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文本内容:
《语文园地二》课时数两课时教学课题
1、通过词句段的运用，积累词语，并能照样子根据具体的情境把句子补充完整
2、学写通知，注意通知的格式教学目标
3、书写生字时，要求注意笔画的长短比例和距离
4、积累关于寓言故事的成语教学重点积累词语，把句子补充完成教学难点学写通知，注意通知的格式课型新授教学关键教具多媒体课件板书设计教学反思环节设计说明或教学过程修改
一、交流平台
1.回忆本单元的课文内容，说说你知道的寓言故事
2.这些寓言故事蕴含着大道理，谁来说一说你从《守株待兔》读懂了什么？
3.生活中还有许多人和“守株待兔”中的主人公一样，你能举例说一说吗？
4.除了本单元的寓言故事，你还知道哪些寓言故事？谁来说一说？
5、回顾自己课外读过的寓言，说说自己对寓言的认识如寓言古诗中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑；寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发
6、阅读交流平台中小朋友们的话，看看他们对寓言有哪些认识词向段运用
1、、出示书上两曷词语，生读一读，读准字音引导学生发
2、引导学生观察并思考两组词语在结构上有什么特点？现词语特点，并能1出示第一组词语写出相同结构的词源源不断津津有味语
①引导学生读一读，说一说发现了词语的什么特点
②交流总结这两个词语都是AABC式结构
③引导学生回忆所学或课外积累同结构的词语写一写，比一比，看谁写得多
④全班交流，积累AABC式的词语2出示第二组词语，用上述方法进行学习
2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整1出示例句鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皱起了眉头“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
①读一读句子说一说你从加点的词语中读出了什么？鹿对自己的腿不满意
②总结鹿的表情与鹿说的话是相对应的有什么样的表情就会说什么样的话2练一练他“你真是急死我了！”读一读句子从后面说话内容可以体会到什么？试着填一填全班交流，评出最合适的答案3用同样的方法完成下面的练习“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐
3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知1出示通知通知4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演少先队大队部4月7日读通知，说一说写通知需要注意什么总结通知的格式学生通过观察和标题通知写在第一行中间，如果事情紧急或重要可以写“紧急总结了解通知的通知或“重要通知”格式和内容需要正文另起一行空两格写正文注意的地方，印落款包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行,象更深刻日期在下一行
（2）再读样例，明确通知的关键信息正文要写清楚时间、地点、通知对象做什么等教学中可适当回顾《动物王国开大会》这篇课文,强调写清楚时间、地点等关键信息的重要性
（3）写一写通知◊通知各班班长领取新校服◊通知全班同学参观博物馆
①任选一个写一写
②同桌交流，评议通知的格式是否正确？
③全班交流
三、书写提示
1.课件出示艳、静、植、霜、舞、扁、最、集
2.指名读一读这些字，说说发现（这些字横画或竖画都特别多）
3.师示范书写这些字，强调横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤
4.作品展示，师生全班交流
四、日积月累
1.课件出示“日积月累中的词语学生先自主读一读这9个成语,不认识的字借助拼音读准字音
2.指名说其中的寓言故事
3.补充介绍学生没有说到的寓言故事
4.背诵、理解关于寓言故事的成语第二课时
一、导入回顾
1、通过之前的课堂学习和课外阅读活动，我们已经知道了“小故事大道理”指的是哪一类文章？（寓言故事）回顾2还记得这一次的“快乐读书吧”推荐了几本寓言故事书吗？（《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉•封丹寓言》）板书中外寓言
二、初步分享阅读收获导语我们用了4周时间开展了课外阅读寓言故事活动，相信同学们已经读了许多寓言故事，也能讲一些寓言故事，现在我们来聊一聊这些寓言故事寓言故事的主人公可以是人，可以是拟人化的动植物，或其他事物
1.记人物，讲故事看人物图，讲讲寓言故事中的人物性格特点、形象或者品质（出示部分寓言故事主人公叶公、愚公、公输班、相马专家、塞翁；狐狸、狮子、驴子、狼、青蛙、乌鸦）
2.写人物，讲心得每人1分钟内各写出几个中外寓言故事中的主人公看谁写出来的最多？中国和外国的分开写展示学生优胜作品请获胜学生分享阅读经验，你读的是那本寓言书，为什么选这本书
3.寓言故事归类
三、小结提升
（一）展示阅读风采过渡我们知道，像寓言故事这样的课外书可以在家里读，可以在课余时间读，可以在书店里读,可以在图书馆或阅览室里读可以自己读，也可以和读书伙伴一起读出示课外阅读图片你们看这是谁？在读什么书？
（二）共同阅读展示我们已经读了一些中国古代寓言故事，比如:《守株待兔》《南辕北辙》，再读一个故事《滥竽充数》
1.回顾“快乐读书吧”读寓言的方法
2.电子白板出示小贴士学生说一说
3.我们来聊一聊《滥竽充数》这个寓言故事（对比读引导读古代寓言原著）
4.汇报交流作业设计（预学单、课堂练习、课后作业等）。
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