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文本内容:
2022小学师德师风建设专项工作实施方案(详细版)为进一步加强师资队伍建设,切实推动我校师德师风建设,不断提高师德师风的水平,牢固树立以德立教、为人师表的思想,确保师德师风建设活动取得实际成效,依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,结合我校实际,特制定本实施方案
一、活动目的以深入学习教育法律法规、教师专业标准、从教纪律要求、教师专业发展理论为抓手,以深入排查和着力解决本校教师队伍中存在的师德突出问题为重点,加大教育、考核、惩处的力度,树立我校教师队伍的良好社会形象突出全员全方位全过程师德养成,引导全校教师主动追求师德“高线”、严守职业“底线”、严禁行为“红线”,使全校教师政治理论素养明显提升,践行高尚师德的积极性主动性明显加强,无学术不端、师德失范现象,自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者
二、组织领导组长:XXXX副组长XXXXXXX成员XXXXXXXX各科室主任年级组长班主任
三、工作重点以市教育局《市规范办学工作重点治理十三条》《市义务教育学校作业管理及教育教学行为负面清单》为标准,找差距,抓落实,对标整改(-)规范办学工作重点治理十三条
1.中小学校组织和要求学生参加有偿补课;
2.中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;
3.中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;
4.中小学校(幼儿园)通过购买教辅材料或其它物品滥收费用;
5.在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加有偿补课;
6.在职中小学教师参加校外培训机构或由家长、家长委员会等组织的有偿补课;
7.在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息;
8.在职中小学教师(幼儿园教师)违反师德师风收受学生及家长礼品礼金、参加学生家长组织的宴请、旅游等;
9.在职中小学教师(幼儿园教师)体罚或变相体罚学生;
10.校外培训机构聘用中小学校在职教师、各级教研员参与有偿补课;
11.校外培训机构存在重大安全隐患;
12.校外培训机构存在“超纲教学”“提前教学”“强化应试等行为;
13.校外培训机构存在无证照或证照不全等违规办学行为
(二)义务教育学校作业管理及教育教学行为负面清单:
1.以任何理由挤占音乐、体育、美术、综合实践活动(劳动、信息技术课程等)等课时;以任何理由挤占学生课间、午间休息时间和大课间操活动时间;不经批准对学生进行停课或调整活动安排
2.增加课程难度,课堂教学、作业内容和考试评价超过国家课程标准和市中小学生学科质量评价标准;赶超教学进度,起始年级“非零起点”教学
3.教师或以家长委员会名义通过班级微信群、QQ群、电子邮箱等各类软件平台布置家庭作业、发布学生作业完成情况、考试成绩、公开批评和表扬等
4.布置需要学生机械重复书写或带有惩罚性质的家庭作业;布置需要家长完成的学科出题和家庭考试;布置需要家长深度参与的综合实践性作业;小学
一、二年级布置书面家庭作业
5.教师不批改作业或批改作业不及时;由学生或家长代教师完成作业批改
6.学校、教师或以家长委员会名义统一组织购买“一科一辅”之外的学科教辅材料并进入课堂统一使用
7.小学
一、二年级每学期组织超过一次统一停课考试;小学其他年级和初中各年级每学期组织超过两次统一停课考试;以任何目的和形式组织开学考试
8.以家长委员会名义设立班级收费项目,向学生和家长统一收费用于购买打印机、打印纸、清扫用具、印刷试卷等各类班级办公用品及耗材或为教师购买礼物礼品等
9.教师组织、参与有偿补课,或参加校外培训机构、中介机构等单位和个人组织的兼职兼薪活动,或为校外培训机构、中介机构和他人介绍生源、提供相关信息等
10.教师在教育教学活动或其他场所传播散布有损党中央权威、违背党的路线方针政策、违反教育法律法规和教师形象声誉的言行;教师收受或变相收受学生家长礼金、礼品或接受吃请以及其他违反职业道德的行为
四、实施步骤根据金普新区教育文旅局专项集中治理行动要求,自2022年12月起,到2021年2月底,分三个阶段进行(-)查摆问题阶段2022年12月7日-11日制定方案认真研究制定本校专项行动实施方案,方案要广泛征求教师、家长意见,经全体教师讨论通过后执行开展专题学习宣传教育活动积极通过多种途径,广泛宣传规范中小学办学行为有关文件精神,使每一位教师明确《市规范办学工作重点治理十三条》《市义务教育学校作业管理及教育教学行为负面清单》的各项要求开展教师承诺活动组织教师签订《遵守专项治理承诺书》要重点关注重点人群,对可能出现的情况和以前问题频发的教师要抓早、抓小,做到警示提醒到位、沟通谈话到位、定期巡查到位开展问题查摆活动根据《市规范办学工作重点治理十三条》《市义务教育学校作业管理及教育教学行为负面清单》,逐条对照检查,列出问题清单,说明哪些地方不符合规范要求,形成的原因是什么,拟采取的措施,解决存在的问题时限等
(二)整改问题阶段2022年12月12日-19日学校要成立工作领导小组校长负总责,责任落实到岗、工作落实到人,层层负责,分级管理,强化工作问责,严肃追究责任校长要带头抓、靠前抓,以上率下,亲自领导和推动工作班子成员要认真履行“一岗双责”,分工配合切实履行主体责任,层层传导压力,深度强化责任落实和监管,管好每一位教师聚焦问题,立行立改各校根据自查情况逐条整改,自查自纠,对存在问题较多的重点部位、重点人员和普遍存在的重点问题进行重点整治建立长效机制要完善师德师风建设管理和规范办学行为相关制度和管理机制,常抓不懈,持续推进将师德表现作为教师业绩考核、职务评聘和评优评先的重要依据
(三)督查治理阶段2022年12月20H-2021年2月24日畅通举报投诉渠道学校要设立校长信箱、投诉电话,建立网络投诉平台,聘请社会监督员等,确保学生、家长的投诉渠道畅通,校领导要靠前受理投诉,并及时回应领导小组下设督导组和查办组,重点督导检查本校教师履行管理职责情况,并对举报投诉情况进行核查处理开展定期不定期督查根据群众举报,明察暗访,并对问题教师、热点场所、热点学校进行重点关注;对举报案件及时反馈调查和处理结果;积极探索规范中小学办学行为的长效管理机制,明确责任,落实措施,巩固成果
五、工作要求
(一)提高认识,弘扬正能量,自觉树立新区教师良好形象学校要把加强师德师风建设和规范办学行为工作作为当前工作的重中之重,从维护教育形象的高度,切实做好规范办学行为和教育教学行为工作充分认识规范办学行为的重要意义,端正办学思想,全面规范学校教育教学管理工作组织教师全面学习贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神,认真学习领会、全面准确把握习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质,系统学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《中小学教师职业道德规范》《事业单位工作人员处分暂行条例》《中小学教师违反职业道德处理办法》等规范中小学办学行为和教育教学行为的有关文件精神,引导教师自觉提升师德素养,树立底线思维、红线思维把师德建设与提高教育业务素质相结合,与促进学校发展相结合,与促进行风建设相结合,通过培育和宣传师德先进典型,树立学习标杆,传播正能量;通过典型违规案例让教师充分认识到违规补课、体罚或变相体罚学生等违反职业道德行为的危害,教育教师珍惜自己的工作岗位,坚决抵制违反职业道德行为,维护新区教师良好的社会形象
(二)加大监管督查力度,坚持有举必查,查实必究学校要规范学校内部管理,认真排查并切实解决查摆出的突出问题,自觉纠正违规办学行为,形成依法依规办学、自我约束的发展机制,真正把规范办学行为的各项要求落到实处采取常规检查、问卷调查、明查暗访、跟踪监管等方式,对办学行为和教师从教行为进行抽查对教师在规范办学行为过程中出现的违法违规事例,在年终考核及各类评优评先工作中,实行“一票否决O
(三)加强宣传引导,营造良好的家校社共同育人氛围采取多种形式,加强对规范办学行为工作的宣传报道,主动征得社会、家长、学生的关心、支持和理解,主动接受社会、家长、学生的监督要加强家长委员会建设,建立信息定期交流制度,引导家长委员会健康良性发展完善家长学校制度,开发家长学校课程,通过家长会、家访、专题报告、学校公众号等形式,多层次多角度宣传科学教育理念,引导家长转变观念,促进家长树立正确的教育观念、成才观念、评价观念,理性看待参加各类补课的作用,科学认识并切实减轻学生过重的课业负担,淡化家长的从众心理,引导家长经常与孩子沟通,帮助孩子正确看待自己的不足,培养孩子健康的心理和健全的人格努力破除“抢跑文化”“超前教育“剧场效应”等功利现象,营造良好育人氛围。