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八年级历史教学反思汇编八年级历史教学反思1经营一个鼓舞人心的课堂,让所有的学生都成为积极学习的主人“给学生一个问题,让他们自己去创造;给学生一个冲突,让他们自己去讨论”课堂也会因为有了多维的对话体系而变得充满生机和活力对八股取士观点不一,让学生进行辩论,体会它的积极和消极影响,更深层的了解它以学生的思维互动为核心,实现学生在课堂上的思维创新,让学生通过解决问题的经历、探索与体验,学会分析和解决问题,并获得情感上的体验爱因斯坦说过提出一个问题往往比解决一个问题重要学生不是一个知识贮存器,而是需要被点燃的火花,当学生思维的火花被点燃后,历史学习并没有随课堂教学结束而戛然而止,相反他们提出的探究问题越来越多因为在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在学生的精神世界中,这种需求特别强烈,通过探究和实践活动来解决问题让学生从学习当中体会快乐,陶冶情操,受到教育八年级历史教学反思2本课没有采用过多的形式,主要用了集体讨论、小组合作等形式拓展学生的学习和探究历史的能力而旦在活动中特别关注合作的效果,鼓励不同层次的学生参与到教学中来从学生活动的情况看,他们还是很投入的,有些想法也比较有个性在整个教学实施的过程中,也存在一些问题,比如说,充分发挥学生学习的主动性,给他们更多的时间和空间参与活动是新课程所倡导的,但是由于大班教学,学生在活动中常常突破教师预先设计的限度这样,在内容的安排和时间的分配上就出现了不均衡有时,该完成的教学由于学生的活动而未能完成,有时教师又难于掌控局面,造成了低效在今后的教学中,要找到教师和学生共同遵守的规则,使课堂高效而乂充满活力八年级历史教学反思3我在设计本课时立足于由近及远的原则,从学生身边的事情出发,视野从身边扩展到全方位来感受改革政策开放给我们带来的切实变化我把本课内容分设为四个篇章,即忆昔篇、改革篇、开放篇及成就篇,分别讲述改革开放的原因、内容、影响,并用春天的故事”贯穿始终,我认为本设计新颖,很好的把本课内容形成一个整体的,能吸引学生的学习兴趣,理解本课的内容本课的导入和各环节过渡自然,通过改革开放前后农村、城市变化的对比,使学生认识到改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路同时在设计和授课的过程中,又发现了很多的不足,需要在以后得教学工作中注意
1、某些教学环节的设置有些不够合理如果把课堂总结放在成就篇之后,可能本课得整体效果会更好一些
2、本课中讲完农村改革和深化,我又展示了富裕之后农村的例子一一“华西村〃,华西村的发展是改革开放政策带动的,是农村富裕的成功典例,有人认为此处与农村改革一一家庭联产承包责任制不符以后需要注意慎用有争议的例子
3、由于对学生情况不够熟悉,有些问题的设置考虑的不够周全,如小调查一环节,没有预置学生中没有农村家庭的情况备课时备学生一环节不到位
4、一些专用名词如“生产关系”,生产力〃等名词没有直接表达,导致难点突破不够明显
5、授课过程中课堂气氛不够活跃,没有达到预期的效果
6、课件出自本人精心设计,虽然新颖,但有些细节仍有待推敲可能是个人理解不同,但个人认为不存在知识性错误八年级历史教学反思4坚持不懈力争上游一一课堂落实之感想很多小孩子都喜欢玩一种扑克“争上游,虽然是一种娱乐,但是自始至终也会很认真的出每一张扑克,很简单——原因就是想争“上游〃,回想我们的课堂何尝不是一次争上游〃呢?我们的小组学习,组与组之间可以看作个体与个体之间的较量,在预学中,我为了提高效率,10多分钟的预习紧跟着一个检测,每个小组都会尽其所能的去力争上游”,可是接下来的环节没有了检测,学生好像有些松懈,所以新课结束后,在几分钟的巩固紧跟着一个抽测,那么学生在前面的任何一个环节都不敢懈怠,学生的思维不会在中途退场”或“偷懒”,这样我们所追求的高效一定会有一个新的突破或许,一开始有些学生在某些环节上有些被动,但是我们在实践中慢慢的变为一种规范行为,或许磨练了他们的毅力,成为了一种习惯,学习的过程岂不是成为了一个快乐的过程?课堂知识的落实一一从点滴做起我经常听到有老师说九年级的学生基础如何的差,学生如何如何的不学习,如何如何的不良习惯,但是从昨天听王晓春的课中让我想到了很多…的确,不同的年级以及各个学生之间是有差异的,所以才有了我们课堂中的因材施教与分层教学,对于知识的落实我们也是分层做起如同王老师的「课中,从最基本的抓起,学困生约以最简单的问题,然后在问题的拓展中(和此题中相关联的知识)让中等生去解决,对于综合性较强的问题让优等生去完成,这样,学困生应该能完成他们的任务,从而增长了他们的自信,有了自信才会有兴趣,那么我们的课堂还能“动不起来?还能没有效果?从学生的抽测中也证实了这一点,平时最不爱学习的学生做的很好,并且书写非常规范,这也是我们课堂中应该落实的吧?由此我们老师在抓落实的时候,可以从某一个侧面、某一个环节等等去落实,不一定让每-个学生有一个质的飞跃,只有量积攒的多了,时间久了,学生会总结、反思,或许就会变为质的飞跃吧八年级历史教学反思5如何提高课题效率,是我进行课堂教学的最基本的追求每一节课我都要尽职尽责•的去完成课堂容量大,效果也感觉不错,平时学生回答问题比较理想,随着时间的推移,让我越来越相信学生,总觉得学生都比较认真可是通过近两周批阅探究练习,让我感到还存在一定的差距
一、过度相信学生,忽视了检查效果,导致基础比较差的同学存在着一些问题
1、书写不规范,太潦草,错别字较多
2、惰性心理较强,懒得动手,即使课堂一起讨论处理的知识也懒得整理
二、今后应注意的问题
1、注意书写能力的培养,转变学生的情性心理
2、多角度多层次的设问,提高学生的识记能力
3、转化待优生的差距,提高课堂效率,加大课堂力度
4、一步一个脚印,踏踏实实的落实到每一个学生学习中,巩固学习效果,提高学习能力。