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2019教科版五年级科学下册《让资源再生》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第三单元环境与我们总
(7)课时课题
6.让资源再生第
(6)课时
1.有些资源不可以再生利用,有些资源可以再生利用科学概念目标
2.纸的再生利用有利于节约资源、节约能源、节约成本、减少垃教圾、减少污染学科学探究目标模拟再生纸的制作目
1.培养强烈的资源意识标科学态度目标
2.养成节约资源的习惯科学、技术、社从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义会与环境目标教学重点模拟再生纸的制作教学难点从经济、环境等方面评价资源再生的意义教学准备、废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌器、干毛巾等、活动手册、记录表、视资源频、课件等二次备课(个性教学过程化修改)
一、聚焦
1.展示玻璃瓶、塑料瓶上的循环利用标志,对比塑料袋等包装材料,这些标志代表什么呢?
2.介绍可再生资源和不可再生资源并举例说明
3.请学生说一说自己知道的关于“资源再生”的知识
4.怎样制造一张再生纸?使用再生纸对环境有什么重要的意义吗?
二、探索
1.了解我国古代的造纸技术展示“我国古代造纸流程图,让学生了解古代造纸的一般流程教师提问古代的造纸流程对于我们制作再生纸有什么启发呢?
2.制作再生纸播放再生纸制作视频,出示制作流程,提示小组做好分工,并发放材料;撕碎搅拌平铺挤压吸水通风晾干
3.给学生分发提前制作好的再生纸,让学生观察、试着书写,感受再生纸和普通纸的区别
4.了解造纸厂的造纸流程提供“造纸厂造纸流程图,并提问再生纸和普通纸在制作过程中有什么区别?利用废纸回收制作再生纸有什么意义?
5.我们可以做的为了能够节约用纸,我们能够做些什么?
三、研讨教师提问以纸的回收利用为例,谈谈你对资源再利用的看法
四、拓展要求学生查阅资料,了解更多的固体废物的回收和利用情况
五、课堂练习
(一)判断题
1.让资源再生可以节约能源、水资源和生产辅料,降低生产成本,减少环境污染()
2.制造并使用再生纸是一种被提倡的绿色行为,应该让所有工厂都放弃生产普通纸,只生产再生纸O()
(二)选择题
1.下列资源中,都属于可再生资源的一-组是0A.石油、煤、太阳能B.铁矿、玻璃瓶、天然气C.旧布料、塑料、纸
2.下列生活用品中,不属于纸制品的是()A.玻璃纸B.牛皮纸C.塑料吸管板
6.让资源再生了解古代造纸术制作再生纸了解造纸流程我们书可以做的设教学反思计注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体、格式不许改动。