人由于体质特殊,对某种按常规不需做试敏的药物产生过敏反应致死亡,应属于A.医疗意外B.责任事故C.护理差错D.技术事故
20.医生由于笔误而开出“西地兰
0.4g加入5%葡萄糖20毫升静脉注射”的错误医嘱,护士应采取的做法是A.严格按照医嘱执行B.按正确剂量执行C.不予执行D.及时与医生沟通,改正后执行
二、多项选择题本大题共5小题,每小题2分,共10分在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多选或未选均无分
21.下列哪些情形不属于医疗事故A.虽有诊疗护理错误,但未造成病人死亡、残废、功能障碍B.由于病情或病人体质特殊而发生的医疗意外C.因病人及家属不配合工作而导致不良后果D.紧急状况下为抢救病人生命而采取的紧急诊疗措施造成不良后果E.无过错给药造成不良后果
22.下列关于人类基本需要各层次之间关系的描述,正确的有A.各层次需要的出现与满足可重叠B.层次越高的需要,其满足方式的差异越小C.各层次需要之间相互关联、相互影响D.生理需要是最低层次的需要,可暂缓给予满足E.满足各层次需要的顺序是固定不变的
23.病人在手术前可能出现的压力反应有A.恐惧B.频繁上厕所C.咳嗽不止D.心跳加快E.手足冰凉
24.小组护理的优点有A.护士能意识到病人的生理、心理、情感、社会文化等方面的所有需要B.减轻新护士由于工作环境陌生而产生的焦虑感C.在人员少、任务重的情况下,能有效经济地达到既定目标D.可体现个人能力,满足护士的成就感E.小组成员彼此共同合作、共同计划,分享护理成果,可维持良好的工作气氛
25.影响健康的因素有A.情绪和性格B.遗传因素C.社会经济制度D.生长发育水平E.环境
三、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
26.患病
27.晕轮效应
28.健康信念
29.失落
30.濒死
四、简答题(本大题共7小题,每小题5分,共35分)
31.简述满足住院病人安全需要的护理措施
32.简述引起文化休克的原因
33.简述护患关系的分期
34.简述科尔伯格道德发展理论在护理学中的应用
35.简述压力的积极作用
36.简述奥瑞姆护理系统学说中全补偿系统的主要内容
37.简述健康教育的原则
五、论述题(共10分)
38.在临床护理工作中,如何确定护理诊断的优先顺序?
六、案例分析题(10分)
39.护士小王遵医嘱给病人输液,并及时做了记录,输液后不久小王观察到病人用药后出现了不良反应,当即与病人沟通了这一问题,病人认为自己以前也有过类似情况,可以继续输液小王嘱病人继续观察,但没有记录病人的用药反应情况及与病人沟通的内容,也没有通知医生该病人输液结束后因不良反应导致病情加重请问小王的做法正确吗?为什么?小王是否应该为病人的损害负责?如果你是小王,遇到这种情况应该怎么做?PAGE第1页。