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文本内容:
幼儿中班科学活动《种子的旅行》教案—、活动目标
1.情感目标感受大自然的奥秘,激发幼儿进行科学探索的兴趣
2.技能目标能根据种子的传播方式对种子进行分类,并设计相应的图标表示种子的传播方式
3.认知目标初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系
二、活动重难点
1.活动重点感知不同种子的传播方式
2.活动难点根据种子的传播方式对种子进行分类,并设计相应的图标表示种子的传播方式
三、活动准备
1.物质准备种子的旅行图片、课件《种子的旅行》
2.经验准备活动之前,在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识
四、活动过程
(一)导入部分——谈话导入聊一聊旅行,导入活动师孩子们,你们外出旅行过吗是怎么去的?(预设性回答
①开车;
②坐飞机;
③火车)小结你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、有的乘坐飞机,还有的说骑自行车去旅行旅行可以让我们看到不同地方的风景(引导语有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下)
(二)展开部分
1.“种子展览会”,引导幼儿观察种子外部形态,猜测、讨论种子的传播方式讨论这些种子都是什么植物的种子它们长的什么样子想一想它们是怎么传播的?(引导语老师这里有儿张种子的图片,你们认识这些种子吗这些种子宝宝长了,它们很想离开妈妈去旅行,可是它们既没有手和脚,有没有翅膀,怎么去旅行呢)(试讲指导请幼儿猜测,创设的答案可以从幼儿经验的来源较为完整的创设答案,如:自己在实际生活中看到的、爸爸妈妈说的、电视里讲的)(预设回答
①蒲公英
②莲子,是莲花的种子
③其他的不认识;
①蒲公英想-个棉花团,是风婆婆带它们走的
②莲花长在池塘里,莲子应该是顺着水流去旅行)(引导语他们究竟怎么去旅行的,我们一起来看看吧!)
2.请幼儿观看课件《种子的旅行》,了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式
(1)教师播放课件,带领幼儿一起观看,了解传播方式与外形的关系师小朋友们,你们猜对了吗它们分别是怎样旅行的它们为什么要选择这样的旅行方式?(预设回答蒲公英和莲子说对了,因为蒲公英比较轻,风一吹就把他带走了;凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去了;苍耳的身上有刺,能黏在人和小动物的身上)小结原来种子们有许多种传播的方法,由于它们的外形不同、生长环境不同,所以传播的方法也不同蒲公英因为比较轻而且有绒毛,所以能借助风去旅行;还有些种子长着像小鸟一样的翅膀,也能借助风的力量得高、6得远凤仙花的果实成熟后裂开,它的果实就想小炸弹一样弹出去,弹到哪里就会在哪里安家苍耳能挂在人和动物的身上,借助人和动物的活动来旅行莲蓬比较轻,而且能浮在水面上,所以能借助水的力量去旅行
(2)引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式师通过学习小朋友知道种子的几种主要的传播方式呢分别是什么?小结种子的传播方式有许多种,种子都能用自己方式旅行找到自己的新家
①靠风力
②粘动物的毛皮上
③随着水流飘向远方
④自己弹出来
⑤靠人种植
(3)引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式
3.开展游戏,对种子的传播方式进行巩固
(1)幼儿进行竞答游戏师我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系,那我们来进行••个竞猜的游戏吧我们分成两组,左边豌豆组,右边蒲公英组,每当出现一张图画你们就进行抢答,猜一猜它是用什么方式进行旅行的,每猜对一次可以得到一朵小红花(试讲指导用磁性教具的小红花来记录成绩)(预设情况及指导两组幼儿同时举手可邀请举手最端正或纪律最好的一组,指导语言:两组幼儿同时举起了小手,但是豌豆组坐得最端正了,请你们来回答幼儿讲述不完整)
(2)游戏“种子去旅行”,对种子的传播方式进行复习巩固游戏小伞兵玩法请幼儿做蒲公英种子,教师扮演风,风大飞的幅度大,风小飞的幅度小,风停种子落地找到了新家游戏弹射豆荚,请幼儿做豆荚,教师扮演太阳,豆荚成熟后将豆子弹出(引导语小朋友们,现在我们变身成--粒种子去旅行吧!)(预设情况及指导“呼〜呼〜”风来了,老师看到小朋友们都变小蒲公英飞走了太阳当空照,豆荚熟又熟,“biu〜”弹走了呢)
(三)结束部分一教师小结这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行小朋友们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己的认识旅行(引导语除此之外还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里图画书的名称是《-粒种子的旅行》活动结束后,我们可以再读•读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密)
五、活动延伸一一阅读区延伸延伸至图书角,在图书角投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书,幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。