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2019教科版五年级科学下册《解决垃圾问题》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第三单元环境与我们总
(7)课时课题
4.解决垃圾问题第
(4)课时
1.人们生活中会产生大量、成分复杂的垃圾,垃圾危害环境科学概念目标
2.解决垃圾问题,常用的方法是减量化、资源化和无害化
3.垃圾分类有利于资源回收或后续的处理处置
1.能够调查统计家庭一天产生的垃圾质量和种类教科学探究目标学
2.经历垃圾的分类分装、回收利用的活动目
1.认识到人类活动对环境破坏的严重程度标科学态度目标
2.关注垃圾的去向
3.用实际行动减少垃圾的产生,养成节约的好习惯科学、技术、社从环境效益的角度评价堆肥箱的设计会与环境目标教学重点对垃圾进行分类并提出相应的解决办法教学难点对不同种类的垃圾提出合理的处理解决办法教学准备、收集家庭一天的垃圾记录表、视频、课件等资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、聚焦
1.展奈总圾问题的相关视频,
2.我们每天产生的垃圾已经严重影响了地球上的环境和其他生命,怎么解决垃圾问题呢?垃Mi可题调查
1.出示垃圾问题调查班级记录表,并引导学生根据记录表中的问题展开班级讨论
2.根据课薪调查结果讨论,完成记录单的填写并汇报不同场所产生的垃圾种类、质量和去向
3.通过调查我们能够发现垃圾的哪些特点呢?
4.垃圾填埋场能够完全解决所有的垃圾吗?
5.我们为什么要重视垃圾问题?家庭生活垃圾统计
6.出示平均每个家庭一天产生的生活垃圾的质量,协助学生估算全班、全校一天的生活垃圾总量
7.估算全班、全校、所在城市(地区)一天的生活垃圾总量
8.出示世界各地区每年垃圾的产生量图表和相关文字资料
9.阅读图表和文字资料
10.介绍生活垃圾分类的三种分类方法,在黑板上贴垃圾分类桶图标
11.你能对班级记录表中的生活垃圾按照“易腐、可回收和有害”标准进行分类吗?
12.解决垃圾问题的方法日常生活中哪些方法可以解决垃圾问题呢?出示解决垃圾问题的三种方法黑板上这三种垃圾分别应该用什么样的方法去解决呢?如果垃圾不分类会出现什么情况?垃圾分类有什么意义呢?学生活动研讨垃圾分类的意义
12.对于解决垃圾问题,我们还能做些什么呢?结合生活经验说出自己对于垃圾解决的看法
三、拓展观察堆肥箱制作视频参与制作堆肥箱,观察堆肥箱的变化
四、课堂练习
(一)判断题
1.垃圾就是放错地方的资源()
2.塑料包装袋方便轻巧,便于携带,应该大力推广()
3.减少丢弃和重复利用是解决垃圾问题的根本办法()
4.使用过的一次性口罩最好投放到有害垃圾桶或专用垃圾桶中()
(二)选择题
1.下列不属于有害垃圾的是0A.废电池B.废注射器.C.废旧报纸5解决垃圾问题板面临的问题垃圾问题书解决方法减量化再利设用再循环计教学反思注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体、格式不许改动。