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2022年教师参加听课学习心得与收获5篇2022年教师参加听课学习心得与收获【一】
一、必须对教材充分理解和掌握对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课学生也就学得轻松愉快听了这几位专家和优秀教师的课,使我深有感受他们对教材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课
二、教师要有良好的自身素质教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务
三、要注重学生能力的培养在教学中,教师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的能力在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是通过让学生去观察、探索凑十法,并重视学生用语言表述这样学生在的那么好,而且在我们学校应用起来未必就很实用,但是在他练习的设计中,他采用了层层递进、小组合作,并让学生进行质疑,我感到了教学的效果十分好,这就是一个亮点使这节课生辉
6、教师素质之高,学生习惯之好是我们该思考如何去做
二、自我反思总之,听了两位教师的课,看了气势宏伟的广播操,我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足,在以后的教学中,必须要严格要求自我做到课前认真解读教材,根据学生的实际状况设计出合多看书学习,多做笔记,不断提高自我教学业务水平2022年教师参加听课学习心得与收获【五】十月十九日我有幸参加了安庆市优质课大赛听课学习活动,听了六位老师的数学课,我感触很深第一节课是岳西县实验小学胡爱霞老师新授课《植树问题》整节课中学生不仅仅是听众,更是整节课的参与者胡老师都把整节课的学习气氛互动起来了与其说胡老师是领导者,还不如说胡老师是一个开发者她能利用小孩子的好奇心巧妙的质疑同样都是20米,为什么有的路可以栽五棵,有的路只能栽四棵,有的路却只能栽三棵呢?通过学生小组间的交流,胡老师把实物图展现于黑板上,她能让学生感悟到植树的棵数与间接数有关整节课都是让学生在玩中学,学中玩胡老师在教学中始终联系了学生的生活实际例如,本学校阳光大课间的活动中,学生的排队问题胡老师教学设计的新颖给了我很大的震撼在听课中看到老师独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!第二节课是潜山市梅城小学的汪学勤老师与第三节课宿松实验小学杨文娟老师所授的两节课,可谓是同课异构两位老师所展示的风格完全不同汪老师的导入别出心裁在纸盒里摸图形,激发学习兴趣,一节好课,好的导入就是已经就是成功的一半整节课种汪老师对学生的赞扬和鼓励不断如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响圆的认识是一个非常枯燥的内容,杨老师利用学生的好胜心采取小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣每个小组利用手上的物品或者是工具想办法在规定的两分钟内画出最多的圆让他们切身的体会到圆规画圆的优越性好妙的提出质疑圆的大小是由什么决定的?圆的位置是由什么决定的?让学生合作学习,相互交流,不仅扩展了学生的思维,还让每一个学生都有了表达自己见解的机会,培养了学生倾听的习惯第四节课是太湖县的新城小学汪华老师新授的《合理安排》一课,汪老师创设的形象生动煮鸡蛋,扫地,洗米,做饭……生活实际的教学情境,有效地激发了学生学习的兴趣通过自主探究,合作交流等学习方式,调动了广大学生参与学习的积极性本节课通过丰富多彩的数学活动,使学生获得一些初步的数学实践活动经验,学习应用所学的知识和方法解决生活中的实际问题通过每一个小组的合作交流让学生们找到本组和其他小组的优缺点,让每一个学生都能体验到成功第五节课是望江县杨湾中心学校的胡旺胜老师新授的《平行与垂直》一课,胡老师让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”O胡老师在新授环节当中,让学生们在白纸上画两条直线,探究两条直线的位置关系,充分让学生动手操作,又不束缚学生的思维学生们各抒己见,教师能够快速的捕捉到有用的信息,收集了学生的“刚出炉”材料,胡老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者胡老师只作恰如其分的点拨,而不一问一答的大包大揽创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦,一节课学生在玩中学,在学中玩,整节课都不脱离教学重点这是我非常值得去学习的地方最后是岳西县中关镇龙桥小学刘会刚老师新授的《线段、射线和直线》一课,我觉得这节课的亮点是教师从问的利用了多媒体资源,制作了课件辨认真假孙悟空,两根小小的金箍棒迈入了整节课,展示了金箍棒如何变成射线,变成直线整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决最后巩固练习,老师利用表格,成功了让学生区分线段,射线和直线的端点数,延伸性,能否度量相关问题《数学课程标准》明确指出有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自动探索,与合作交流是学生学习数学的重要方式根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,老师选择了以学生观察操作为主,引导学生自己发现新知、讲练结合等方法,有效地突破了教学重点、难点,使所学的新知识不断内化到学生己有的认知结构中在这节课中,刘老师充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去学习、去探索,从而达到训练思维、培养能力的目的在教学过程中运用多媒体教学手段,激发学生学习兴趣,从而促进学生积极参与学习过程,并较好的掌握所学的新知线段、直线、射线的概念对学生来说比较抽象,因为生活中找不到标准的线段、直线和射线,而教学过程中又要借助生活中的物体来帮助学生形象直观地理解线的概念如何把握尺寸,是对教师智慧的考量学生通过理解体会这些话,结合对线段、直线、射线的概念的理解,就能自然而然的体会到线段、直线和射线的真正含义一天的活动结束后,我也仔细地揣摩这儿节课,我认为也还有很多值得商榷的地方,就拿最后一节《线段、射线和直线》来说,教师花了十几分钟的时间教学线段的特征,这说明老师在备课时没有从知识的整体结构上去备教材,对学生己有的知识经验没有很好的掌握线段的特征学生在二年级就己经掌握了,而这几课教师还将这部分内容作为新知引导学生探究,这就不符合教材的编写意图所以我认为教师的备课不能仅仅从要上的这一节课出发,而应该先去熟悉小学阶段整个数学教材的整体知识框架的安排,然后找准本节课的重点和难点,同时要充分备学生,教师要根据知识、内容的科学逻辑性,学生心理发展的规律,学生认知活动的能力等方面着手设计自己的教学总之,本次岳西听课,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步自己探索中发现、掌握凑十法在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为学数学的主人通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务另外,印象较深的是华应龙老师主张把一切还给学生,即主张学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强总之,通过这次听课活动,各位教师所体现出来的优点远不止这些,他们扎实的教学基本功,较强的课堂调控能力精美的教学课件,对教材的深层次把握,都给我留下了深刻的印象,使我学有所得,也让我深思,怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中,让自己的课堂教学变的有特色、有效益我将借这次活动的东风,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善我会以此次观摩课为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的课,让孩子们在学知识的世界里快乐地成长2022年教师参加听课学习心得与收获【二】为了培养新教师的教学能力,提高新老教师的教学水平学校在学期伊始,便组织各教研组进行教研活动这次活动主要是以老教师讲示范课、新教师讲授三节公开课(新授课、复习课、习题课)的形式进行第一轮老教师讲课刚刚结束,在这一轮讲课,听课,评课过程中,我获益匪浅我们语文教研组是一个团结的教研组老教师们经验丰富,知识渊博老教师们的示范课,更是每一节都非常精彩可以说这些老教师们的示范课,为我们青年教师做出了表率为我们青年教师以后的教学提供了典范具体说来有这么几点首先,老教师们对教学流程的安排非常合理教学流程对于我们青年教师来说,是一个比较模糊的概念,虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念,但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去而通过这次活动,使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来读课文一一合作探究一一梳理巩固老教师们的教学流程都非常清晰,面面俱到,环环相扣,重难点把握得当,把知识点清晰的呈现在学生们的面前第二,教学态度方面老教师们教态自然,亲切,语言流畅,优美,深深的吸引了学生们,让学生们在轻松的环境下进行学习并且老教师们在讲课的过程中,及时的运用鼓励性语言进行激励,这对学生的学习起到了促进作用第三,教师对课堂掌控能力强对于我们青年教师而言,很多时候不是因为教学教的不好,而是管理学生不到位,因此造成了学生学习成绩差的现象而在老教师的课堂上,这些问题基本不存在,这也是我们青年教师应该学习的地方这次教研活动过后,我试着将学到的这些知识运用到了我的教学实践中,发现竟然取得了不一样的效果通过这次学习,使我认识到,作为一个教育工作者,我们应该树立活到老,学到老的观念,不断学习,终身学习,在教的过程中学习,向老教师学习,向有经验者学习,这样,我们的未来才会充满希望,才会教育出一代又一代的优秀人才!2022年教师参加听课学习心得与收获【三】在这半学期里,我听了十六节的小学语文教学公开课活动,聆听了各位教师的课,收获良多下头就谈谈我个人的一些心得体会吧
一、教师语言独具的魅力当我听着教师们的课时,做课教师那或优美煽情,或简洁流畅的语言,使我想到教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生入情入境声情并茂的语言勾起了学生思绪,也让我感动不巳教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心教师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文资料奠定了基础课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆
二、课件教学的亮点一一鼓励性评语的应用在以往的教学中,教师往往只是口头对学生进行鼓励也起到了必须的作用,但这次听课中,不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中,与各个环节相结合,学习情绪极大的调动起来作为旁观者的我,看到这些标题时,眼前一亮,并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望
三、教师的必备素质一一标准普通话作为一名教师,尤其是语文教师,应当讲普通话,并且是标准普通话,一方面,这是教师的必备条件,身正为范正确的引导学生;另一方面,能够准确的传达给学生们知识尤其是在公开课评选中,如果不掌握好普通话,很可能成为自我的“软肋”,这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩
四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法
五、实现了师生主角的转变几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;课堂上,教师利用一切时机,创设各种情境,与学生一齐对话,学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下,由被动的理解者,转变为学习的主人,他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式,进行个性化学习的自由,在这样样宽松的学习环境中,学生怎能不主动学习呢?
六、实现了学习方式的自主合作这些课关注学生学习的过程、方式,关注学生的情感体验,这是引导学生学会学习的关键在课堂教学中,教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件在教师的指导下,师生之间、生生之间实现平等交流对话,教学相长,学生在学习的过程中,有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事
七、这些课教育学生做真人“千教万教教人求真;千学万学,学做真人”为素质教育之首这些课能关注学生的生活,教育学生做真人一句教育名言说得好“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的本事,留下他们真正需要的教育的生命线是教师,教师教育教学水平,异常是课堂教学水平的高下,直接影响教学质量的高低所以,作为一线教师,我们更应当加强学习,不断提高自我的业务素质,这样才能在教学改革的春风里与时俱进,不断进取2022年教师参加听课学习心得与收获【四】3月160我校全体数学教师到育才学校去听课学习我听了两节数学课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力现就这次学习谈一谈自我的点滴体会
一、收获
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多,要来得直接
2、真实一一课堂教学就应追求的境界在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢,事先准备的痕迹太过浓重,我自我的体会就比较深刻,当然我所说的并不是不备课一点准备都没有,而足不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输,害怕再作课中出现纸漏,我以前确实就有过这样的顾虑,因此当一节课在我不停的灌输给学生然后在作课时,就觉得我的每一句话,学生的每一个答案都是准备好预设好的,而不是适时生成的,虽然按部就班成功的完成了一节看似完听了两位教师的课后,我觉得在教学中他们做到了真实的教学,首先教师为学生创造广阔的思维空间,使学生暴露思维的真实,例如六年级的那节课,在他的教学中没有一种固定的答案,而是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,即时生成的答案各式各样,让人找不到雕琢的痕迹,很真实其次,学生畅所欲言,让学生凸显个性的真实,
3、情境一一创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活,并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境,而是尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合,因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法,掌握技能所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察,多思考,多操作
4、三维目标的最开始的注重教书对学生知识的传授,到提倡育人的重要性,我们的观念都有了逐级的改变,那么此刻课改又提出了“三维目标的过程与方法,情感道德与价值观”,要求教师在教学中尽量做到这三个目标的数学课的教学中,她透过教学让学生体会到了,不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案,那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事,我们要从多角度去思考一个问题,所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中,让学生透过学习知识,提高了学生分析决定事物的潜力,同时也教会学生如何做人做到了“三维目标的能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课,能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课,我觉得一节好课并非是很完美的,哪怕只有一个亮点,能够引起大家共鸣,我觉得都是好课,其实那位六年级老师的课并不是像我想象中。