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文本内容:
1北京的春节学习目标学会本课生字,正确理解本课新词有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛品读语句,想象画面,体会详略得当的表达方法感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣学习重点体会详略得当的表达效果引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵学习难点领悟作者为突出老北京春节的民俗特点所采用的表达方法教学准备多媒体课件、收集春联课时安排2课时第一课时备课时间上课时间总课时学习目标掌握生字词,整体感知课文内容,理清写作思路让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果学习重点学会本课生字,正确理解本课新词朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛教学准备多媒体课件、收集春联学习活动设计板块一紧扣要素导问学习活动紧扣要素,提出问题品读单元语文要素,初步体会作者是怎样详写主要部分的初读课文,联系要素,大胆质疑板块二搭建支架导学学习活动三读课文,整体感知一读,自由朗读,读准字音,读通句子二读,对子互读,双向检测,及时纠错【生字学习我有法】我认为本课最容易读错或写错的字是我想提醒大家(识记或书写方法)【语言体味我拿手】孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们恐怕第三件事才是买玩意儿一一风筝、空竹、口琴等,和年画腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候我反复读这些句子,体会出京味语言的特点三读,带着问题,梳理内容,初步感知快速浏览课文,画出文中写了重要的节日发现课文是按顺序写的按时间顺序,写得详细,写得简略板块三围绕要素导思请同学们默读课文,边读边用波浪线画出,在这一个多月的时间里,具体有哪些风俗习惯说说老北京的春节给你留下了怎样的印象板块四学练进阶导行学习活动分清详略,练习朗读
1.集体交流明确作者详写的是“腊
八、除夕、正月初
一、元宵四个部分
2.在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪一天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注准备和大家交流板书设计教学反思:第二课时备课时间上课时间总课时学习目标抓住详写的部分感受北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵学习“阅读链接”,体会不同作者对春节的不同写法品读语句,想象画面,体会详略得当的表达方法感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣学习重点1・体会详略得当的表达效果
2.引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵学习难点领悟作者为突出老北京春节的民俗特点所采用的表达方法学习准备多媒体课件、收集春联学习活动设计板块一联系旧知导问学习活动回顾旧知,提出问题
1.复习旧知,《北京的春节》是按顺序来写的,详细写了简略写了O
2.我的疑问板块二搭建支架导学主问题感受老北京春节的热闹,体会作者的表达方法学习活动读悟结合,感悟热闹在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流交流温馨提示表格中的句子可以用不同的符号批注在课本上板块三精彩共享导悟回顾全文,体会详写略写的好处联系“阅读链接,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流板块四方法盘点导创找出课文中孩子过春节的部分读一读,说说你是怎样过春节的,并写下来板书设计:教学反思:我关注的段落我关注这些词句我悟到的表达方法。