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《心理咨询师.基础知识》名师预测卷二第1题单项选择题(木题1分)社交情绪是人际交往中个体的一种()A:主观体验B:社会意识C:客观需要D:社会动机第2题单项选择题(本题I分)个体社会化从掌握()开始A:道德规范B:语言文字C:行为准则D:国家概念第3题单项选择题(本题1分)脑对物质现象的延续性和顺序性的反映是()A:距离知觉B:运动知觉C:时间知觉D:方位知觉第4题:单项选择题(本题1分)如果心理咨询师对•般临床资料的评估没有把握时,应该()A:集体讨论B:形成初步诊断C:尽快转介D:进行心理测验第5题单项选择题(本题1分)HAMD用于老年人时,在躯体症状的评分上可能()A:出现遗漏B:非常片面C:过度评价D:非常准确第6题单项选择题(本题1分)第49题单项选择题(本题1分)对不可控因素的归因,使人们较可能对未来的行为做出()的预测A:较准确B:不变C:不准确D:变化第50题单项选择题(本题1分)受被测者动机影响不显著的是()测验.A:成就B:能力倾向C:智力D:投射第51题单项选择题(本题I分)位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤,可能会导致患者出现()A:失写症B:接受性失语症C:失读症D:表达性失语症第52题单项选择题(本题1分)在柯尔伯格的道德发展理论中,好孩子定向阶段的特征是()A:对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚B:认为每个人都有自己的意图和需要C:考虑到为自己塑造-■个社会赞同的形象D:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的第53题单项选择题(本题1分)厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够()A:意外的B:柔和的C:强烈的D:快速的第54题单项选择题(本题1分)男女搭配,干活不累”,是一利,现象A:社会比较B:社会惰化C:社会干扰D:社会助长第55题单项选择题本题1分使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时A:应考虑其是否对人物、时间等分辨不清B-般评定一月以上的症状C:评定人员的经验并不重要D:难以评定的时候可暂不计分第56题单项选择题本题1分中年人的工作满意度A:达到一生中的最低谷B:达到-生中的最高峰C:和青年期相比没有什么特点D:起伏变化较大第57题单项选择题本题1分弗洛伊德认为,神经症和精神病的重要起因是A:防御机制B:动机冲动C:性的冲动D:克制能力第58题单项选择题本题1分WAIS-RC中FIQ的波动范围是测得的IQ值加减A:3B:4C:5D:6第59题单项选择题本题1分下列说法中正确的是A:色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色B:色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的C:色觉异常绝大多数是遗传原因造成的D:红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝第60题单项选择题(本题1分)对灾难症侯群来说,焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状,一般出现在()A:惊吓期B:恢复期C:康复期D:衰竭期第61题多项选择题(本题1分)使用厌恶疗法时,应注意()A:要使用较低强度的刺激B:靶症状应该单一而具体C:•定要签订知情同意书D:刺激强度应该达到极限第62题多项选择题(本题1分)根据ICD-10,广泛性焦虑障碍的诊断要点包括()A:精神紧张B:植物神经系统兴奋C:躯体紧张D:无法查明诱发事件第63题多项选择题(本题】分)印象形成的中心品质模式认为,人们经常仅仅根据对象的几个()的特征对其形成总体印象A:概括性B:新奇C:对个体意义大D:重要第64题多项选择题(本题】分)获取临床资料的途径包括()A:家属报告B:摄入性会谈C:临床观察D:治疗性会谈第65题多项选择题(本题1分)巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括0A:消退B:兴奋C:分化D:抑制第66题多项选择题(本题1分)关于LES适用范围,下列说法正确的是()A:适用于16岁以卜的正常人B:适用于精神病患者C:适用于16岁以上•的正常人D:适用于神经症患者第67题多项选择题(本题1分)一般来说,下列说法中合理的包括()A:年龄越小越容易接受暗示B:年龄越大越容易接受暗示C:女性比男性容易接受暗示D:经济实力强的人比较容易接受暗示第68题多项选择题(木题1分)不安全依恋包括()依恋A:亲子B:环境C:回避型D:反抗型第69题多项选择题(本题1分)对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括()A:整理归纳一般资料B:做出初步性的结论C:保持咨询态度谦和D:整理个人成长资料第70题多项选择题(本题1分)中年人与朋友之间关系的特点表现为A:中年人朋友的数虽要多于青年期B:中年人朋友的数量要少于青年期C:朋友之间的亲密程度要高于青年期D:朋友之间的亲密程度要低于青年期第71题多项选择题本题1分求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括A:个体经验符合个体需要,被纳入自我概念B:个体经验与自我概念不-致而被忽略C:经验和体验被歪曲或被否定,以解决自我概念与个体体验的矛盾D:自我概念成为个体经验的一部分第72题多项选择题本题1分EPQ中各量表的名称包括A:QB:PC:ND:E第73题多项选择题本题1分MMPI-2剖面图编码为68/86说明受检者临床量表得分可能有如下情况A:Hs出现剖析图中次高分B:Pa出现剖析图中最高分C:Sc出现剖析图中次高分D:Pt出现剖析图中最高分第74题多项选择题本题1分信度系数在解释个人分数意义时的作用包括A:确定其实分数的数值B:估计其实分数的范围C:了解实得分数再测时可能的变化情形D:获取实得分数再测时的确切数值第75题多项选择题本题1分小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括A:演绎推理B:归纳推理C:类别体系化D:序列化第76题多项选择题本题1分人的认知对压力的中介作用包括A:认知和评估作用B:对压力的觉察C:人格的影响作用D:对压力的控制第77题多项选择题本题1分卜列说法中正确的包括A:幼儿也有爱情体验B:爱情是最强烈的人际吸引形式C:爱情具有浪漫主义色彩D:动物没有爱情第78题多项选择题本题1分使用SCI-90进行测评时,总分减分率大于等于A:50%为显效B:60%为显效C:25%为有效D:30%为有效第79题多项选择题本题1分关于血亲和姻亲的关系,正确的说法包括A:传统社会B:现代社会C:传统社会D:现代社会血亲〉姻亲血亲V姻亲血亲〈姻亲血亲〉姻亲第80题多项选择题本题1分人格的成分包括A:人格的倾向性B:人格的独特性C:人格的心理特征D:人格的适应性第81题多项选择题(本题1分)老年期记忆力下降是因为()A:记忆加工过程的速度变慢B:记忆加工过程的速度变快C:工作记忆容量变小D:工作记忆容量变大第82题多项选择题(本题1分)填写LES时,通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说()A:是好事还是坏事B:影响持续的时间C:影响的程度如何D:哪些是重大事件第83题多项选择题(本题1分)MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围,应与()相互印证A:两点编码法B:关键项目分析C:结构效度分析图D:图形的整体模式第84题多项选择题(本题1分)在态度转变的P-O-X模型中,(),贝IJ系统处于平衡状态A:如果三种关系都是否定的B:如果三种关系都是肯定的C:如果三种关系中两种是否定的,一种是肯定的D:如果三种关系中两种是肯定的,一种是否定的第85题多项选择题(本题1分)兴趣的品质包括()A:倾向性B:广阔性C:持久性D:效能性第86题多项选择题(本题1分)根据许又新的方法,评定神经症的主要依据包括A:人格相对稳定程度B:病程长短C:社会功能受损程度D:精神痛苦程度第87题多项选择题本题1分求助者中心疗法认为,个体自我概念与经验间的关系可包括A:自我概念不受经验影响B:经验被忽略C:经验被纳入自我概念中D:经验被肯定第88题多项选择题本题I分HA、MA量表所包含的因子是A:抑郁心境B:精神性焦虑C:入睡困难D:躯体性焦虑第89题多项选择题本题1分理论上促成或影响“心理不健康状态”的因素包括A:联想机制类型B:身体健康水平C:个性心理特征D:个人动机水平第9题多项选择题本题1分表象的作用包括A:积累理性知识B:从感知向思维过渡的桥梁C:为想象提供素材D:创造新形象第91题多项选择题本题1分下列说法中,符合精神分析理论关于心理动力观点的包括A:•切心理动力来源于人类的性木能B:力比多不是个体唯-•心理动力C:自我保存本能是个体唯一心理动力D:个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力第92题多项选择题(本题I分)价值条件化是()A:建B在他人评价基础上的B:建立在自我评价基础上的C:接受他人价值观的过程D:对抗他人价值观的过程第93题多项选择题(本题1分)刻板动作的特点是()A:反复重复某一动作B:动作违背个人意愿C:常伴随右刻板言语D:能体验到内心痛苦第94题多项选择题(本题]分)身体语言包括()等A:目光B:面部表情C:姿势D:妆饰打扮第95题多项选择题(本题1分)下列说法中正确的包括()A:动机强度和活动效率的关系呈U型曲线B:中等程度的动机,活动效率最高C:活动的最佳动机水平存在个体差异D:活动的性质影响活动的最佳动机水平第96题多项选择题(本题1分)使用冲击疗法时,如果出现以下情况应该立即停止治疗()A:出现通气过度综合症B:发生晕厥或休克C:求助者试图协商退出治疗D:求助者坚决要求退出治疗第97题多项选择题本题1分鼓励在会谈中的作用包括A:加深咨询关系B:反馈咨询师观点C:促进会谈继续D:引导会谈的方向第98题多项选择题本题1分CBCL主要用于A:评价和识别认知问题高危儿童B:评价和识别情绪问题高危儿童C:评价和识别行为问题高危儿童D:给出儿童心理障碍的明确诊断第99题多项选择题木题I分WAIS-RC的数字广度测验主要测量A:短时记忆能力B:计算力C:听觉组织能力D:注意力第100题多项选择题本题1分少年期的性道德咨询的主要内容包括A:实施道德基础教育B:提倡压抑等自我约束教育C:提倡男女有别,尊重女性D:对性行为失误少年给以批判一般来说中年人的工作满意度0A:达到一生的最低谷B:和育年期相比没有什么特点C:达到一生的最高峰D:起伏变化较大第7题单项选择题本题1分直觉行动思维的表现是A:在动作之外思考B:思维活动离不开儿童自身对物体的感知C:借助表象思维D:对行动结果有预见性第8题单项选择题本题I分个体害怕孤独,希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是A:亲合动机B:成就动机C:归属动机D:利他动机第9题单项选择题木题1分系统脱敏法起源于A:系统论的基本观点B:精神病人的临床实验C:动物的实验性神经症研究D:精神病学家的灵感第10题单项选择题本题1分有效的心理咨询’目标应该是具体的,其含义是A:实现目标的方法是具体化的B:可■行C:受终极目标指引的具体目标D:积极第II题单项选择题本题1分是个体对其社会角色进行自我评价的结果A:自信B:自我C:自尊D:本我第12题:单项选择题(本题1分)延迟满足是指()A:能够按问题的难易程度做出适宜的反应B:抑制欲望的即时满足,学会等待C:能够控制自己的情绪D:抑制某些行动第13题单项选择题(本题1分)在认知疗法中布置家庭作业是()A:行为矫正B:认知复习C:语义分析D:自我审查第14题单项选择题(本题1分)意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性,可能是()A:思维松弛B:思维不连贯C:思维中断D:破裂性思维第15题单项选择题(本题]分)“犯错误效应”指()的人如果犯一些小错误,会增加他们的吸引力A:有激情B:外貌好C:有才能D:人品好第16题单项选择题(本题1分)在非能力测验(如人格测验)中,反映难度水平的指标称()A:流畅性B:灵活性C:通俗性D:相似性第17题单项选择题本题1分临床研究表明,WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是A:短时记忆能力B:注意力C:瞬时记忆能力D:稳定性第18题单项选择题本题1分解释心理测验分数的基础是第19题单项选择题本题1分常用的态度测量方法不包括A:量表法B:投射法C:实验法D:行为反应测量法第2题单项选择题本题1分心理咨询师在提出心理评估报告时必须做原因诊断,原因诊断是判定A:引发求助行为的原因B:求助者临床症状的类别C:引发心理问题的原因D:求助者者临床症状的性质第21题单项选择题本题】分巴甫洛夫所说的动力定型是指A:兴奋和抑制的相互诱导的过程B:•种神经过程引起另•种神经过程的现象C:强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象D:大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统第22题单项选择题本题]分遭受强烈的或灾难性的精神创伤后,数月至半年内出现的精神障碍,称为A:情感障碍B:急性应激障碍C:认知障碍D:创伤后应激障碍第23题单项选择题本题1分I6PF的答题形式属于A:是非式B:折中是非式C:文字等级式D:数字等级式第24题单项选择题本题1分小学阶段儿童思维的特点是A:未掌握守恒B:思维不具有可逆性C:理解补偿关系D:相对性第25题单项选择题本题1分下列说法4•错误的是A:瞳孔的变化能反应个体的情绪变化B:经过训练人能够较为自如地控制自己的面部表情C:面部表情和实际的情绪状态-致D:人对目光很难做到随意控制第26题单项选择题本题1分根据橱尔伯格的理论,处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是0A:对规则采取服从的态度B:认为每个人都有自己的意图和需要C:认识到必须尊重他人的看法和想法D:强调惩罚的作用第27题单项选择题本题1分没有确定的客观对象和具休而固定的观念内容的提心吊胆是A:激越状态B:客体性焦虑C:漂浮焦虑D:神经性焦虑第28题单项选择题本题1分简单任务下注意的范围一般是个对象A:4〜8B:4〜6C:3〜7D:5〜9第29题单项选择题本题1分当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同,这表明影响归因过程及其结果A:利益B:社会视角C:态度D:控制点第30题单项选择题本题1分在发展心理学中,客体永久性是指A:客体是永久存在的B:前运算阶段儿童具有的思维特征C:客体的耐用性D:当某一客体从儿童视野中消失时,儿童知道该客体并非不存在了第31题单项选择题本题1分由强烈的精神刺激引发的幻觉是A:真性幻觉B:心因性幻觉C:假性幻觉D:功能性幻觉第32题单项选择题本题1分中国比内测验中智力缺陷可分为级A:1B:3C:2D:4第33题单项选择题(本题1分)瞬时记忆保存的时间一般在()秒以内A:
0.5B:1C:
0.25D:4第34题单项选择题(本题1分)童年儿童游戏属于()A:互动游戏B:实物游戏C:象征性游戏D:规则游戏第35题单项选择题(本题1分)合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()A:学会现实合理的思维方式B:完善自我分析C:减少情绪困扰和不良行为D:完善自我体验第36题单项选择题(本题I分)个人化是认知曲解的一种形式,其表现是求助者()0A:主动为别人的过失或不幸负责B:非常自我中心C:主动为自己的过失或不幸负责D:自控能力过强第37题单项选择题(本题1分)意志属于()A:心理过程B:人格特占C:克服亩难的行为D:动机过程第38题单项选择题(本题1分)根据印度学者古普塔的一项研究,浪漫爱在0年以后开始慢慢褪色A:3B:5C:7D:ll第39题单项选择题本题]分求助者的社会接纳程度也可以看作是其本人的A:接纳社会的程度B:精神症状的改变程度C:社会适应程度D:行为问题的残留程度第40题单项选择题本题1分童年期的某些失真和不现实的固定信念,容易导致成年后的A:自我防御B:认知曲解C:应激反应D:存在焦虑第41题单项选择题本题1分自我概念的形成与发展大致经历三个阶段,即A:从生理自我到社会自我,最后到心理自我B:从生理自我眼心理自我,最后到社会自我C:从社会自我到生理自我,最后到心理自我D:从心理自我到社会自我,最后到生理自我第42题单项选择题本题1分勒温认为要理解和描述行为,必须同时考虑个体和其A:情绪状态B:过去的经验C:个性特征D:所处的情境第43题单项选择题本题1分主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构这个过程叫A:整合B:同化C:顺应D:平衡第44题单项选择题本题1分一般而言,若获得信度的取样团体较为同质的话,往往会测验的信度A:高估B:低估C:忽略D:破坏第45题单项选择题本题I分延缓满足是指A:能够按问题的难易程度做出适宜的反应B:抑制欲望的即时满足,学会等待C:能够控制自己的情绪D:抑制某些行动第46题单项选择题本题1分标准九分是以5为平均数,以为标准差的量表A:2B:3C:5D:第47题单项选择题本题I分某儿童IQ得分为125其智力等级属于A:极超常B:超常C:高于平常D:平常第48题单项选择题本题1分个体以一定方式去影响他人对自己的印象是A:印象输入B:印象输出C:印象管理D:印象形成。