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高考散文阅读指导:分析句子作用[目标解说]在高考散文阅读题型中,句段作用分析题几乎是必考题虽说句子、段落属于不同的语言单位,但在阅读和答题规范上是一致的从2013年全国高考散文考查来看,主要选择了句子这个语言单位来考查其作用句子作用分析题是一种高度程式化的题型在训练中,考生既要掌握其程式化要求,也要真正地从阅读角度对句子作用作个性化分析句子的作用L强调:句子的作用应从内容和结构两方面来回答
2.结构上的作用文首总领全文引起下文埋下伏笔作铺垫文中承上启下作铺垫文末首尾呼应照应题目总结全文
3.内容上的作用1)文首
3.为什么作者在上文说池塘是“一个乐园”,结尾处却详细描述了风雨过后池塘的凄惨景象(6分)答:_______________________________________________________________答案
1.这句话隐含了比喻、拟人的修辞手法(1分,答出一种即可,修辞)作者把父死母嫁、失去了家的“我”比喻成那片被摇落的树叶,树叶代替“我”在池塘中与“朋友一起嬉戏玩耍(2分,翻译),反映“我”遭遇家庭不幸后的孤独和无奈的生活状况,表达了对自由快乐生活的渴望(1分,思想感情)
2.
①结构上呼应上文“祖母知道我的烦恼”(2分)
②说明祖母也在急切盼望池塘早日“热闹”起来(2分)
③祖母看到“我”在塘边守望那些“卷儿”展开,她怕“我”失望,想让“我”高兴起来,反映祖母对孙儿的理解、疼爱(2分,内容上)
3.
①池塘原本是“一个乐园”,这里安静祥和,详细描述雨后池塘荷叶狼藉的景象,是为了与上文形成对比,突出风雨的无情(2分)
②详写小鸟落难,表达了对小鸟的同情和无奈,引发我洞病相怜”的感慨(2分)
③运用象征手法,以风雨突袭给池塘中生命带来损害象征那个特殊年代对“幼小的我”的伤害,表达愤慨之情(2分)【温馨提示】答句子作用分析题一般从以下三个角度切入:1内容角度写了什么内容,表达了什么情感奠定感情基调,与全文主旨有怎样的联系2结构角度这是重点既要考虑句子在段落中的位置,更要考虑句子所在段落在全文中的位置如果句子所在的段是开头段,则要考虑
①点明题目;
②开门见山;
③总领全文;
④为下文作铺垫,与下文形成对比、反衬,使文章有波澜;
⑤交代思路等作用如果句子所在的段是在文章中间,则其句子作用有
①过渡,
②照应呼应,
③转折换一一全文内容或思路的转折,
④总结如果句子所在的段是在文章结尾,则其句子作用有点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等3表达作用角度若所给句子表达上运用了一定的技巧,如句式上的整散长短、感叹疑问,修辞上的比喻拟人,表现手法上的对比反衬等,则要考虑其表达作用值得注意的是
①分析句子作用,要考虑到句子本身就是一个段落,如上文《苦菜花开》后的题目此时句、段作用完全合二为一
②分析句子作用既要考虑它在该段中的作用,又要考虑在全文中的作用开门见山,开篇点题(主旨)一一点出具体中心交代故事发生的环境、地点,渲染气氛,定下感情基调(注意:欲扬先抑的文章除外)2)文中抒发作者感情、烘托人物、渲染气氛、推动情节发展3)文尾点题,点明中心,深化(升华)主题——点出具体中心
4.句子单独成段:起强调内容作用[备考方略]
1.理解文章重要句子技巧
(1)从句了中的重要词语入手有些句了,只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的含义
(2)从分析句子的位置入手句子字文中的位置至关重要,做题时应从分析句子的位置入手
(3)从分析句子的表达入手此法适用于理解那些在表达上有特色的句子,带有赏析性质,需要还原修辞义或者揭示警策义或者表明双关义
2.理解文中重要句子的作用重要句子在文中的作用,通常有以下儿个方面:
①提示段意
②揭示文章中心、主旨、观点、情感
③揭示文章脉络层次主要是文章统领性的、过渡性的、总结性的语句以及区分段内层次的语句
3.理解文中重要句子的方法
①句子主干浓缩法对于那些结构比较复杂的句子,要善于抽出主干
②句子作用定位法文中的重要句子主要指起始句、总结句、衔接句、主旨句、情感句、矛盾句、警示句、引用句、修饰句等等弄清句子在文中或语段中的地位、作用,对理解句子有重要意义
③结合语境阐发法要善于抓住句子所在的段落,考查其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系
④结合事例推断法句子的思想或感情并不明朗时,就必须结合事例、引用材料等来推断了
4.理解句子应该注意的问题
(1)不要人为地拔高这是把句子本身没有的意思强加给作者这种强加性通常是因为不从句子识记出发,而是把一些不着边际的“思想性强的优美文词往上加
(2)要学会多角度理解文章中的有些句子他的组合因素复杂,甚至是多侧面的综合体,所以理解的角度不能是单一的【真题回做】(2013安徽)阅读下面的文字,完成文后题目
①富春江沿岸的几座县城,富阳、桐庐和上游的白沙(建德),几乎没有例外都有一条沿江的长街主要的商业店铺就都集中在这里一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面有时江岸连山,没有多少发展余地,新兴的建筑只能向长街侧边扩展,有时还免不了要上山这一格局,恐怕是一切沿江城市的通例
②桐庐的街,从公路车站开始,一直向东伸展开去,迤通行来,约有二三里远近从八十年代新建的百货公司大楼、电影院,到五十年代以来陆续修建的商店、机关,还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,杂然并陈地对峙在长街的两侧这些时代脚步留下的痕迹,它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比,说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了,尤其近两三年来是如此前年到这里来时还没有看到踪影的电影院,就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”从簇拥在门前广告栏边人群的脸上,可以看到兴奋、专注的神色他们中间有小孩子,也有中年人;有城镇居民,也有进城来挑着担子的农村男女
③这样一个中小县城居民的文娱生活,竟是出人意外的丰富两三年前在山上的大会堂里,我看到过金华婺剧团演出的广告;现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》,是孙悟空三借芭蕉扇的故事票价是三角、四角、五角好像比婺剧稍高一些此外,桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》,票价是一角(童票)到三角一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场,长街上新增设了旅游局的宣传栏这个局也是最近才出现的,就在南面长街尽头的城隍庙旧址里,门前有一棵几百年树龄的老樟树城隍庙不在城市中心,竟被挤到边远的角落,无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者,就在我们来到桐庐的当天,听说就接待了五千名游人这可不是一个小数字对比之下,前两处就要冷落得多,不过我觉得论山水之美和历史气息,还是这两处有更多的吸引力
④到桐庐的当天下午,我们踱过长街,来到“渔梁渡口”,乘渡船到了桐君山下,接着又登了山这山,比起两年前初访时,也已发生了很大的变化登山的石级铺好了,桐君祠也正在重新整修两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕制着镂空的“雀替
①,殿内一角堆着樟木的板材,散发出淡淡的香味这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件,被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样,有儿只己经加上了金碧斑斓的重彩,繁缰极了也美丽极了殿中的桐君像还是白垩
②的,两侧悬着一副新雕成的抱柱对联,是从山东来的老书法家孟庆甲的指书这可能是一副原曾有过的旧联大药几时成,漫拨炉中丹火先生何处去,试问松下仙童
⑤桐君,是古代一位采药的老人,住在山上药,总是采了来给人们服用的,所以老百姓记得他不过他却不大喜欢回答人们的问讯,终于连名字也没有留下不知从什么时候开始,他在传说中却变成了一位道士,像老君那样的“仙人”了人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树这树就在祠后的山崖旁边据说那株古桐早己枯死,现在的桐树是从原来的树根上生发出来的,亭亭地也己有了十多丈了
⑥等我们走下山来,渡过江去,重新踏上长街,已是傍晚时分了街上的摊贩早己散去,只剩下一位老年农妇还坐在路边的石级上在等候顾客,她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮,手里拿了一杆小秤走近去时,我惊喜地发现篮里满盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃真的已经很久没有吃到樱桃了,这种果子在城市的水果店里是难得看见的,它的产量少,时令短,又经不起久藏,难怪不易发现它的踪迹它似乎只出现于词人的笔下,“樱桃落尽春归去引来了李后主的叹息;“红了樱桃,绿了芭蕉也是作为“流光容易把人抛的论据提出来的词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂,千方百计地想留它下来,看见檐外蛛网上的落花瓣,敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志,也在进行无效的挽留春光的努力在他们看来,樱桃的出现,简直就是春去的信号其实又何必如此呢?晚春以后紧接着就是初夏,这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节,也是人类努力工作的季节
⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺,一只高脚水晶盘里,满满盛着鲜红的樱桃,每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄真是一片火红,饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力老画家给了樱桃崭新的解释,在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息不能不佩服齐白石的见识与魄力,他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛他在画幅上角的题词是“女儿口色,一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇上去了
⑧老太太篮里的樱桃,并不全是红的,有些还带着浅绿嫩黄的奶白色,也许是品种不同,或尚未完全成熟不管这些,我们买了一大捧,一面走一面吃,有的还带着微酸,甜味也是淡淡的就这样边走边吃,再走近那棵古老的香樟时竟自全部吃完了一九八二年五月十七日(选自黄裳《过去的足迹》)注
①雀替中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座
②白垩石灰岩的一种,白色,可用作粉刷材料这里指用白垩粉刷塑像,为上彩做准备第
⑥段画线的句子在文中有什么作用?答案
(1)转入对樱桃寓意的阐发
(2)为樱桃新的寓意做衬托
(3)增强了文章的文化气息解析本题通过考查理解分析句子在文中的作用,考查对行文思路的理解画线句意在说明古人把樱桃看做是春尽的象征,樱桃意味着伤春惜别之情结合画线句的上下文,回答画线句所起的作用上文是关于樱桃的介绍,下文是对樱桃新的寓意的阐发据此,回答画线句的作用而文中诗词的引用,则起到了彰显文章底蕴,增强文化气息的作用【错题回练】阅读下面的文字,完成文后题目池塘贾平凹
①那时候,我很幼小,正是天真烂漫的孩子,父亲在一次运动中死了,母亲却撇下我,出门走了别家孤伶伶的我,就被祖母接到了乡下的老家祖母己经年迈,眼花得不能挑针,终日忙着为人洗衣,小棒槌就在捶布石上哓当n光当地捶打我先是守在一旁,那声响太是单调,再不能忍,就一个人到门前的池塘寻乐去了
②池塘里有着生命,也有着颜色,那红莲,那白鹅,那绿荷......它们生活它们的,各有各的乐趣我却不能下水去,只是看那露水,在荷叶上滚成碎珠,又滚成大颗,末了,阳光下一丝一缕地净了,那鱼群,散开一片,又聚起一堆,倏然全然逝去,只有一个空白了它们认不得我,我却牢牢记住了他们,摇着岸边的一株梧桐,落一片叶儿到他们身边,我觉得那便便是我了,在他们之中了,千声万声地唤他们是朋友呢
③到了冬天,这是我很悲伤的事,塘里结了冰,白花花的,我的朋友再不见了我沿池塘沿儿去找,却只有几根枯苇,在风里飘着芦絮,捉到一朵了,托在手心,倏忽却又飞了,又去捉回,又再飞去......祖母知道我的烦恼,一边捶着棒槌,一边抹泪,村里人却都说我是怪孩子,在寻找什么呢?
④时间一天天过去,池塘里起了风,冰一块块融了终有一天,我正看着,就在那远远地方,似乎有了一个嫩黄黄的卷儿蓦地,在好多地方,也都有了那样的卷儿那是什么呢?
⑤我一直守了半晌,卷儿终未展开祖母说“啊,荷叶要出来了!”我听了,却悲伤了起来,想池水这么绿,绿得发了墨,却染不了荷叶的嫩黄,它是患了什么病吗一个冬天里是在水里病着吗我只知道草儿从石板下长上来,是这般颜色,这般委屈,这水也有石板一样的压迫吗?
⑥但它终于慢慢舒展开了,一个圆圆的、平和的模样,平浮在水面就不动了三日、五日,那圆就多起来,先头的呈现出深绿,新生的还是浅绿,排列得似铺成的石板路池塘里开始热闹,我的朋友又都出现,融融地,又该是一个乐园了没想到这晚,起了风雨,哗哗啦啦喧嚣了一夜,天未亮,雨还未驻,我便急忙去塘边
⑦果然池水比往日满了,荷叶狼籍着,有的已破碎,有的浸沉水里,我不禁呜呜啼哭起来了就在这时候,有一声尖叫,是那么地凄楚,我抬头看去,是一只什么鸟儿,肥胖胖的,羽毛并未丰满,却一缕一缕湿贴在身上,正站在一片荷叶上呜叫那荷叶负不起它的重量,慢慢沉下水去,它惊恐着,扑闪着翅膀,又飞跳上另一片荷叶,那荷叶动荡不安,它几乎要跌倒了,就又跳上一片荷叶,但立即就沉下水去,没了它的腹部,它一声惊叫,溅起一团水花,又落在另一片荷叶上,斜了身子,酥酥地抖动......我不觉可怜起来了,它是从树上的巢里不慎掉下来的呢还是贪玩好奇,忘了妈妈的叮嘱,来欣赏这大千世界呢可怜的小鸟!这个世界怎么容得你去?这风儿雨儿,使你如何受得了呢我纵然在岸上万般儿同情,又如何救得你啊!
1.怎样理解第
②段中划线的语句(4分)“它们认不得我,我却牢牢记住了它们,摇着岸边的一株梧桐,落一片叶儿到它们身边,我觉得那便是我了,在它们之中了,千声万声地唤它们是朋友呢”答:_______________________________________________________________
2.祖母说“啊,荷叶要出来了!”请你分析这句话在文中的作用(6分)答______________________________________________________________O。