幼儿园活动《我的妈妈》教案2篇

幼儿园活动《我的妈妈》教案2篇幼儿园美术活动教案一一我的妈妈设计思路《世上只有妈妈好》是一曲孩子们最熟悉，最喜欢的旋律，每当音乐响起，孩子便会情不自禁地唱起来在孩子们的眼中，妈妈是最疼爱他的人，是最亲也是最美的人，在朝夕相处的日子里，妈妈给孩子留下了深刻的印象活动中通过与孩子的情感交流，引发他们用画笔述说自己心灵的语言，表达对妈妈的爱活动目标

1、大胆构图想象，用夸张的手法画出心中的妈妈

2、乐意表达交流，感受浓浓的亲子之情活动准备

1、孩子的经验准备，事先采访妈妈，了解妈妈的兴趣爱好习惯等

2、教室内布置好妈妈的主题墙

3、粉蜡笔，16开正方形纸，作画的背景音乐等重点与难点重点大胆想象与构图难点画出不同形象特征，动态造型的妈妈策略自由但不放任，有指导但不约束教学过程

一、讲述我的妈妈

1、课件滚动播放出妈妈的生活照师小朋友你们喜欢自己的妈妈吗？今天老师把你们的妈妈都请来了，她们在哪儿呢？

2、教师引导幼儿围绕妈妈的特征，比如高矮，胖瘦，脸型，穿着打扮，爱好等方面讲述我的妈妈师小朋友看到自己的妈妈都很开心，老师知道你们一定都很爱自己的妈妈，下面请你们来介绍一下自己的妈妈吧幼我的妈妈脸蛋圆圆的，头发长长的，人也很高师刚才小朋友讲述了自己妈妈的脸型还有头发身高等特征，那么你的妈妈喜欢穿什么，做什么呢？幼我的妈妈特别爱打扮自己，她每天会在头发上夹不同的发卡，每天上班前她都要涂上口红，妈妈很爱美幼我的妈妈特别能干，他会烧饭做菜，还会给我织毛衣，教我画画和弹琴，我最爱我的妈妈了

3、教师小结师我们每一个人都有自己的妈妈，每一位妈妈都不一样，有的脸蛋圆圆的，有的长长，眼睛也有大有小，有胖也有瘦，还有妈妈穿的衣服，喜欢的颜色，喜欢吃的食品，喜欢做得事情都是不一样的

二、展示范画，围绕范例讲述妈妈的特征

1、课件展示妈妈脸部特征的范例师谁能说说这张画上的妈妈长什么样？幼妈妈的头大大的，眼睛又大又圆幼妈妈喜欢化妆师你从哪里看出来的？幼妈妈涂了眼影，还有口红幼或许是唱京剧的（幼儿大笑）师小朋友说得不错，这张作品画出了妈妈脸部的特征,使用的颜色也非常大胆，鲜艳

2、播放录像作品的绘画过程师我们一起来看看小朋友是怎样来画妈妈的

3、出示脸部特征的附加作品师这张画上的妈妈又是怎样的呢？幼妈妈戴眼镜的，他的眼里看到了花，还有汽车……

4、出示妈妈整体形象的范例师请小朋友观察一下看看这幅画上的妈妈在干什么？幼妈妈好像在洗头师再看看画面有哪些颜色？是怎样来涂色的？（教师启发孩子敢于用同类色彩进行重叠的涂色）

三、幼儿创作，教师指导

1、选择自己喜欢的画纸

2、在幼儿创作中，教师边知道边将评价贯穿在其中师“喔！你妈妈还有这么特别的地方呀，你能把她画出来吗！”“你把妈妈画得这么美，简直比花还美呢”如果你的颜色用的再鲜艳一点我想妈妈一定会更美“你妈妈会这个本领啊，她会干什么？你想怎么样来画”

四、讲评

1、小朋友相互欣赏交流师请小朋友带上妈妈的画像和好朋友讲讲自己的妈妈，也可以让好朋友猜猜你的妈妈是什么样的

2、展示作品集体交流欣赏，说说你最喜欢谁画的妈妈，为什么？

五、活动结束与延伸

1、评选出漂亮妈妈，能干妈妈，聪明妈妈

2、请幼儿把自己画的妈妈分别贴到漂亮妈妈、能干妈妈、聪明妈妈标记的展板上

3、集体欣赏再次夸夸我的妈妈（此过程中如果有条件的可以让配班老师把孩子的作品拍成照片穿插到第一环节妈妈的照片上面，再次滚动播放，让孩子体验成功，感受亲子之情）幼儿园语言活动教案一一《我妈妈》活动背景《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象，内容简短、易懂，对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用，因此我设计了本次活动希望孩子能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国活动目标

1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱

2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌

3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”活动准备

1、相关课件、歌仙《世上只有妈妈好》

2、自制“宝盒”一个活动过程

一、谈话引入

1、师生问好

2、师今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》

3、师提问⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情）幼儿讨论后回答

二、学习诗歌听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧

1、教师配乐朗读一遍诗歌（出示《妈妈》图文并茂的课件）

2、师诗歌的名字是什么？诗歌里说妈妈是家里的什么呀？为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？

3、师你们听的可真仔细，说的这么好老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）

4、师有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件

三、游戏巩固复习诗歌师你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！

1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子例抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来

2、教师抽字卡，幼儿念诗歌

四、纺编诗歌教师宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？

1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮,,你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）

2、幼儿纺编诗歌教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌

五、歌表演《我的好妈妈》

1、教师你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演

2、师幼一起表演《我的好妈妈》附诗歌妈妈妈妈是家里的太阳，每天都是她最先起床！妈妈是家里的月亮每天晚上她都很忙！妈妈是家里的星星，她的眼睛总是那么明亮！妈妈是家里的春天，有了她，家中总是暖洋洋！案例反思

一、表演引入，激起兴趣首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫

二、理解诗歌，升华情感为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象为游戏环节打下了基础

三、游戏激趣，轻松认读宝盒的出现，充满了神秘感激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏“抽字卡”当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字

四、激发想象、仿编诗歌每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单一，不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。