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文本内容:
实验小学语文课时备课设计课题语文园地二课型新授课课时1序号木单元语文园地安排了4个板块的内容“交流平台”引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识展开交流,呈现了3个方面的内容:一是寓言故事会给人留下深刻印象;二是寓言蕴含着道理;三是寓言能启发我们思考生活中的人和事本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受,梳理和总结对寓言的体会和认识“词句段运用”安排了3项内容第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的构词特点并照样子写出类似的词语第二题是引导内容分析学生体会描写说话人神态、动作的语句的作用,并进行仿写第三题是学写通知,展示了一个样例,然后让学生选一种情况写一个通知“书写提示”给了8个例字,提示了横画或竖画较多的字的书写建议“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语,在引导学生积累这些成语的同时,也在激发学生读寓言的兴趣,引导学生课余找这些寓言读一读
一、对接课标,与木课相关联的有
1.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁写字姿势正确,有良好的书写习惯
2.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义
3.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受
4.能用简短的书信、便条进行交流
5.听人说话能把握主要内容,并能简要转述
6.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论
二、本单元的目标课标分析实践运用
1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言,我想到了生活中的许多人和事”,可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理
2.“书写提示”要求学生先看后写再对照,给与学生充足的书写时间交流平台
1.回顾自己读过的寓言故事,并用自己的语言进行简单的复述
2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理词句段运用
1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点,并能进行独立列举,如“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”
2.积累神态描写和动作描写的句子,并能在具体的语境中熟练使用
3.了解通知这一应用文的书写规范,并能根据相关要求进行写作书写提示
1.了解左右结构和上下结构的字的书写规律,即在左右结构的字中,偏旁在左侧,整个字要写得左窄右宽,如“艳、植”上下结构的字,偏旁在上方,整个字要写得上小下大,如“霜、最”
2.横画或竖画较多的字,书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离
3.养成先看后写再对照的写字习惯日积月累
1.能正确认读这9个成语,做到读准字音,读熟词语
2.了解这些成语背后所隐含的寓言故事
3.了解这些寓言故事所蕴含的道理己有知识经验学生对汉字有了一定兴趣和积累,有一定的独立识字和朗读课文的能力,能简单表达自己的阅读感受能够根据写字提示进行钢笔字的书写已有生活经验学生在课外已经读了大量的寓言故事,而且能够根据寓言故事说出一定的道理,部分同学能够联系生活实际,对照自己的行为作出正确的判断已有策略经验学生能够借助例子说出不同类型的词语,能够借助拼音都会日积月累的四字词语能够借助课本的例子读懂通知内容学习困难障碍本课的词句段运用,把句子补充完整是学生学习的困难和障学情碍,部分同学不会加入表示神态的词语来形容人的行为,而且表示人的行为状态的或在句子开头,或在句子结尾对于通知的格式同学们师第-次接触,分析是难点也是重点日积月累中的个别寓言故事可能同学们没有接触过,理解起来有困难,特别是“杞人忧天”“杯弓蛇影”学生个性差异95%的学生能通过课堂学习迅速掌握读寓言故事的方法一一蕴含道理,结合生活实际对接自己的日常生活能够通过观察例子,写出相应的词语和把句子补充完整能够熟知通知的格式,大体了解日积月累中词语所蕴含的寓言故事5%的学生由于学习习惯问题和学习能力问题,能够说出一个相应的词语,能够写出一个句子填空即可对于日积月累能够大体了解故事即可,不需要讲出来,能明白就行
1.通过举例子的方式列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理
2.通过观察例子和联系生活实际,正确掌握“AABC”和“无()无学习()”式词语特点,并能进行独立列举目标
3.通过联系上下文,积累神态描写和动作描写的句子,并能在具体的语境中熟练使用
4.通过观察例文了解通知这一应用文的书写规范,并能根据相关要求进行写作
5.通过先看后写再对照的方法,正确书写8个生字
6.能正确朗读日积月累9个成语,理解意思和表达的深刻道理并能够背诵
2.重点通过举例子的方式列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理难点教学过程中,教师要引导学生观察例句的特点,并联系上下文,联系生活实际,联系以前学过的文章,说出表示人物神态和动作描写的词语学习重难点了解通知这一应用文的书写规范,并能根据相关要求进行写作通过观察例文和与日记、作文格式的对比,了解通知的格式,并能正确运用写作课前准备教学课件学习过程学习内容及学生活动评价活动指导与补救环节与目标
一、直接导入同学们,这节课我们一起来学习语文园地中的内容本次语文园地共包括“平台交生明确本课学习内流”“词句段运用”“书写提容示”和“日积月累”四大板块内容,接下来就让我们一起来走进本科的内容
二、交流平回想自己读过哪些寓言故学生能够说出自己知台目标一事,尝试用自己的语言进行复述从这些故事中,你明白了道的寓言故事,并说预设学生的课外积什么道理?联系生活实际,这出表达的道理,生活累和生活阅历较少,些寓言故事能让你想到哪些生中有哪些人和事正是活中的人和事说寓言故事和生活中体现了这个相关的人和事有难通过朗读交流平台三生举手回答,教师总结评价度组对话,学生能够谈补救措施当有同学出示交流平台三组对话,一谈自己对三组对话有想法的时候教师要学生齐读的理解这是三位小朋友对寓言故及时进行启发和点事的认识,回顾一下我拨们本单元学过的四篇文章,你们对这些认识有什么理解?生谈理解,师进行点评总结
1.出示书上的两组词语,请生能够正确朗读出预设说出加点部
三、词句同学们自己读一读,读准字示的词语,并通过分是动作和神态描段运用目音,注意“虑是见面字,可自主思考、小组交写有难度标
二、借助拼音读准字音生齐读流和全班交流的形补救措施师引导
三、四两遍式自己说几个相关学生一起回顾学过
2.请同学们观察并思考两的词语的人物描写方法,组词语在结构上有什么特并进行举例解释,占对本次内容理解较/、、、•为容易生答,师总结师生一起梳理两组词语在结构上的共同点第一组前两个字一样,后两个字不一样,可以表示为“AABC”式第二组:无无
3.学生自主填写横线小组交流,小组派代表起来说,其他小组补充生能够说出常见的大屏幕出示参考内容第一人物描写方法,能组闷闷不乐、依依不舍、够说出加点部分的头头是道、斤斤计较第二组:句子是动作和神态无声无息、无时无刻、无法描写,知道这样写无天、无穷无尽的好处,并在学过的课文中找一找相
1.师生共同回顾常见的人物关的句子能够根描写方法据课本中给出的句出示课本中的两个例句,请子进行相关的补同学们自己读一读两个句子,充一边读一边注意加点的部分写的是什么学生回答,其他学生补充师总结这两个句子加点部分分别是表示动作和神态的句子,这样写会使读者更加清楚地了解故事中人物说话时的心情和语气
2.请同学们自己有感情地朗读这两个句子,把人物的语气读出来,可以读的时候加入表情和动作指生读,师生评价
3.我们一起回顾本单元学过的课文,文章中还有哪些这样的句子?谁来说一说生说
4.看来同学们掌握的都很不错,现在请同学们仿照例句,把课本中的内容写完整,注意要先把句子多读几遍,读出人物的心情、语气,再根据人物的心情、语气给人物加上合适的动作、神态把子补充完整后,再把句子连起来读一读,看看补充的部分是否恰当
4.全班交流,评一评谁补充得好
1.出示课本中的通知的样例,学生自己读一读,并说一说要想把一个通知写清楚,写标准需要注意哪些问题生字读,并说一说师总结要想把一个通知写预设学生写通知好,要注意格式和内容两方的时候容易出现落面下重要内容或写错1通知的格式学生明确通知的格格式等现象标题“通知”写在第一行式和内容,能够补救措施教师要中间如果事情紧急或重要可仿照例句写一则通反复强调以写“紧急通知”或“重要通知知”正文另起一行空两格写正文落款包括署名和日期,分两行写在正文右下方,署名在上一行,日期在下一行学生往往容易把署名和日期的位置弄反
(2)再读样例,明确通知的关键信息正文要写清楚时间、地点、通知对象和做什么等我们一年级学的《动物王国开大会》这篇课文,强调写清楚时间、地点等关键信息的重要性生从右侧的两个通知中任选其一,写一则通知,全班交流
四、书写提示目标五
1.出示要写的8个汉字,请同学们观察这8个字的特点
2.请一个学生读一读泡泡中的学生通过仔细观察汉提示语,了解书写横画或竖画字和泡泡语中的提较多的字的要点教师结合例示,明确一个字如果预设部分同学字写字范写,提示学生注意,一个字横画或者竖画较多,得并不按规定来如果横画或者竖画较多,写之写之前就要想好这些补救措施教师先进前就要想好这些笔画的长短和笔画的长短和距离,行个别辅导,再进行距离,这样写出的字才会好这样写出的字才会好全班总结看看的道理,并能正确
3.学生自主练写教材中的8个书写字,教师指导个别难字
4.同学互评写得好的展示出来,进行激励性评价
五、日积月累目标六
1.大屏幕出示9个成语学生自读,不认识的字借助拼音读准确,全班齐读两遍
2.同学们,你们在哪些地方听生理解成语的故事及到过这些成语?谁来说一说?比喻意,并背诵和默生举手回答写
3.同学们说的都很好,我们具体来看一看出示每个成语比喻意,生来说每个成语背后的故事,师补充
4.生背诵并尝试默写作业内容作业类型对应目标作业时间巩固性作业
1.复习语文目标一二三四五作业布置园地内容10分钟六拓展性作业
2.积累其他的关于寓言目标一六10分钟故事的成语拓展性作业
3.阅读主题丛书相应的一篇文章并完成一米阅10分钟读打卡任务语文园地板书设计交流平台[AABC无()无()词句段运用q动作神态语言外貌心理通知格式内容书写提示J日积月累教学反思。