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文本内容:
9.猜猜我是谁教学目标
1、知识与技能方面发现表现背部人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的表现方法
2、过程与方法方面用自己喜欢的表现方式描绘同学的背部特征,培养用线条造型以及组织画面的能力
3、情感态度与价值观方面增强学生们的相互理解,培养学生们学习美术的兴趣以及认真观察事物的习惯教学重点学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来教学难点如何用线表现人物头部的特征教学准备卡纸、白板、海报、教学课件、微课等课时安排1课时教学过程
一、游戏激趣,导入课题课件展示学生背面照片,引出课题,猜猜我是谁
二、探究学习
1.师你们只看了他们的背面,是怎么才出他们是谁的呢?生答师课件小结展示,头型、发型、头饰、服装2提问我们班同学都有哪些种不同的发型?男生短发女生短发、梳小辫的、马尾辫的……
3.找有代表性的男生(头发长短)到讲台,都能看见什么(头型、发型、旋、耳朵、脖子、衣服)分析都是围绕着旋开始的,画一画旋附近的头发,旋下面的该怎么画总结男生短发、密、方向向下、线条为直线那女生的呢,找不同发型的女生到讲台,逐个分析,重点讲解走向、曲直、疏密女生一个小辫,分组、都向一个方向、多用弧线两个小辫,头发从中间分开,中间有一道印
4.教师演示,边示范边讲解
①分析头型一示范一不同的圆形(留脖子)耳朵
②分析发型一示范一组织线条
③分析头饰一示范一注意头饰位置
④分析肩与头的关系强调线条疏密、曲直、走向欣赏各种不同女生发型的画法
5.欣赏《孟蜀宫妓图》体会发饰的美
6.欣赏学生作品
三、学生动手实践
1.教师创设情境羲之公园举行了一场大型画展,邀请大家一起去看画展,请同学们用线描的方式画一张咱班同学的背面头像,然后用剪刀剪下来,贴在上面,画大一点把自己画的背面贴在上面重点画有特点的头发、发饰、衣服
2.作品展评猜猜这是谁来看画展?从哪看出来的画的与真实的同学进行对比从学科知识入手,重点围绕本节课的重难点进行讲评
四、拓展小结线条是一个神奇的魔术师,它可以表现我们生活中的任何事物,希望大家在生活中,用心感受,来表现更多美好的事物。