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2022八年级英语教学计划八年级英语教学计划时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,是时候认真思考计划该如何写了那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家整理的八年级英语教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友八年级英语教学计划1
一、指导思想以九义教材及《新课程标准》为指导,培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯工作目标强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平提高学生在交际活动中运用语言的能力
二、工作措施1充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引导学生兴趣采取集体备课等形式,对新版教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重能力的培养言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A,B,C和D四部分A部分是基本的语训练,B部分是知识的扩展和综合的语言运用C部分是语言学习的补充,单元语法的再现,结合练习训练D部分是写作部分,根据单元所学的内容,完成相关话题的作文这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力本册教材的重点是一般将来时用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词maymight mustcan的用法本册教材的难点是一般将来时的用法;动词不定式的用法;情态动词maymight mustcan的用法
四、教学措施
1.要求学生坚持记单词,这是学习英语的根本
2.每天听写课文中的单词要求学生多记单词,3对后进生进行专门辅导,布置单独的作业制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
4.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率;
5.发挥学生主体和教师主导作用
6.营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
7.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
8.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高
9.加强听力训练
五、教学进度表八年级英语教学计划4
一、指导思想以“英语课程标准为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量
四、学情简要分析八年级共有四个教学班,通过初一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生,注重素质教育
2、以学生为主体,尊重学生个体差异
3、采用活动途径,倡导体验与参与
4、开发课程资源,拓展学用渠道具体来说
1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差
6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高六.教学进度安排略八年级英语教学计划5
一、本学期指导思想以“英语课程标准为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础在本学期的英语教学中,我将坚持以下理念的应用
1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系
二、学生情况简要我任教八年级二个教学班通过一年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学缺乏小组合作意识;有的同学没有养成良好的学习习惯,学习没有计划性和策略性
三、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论
3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略
4、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难
四、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话要求学生背诵并默写,培养语感
2、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督保证晨读效果
3、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信
4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
5、实施”任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
五、教材基本情况和教学进度安排《新目标英语》八年级(上册),全书共有十二个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际Unitl5课时第一周——第二周Unit25课时第二周一-第三周Unit35课时第三周一-第四周Unit45课时第四周-一第五周Unit56课时第五周-一第六周Unit65课时第七周------第八周ReviewandMid~Test3课时第九周Unit75课时第九周-一第十周Unit85课时第十周一-第•一周Unit95课时第一周一-第十二周UnitlO5课时第十三周一-第十四周Unitll5课时第十四周-一第十五周Unitl25课时第十五周一-第十六周ReviewandFinal-Testll课时第十八周一第二十周
七、辅优补差安排1目的
1、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来
2、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理
3、激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高2培辅措施
1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式
2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导
3、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求
4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺
5、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流八年级英语教学计划6新的一学期又开始了,结合学校教学工作计划,针对三四班在学习上存在的问题,掌握好整体教学,因材施教,突出优等生,帮助学困生,提高学生整体成绩是我本学期的重点任务三班和四班学生构成及英语成绩整体水平差别较大,落后面很大,课堂教学难度大,他们又较浮躁,不脚踏实地巩固所学新知识,因而掌握好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在为此,在备课中我将注意课堂教学设计步骤更加严谨,内容要更充实,作业有针对性,可以供各层次的学生练习和提高通过作业能够密切掌握学生的知识掌握情况,并及时查缺补漏,力求有较少的知识遗漏在课堂上我会注意让学生多说多练,加强他们对英语的感知力,反复强调,求稳,争取牢固掌握基础知识,为进一步学好英语下基基础在教学常规方面,我会努力作到
1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2、作业有布置,有批改,有反溃可适当增加阅读,要求学生写些书信、日记等应用文本学期的英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展,全面提高学生综合运用英语语言知识的能力根据新课改目标的要求,除教材外,课外阅读应达4万单词的词汇量作业的检查指定专人负责,各组长负责、老师抽查为辅
3、充分利用现有的现代化多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
4、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足
5、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等
6、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差
7、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高在教研工作方面,一如既往地进行业务理论学习针对学生情况研究本学期的教研课题及时记录教后札记并进行积极思索按时发布教案以及精品教案对于教学内容的设计要做到以下几点首先,2)具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务活动安排每周集体备课,定时间,定地点,定内容共同讨论探讨教学方法和手段
三、教学要求
1、课前预习,找出问题所在
2、课后复习,精熟所学内容
3、制定作业务必确实如期完成
4、上课专心听讲,乐于参与活动
5、具有积极的学习态度
6、能认识英语是生活的一部分,并能学以致用评测方式
1、听力测试
2、笔试
3、口语练习
4、角色扮演
5、作业情况
6、学习态度
四、学生自我要求与家长配合事宜
1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一,学生应主动提升自己的英语实力,家长也请多给予督促和鼓励
2、英语学习基础尚弱者,应确实做好课堂要求,并按部就班扎实严格要求抓基础,抓单词,在教单词时,把单词的读音与拼写有机的联系起来,让学生学会通过音标记单词,黑体单词与非黑体单词分开抓,运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记,笔记是运用单词的钥匙,抓重点单词、句子结构的用法,精讲多练,通过练习,让学生能灵活运用所学知识,做好单元检测工作其次,抓课文朗读,默读课文不等于他们能流利的朗读课文,八年级的课文较长,知识点都在课文中,让学生背诵课文较难,只能通过朗读让他们充分理解所学知识,本学期注重学生语音、语调、语速的培养,争取让大部分学生能快速流利的朗读课文,以此提高他们对英语的兴趣,通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高,检查朗读情况,以小组为单位,组长负责把关,并且定期举行朗读比赛第三,做好优等生的培养工作,通过各种方式,提高各班优等生的所占比例及质量,做好偏科学生的思想工作,让他们意识到英语的重要性,教给他们学习英语的好方法,激励他们努力学习英语,提高英语成绩第四,在教学中,我会用自己的激情去感染学生,用热情去鼓励学生,用方法去鞭策学生,用行为去指导学生,圆满完成自己的教育教学任务教学进度及期末复习安排:本学期共19周的时间,除去放假时间,教学时间为18周unitl第一周----第二周unit2第三周---第四周unit3第五周---第六周unit4第七周---第八周unit5第九周---第十周unit6第周-------第十二周unit7第十三周第十四周unit8第xx周---第十六周总复习第十七周-一十八周八年级英语教学计划7
一、指导思想在本学期的英语教学中,将坚持以下理念的应用
1.面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3.突出学生主体,尊重个体差异;
4.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系
二、学生情况简要在上学期期末考试中,整体情况较好,但不及格的人数比较多,低分率较高通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有些学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难
三、工作目标
1.根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动;
2.本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书;
3.从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导;
4.充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率;
5.认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课
四、具体措施
1.深入学习新课程理论《英语课程标准》,切实转变教学观念认真学习,交流,做到边学习,边研究,边实践,边总结努力以新的教育理念指导英语教学,实现教与学的方式转变端正教育思想,树立创优信心,结合各自的教学实际,制定切实可行的工作思路,计划和方法,脚踏实地,扬长避短,埋头苦干,努力使英语教学质量再上新台阶;
2.开展听课,评课,教学研究和指导工作相互学习,取长补短,全面分析找原因,深入研究制定措施,提高教学质量;
3.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务;
4.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
五、教学活动安排三月
1.制定学期初教学工作计划;
2.集体备课,听课,评课;
3.学习新课程理念,作好反思四月
1.月底教学摸底和总结;
2.组织本月听课,评课;
3.学习新课程理念,作好反思五月
1.布置”五一学习任务;
2.复习迎接期中考试六月
1.网上教研和联片教研;
2.组织集体备课,听课七月复习准备期末考试
六、教学进度安排时间周次课程
3.16-
5.161-88B Unit3-
65.16-
5.239阶段复习
5.23-
7.2310-188B Unit7-
8、9AUnitl~
27.23-
7.3019阶段测试八年级英语教学计划8转眼一个暑假过去了,我的工作到了第二个年头,顺利升入初二年级,为了能够更好的完成教学任务,特作了以下教学计划
一、学期教学目标增强学习英语的动机和积极性,端正英语学习的态度,能够听懂老师的课堂用语,参与讨论并且能够运用英语表达自己的观点能够独立阅读简单的英语杂志和读物,学会查英汉词典,解决新单词,理解文章大意能够与他人合作,共同完成小组报告,学会在互帮互助中完成任务积极地探索适合自己的学习方法发现中文和英文的差异
1、激发学生们热爱英语的意识和兴趣,帮助建立学习的成就感和自信心,培养学生们的创新意识
2、注重过程评价,促进学生发展,建立能够促进学生们学习的鼓励和评价机制
二、学生基本情况分析这个学期我继续任教
7、8两班到了初二,学生们或多或少会发生变化,在这个时期学生们没有了初一时的新鲜感和胆怯,没有初三的刻苦与努力,在这个相对平稳的时期,他们会降低对自己的要求,因此一些原来学习习惯不好的同学就会在这个时候掉队,甚至出现放弃的现象所以针对这个情况,作为老师应该注重引导和促进,注重听说读写的能力训练,另外,要充分调动学习的积极性和主动性,课采取适当的鼓励和评价机制另外,要注重和学生的情感交流,用老师的真心去打动学生,感化学生
三、教材分析本套教材采取了任务型教学模式,每个topic分成4个部分,按照理解的难易程度循序渐进的讲授A和B部分着重听说能力的培养,C部分着重阅读能力的培养,D是复习课本册重点在完成时态,一般过去式,过去进行时的用法,反意疑问句、感叹句等句型的用法,动词不定时态的用法,形容词的比较级和最高级的用法,情态动词的区分及用法等
四、教学措施
1、坚持每天背单词,背句型,每周背一篇课文
2、坚持每天抄写单词和课文,提高书写质量
3、坚持每周写两篇作文,并且进行有效讲解
4、对后进生课下进行有效指导,引导学生使用正确的学习方法,提高学习效率
5、营造良好的学习氛围,培养学生们开口说英语,用英语表达自己的想法
6、加强听力和阅读的训练希望各位教师能够认真阅读13年初二英语教学计划,努力提高自己的教学水平八年级英语教学计划9
一、指导思想与教学总目标以“英语课程标准为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异
二、教材简要分析八年级英语下册共十个单元,每单元设计一个话题,并以此为中心,通过语言结构、功能项目为主线展开,采用任务型语言教学方式,以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语,有目的地做事新教材中设计了许多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流,同时增加了学生在课堂上的互动,为任务型教学创造了条件同一话题随着学习的深入,内容不断充实,通过“滚动呈现学习,不断深化如提建议话题,在七年级出现,在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”,伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”,贯穿于教材始终此外,教材中每个单元设计的Pairworks GroupworkSurvey及Game为课堂活动提供了丰富的资源每个单元以一个话题为中心,分设SectionA,SectionB和Selfcheck H个部分,自成一体,又相互照应SectionA是单元基本语言内容的呈现,SectionB是语言知识的扩展、深化与运用,是SectionA的延伸oSectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体两部分在教材中都有明确的要求Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼,供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态
三、教学手段和措施
(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式学习
3、英语学习已有良好基础者,除课内所学,可以多增加进修部外知识,如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等,来充实自身英语能力
4、时时留意生活中接触到的英语,随时为自己的生活环境创造使用英语的机会八年级英语教学计划2
一、指导思想以“英语课程标准为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、教材分析《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分A部分是基本的语“24字”是指
①导入明标
②自学质疑
③小组交流
④展示点拨
⑤训练拓展
⑥小结反思利用学案导学进行教学“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成教师设计学案时,首先根据课程标准,制定教学目标和学生活动内容,着力点放在“学习活动设计”上,它包括学习内容和学法指导,如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等;还要拟定培养学生何种思维方法,训练何种能力,指导何种解题方法等,要准确、具体,使静态的学习内容动态化同时充分考虑学生的个性差异,认知水平的高低,通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计,使学生进入角色,激起兴趣,达到全体学生自主学习的目的“导学”包含两个方面的内容一是“导”,教师要立足于“主导”地位,即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动二是“学”,其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题,也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确应当注意的是,这里教师的“导”是为学生自学服务的,学生的“学”是在教师的指导下进行的,二者相互配合,相辅相成
(二)、使学生明白学习目的学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机
(三)、努力建立融洽的师生关系树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至
(四)积极创造语言情景八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律
四、教学进度安排2月28日一3月9日UnitOne3月10日一3月16日unitoneandUnitTwo3月17日一3月23日Unittwo3月24日一3月30日Unitthree3月31日一4月6日Unitfour复习月考4月7日一4月13日Unitfourandunitf ive4月21H—4月27日Unitfive4月28H-5月4日复习准备期中考试5月5日一5月11日Unitsix5月12日一5月18日unitsixandseven5月19日一6月25日Unitseven6月2日一6月8日UnitEight6月9日一6月15日UniteightandUnitNine6月16H—6月22日UnitNine6月23日一6月29日UnitTen6月30日一7月6日复习7月7日一7月13日复习7月14H—7月20日期末考试八年级英语教学计划10
一、本学期的指导思想本学期将继续以课程改革为中心,更新观念,提高认识,改变教学方式认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,我在本学期的英语教学中,主要坚持以下理念的应用
1.突出学生主体,尊重个体差异
2.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功
3.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神
4.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础
二、学生基本情况分析现在的初一学生整体的惰性还是很强,自觉性较差由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累具体措施
1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
3.对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
4.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
5.实施”任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力
6.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
7.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”在上好课的同时,我们教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养!八年级英语教学计划11
一、指导思想以“英语课程标准为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阐读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析《新目标英语》八年级(上册),全书共有十二个单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等
四、学情简要分析初二年级共有两个教学班,共有学生人数八十人通过一年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难
五、提高教学质量此文来自优秀的可行措施及教改措施五具体内容一〉、面向全体学生,注重素质教育二〉、以学生为主体,尊重学生个体差异三〉、采用活动途径,倡导体验与参与四〉、开发课程资源,拓展学用渠道具体来说
1.认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差
6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高八年级英语教学计划
12、本期指导思想面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、学生情况分析八年级
(11)班60人,八年级
(12)班也是60人刚升入八年级的学生的英语基础方面还很薄弱,经过上学期不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还附有SELF CHECK部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识本教材各单元话题灵活,贴近生活实际在本册书里要学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量
三、具体目标
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力
4、抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率
四、所教班级学生基本情况分析通过初中一年半的英语学习,少数学生已能听懂有关熟悉话题的
三、教材基本情况《新目标英语》八年级(上册),全书共有十二个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有现在进行时、形容词和副词的比较级与最高级的用法、宾语从句、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等
四、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论
3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略
5、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难
6、能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异
五、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督保证晨读效果
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
7、实施”任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果总之,在实际教学活动中,需要不断摸索,以求收到更好的教学效果,不负家长和社会的厚望八年级英语教学计划13寒假在不知不觉中过去,有开始了新的学期的学习,本学期我主要担任八年九班、十班的英语教学工作,为了保证本学期的工作顺利的完成,根据教育局和学校的安排,对本学期的工作作如下计划
一、指导思想以“英语课程标准为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,正确把握英语学科特点,特别是八年级学生的学习特点,积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的’综合语言运用能力在学习的过程中建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系,希望通过不同的奖励制度带动学生的学习
二、本学期英语教学的总目标根据新课标的要求,八年级学生必须有明确的学习需要和目标,对英语学习表现出较强的自信心能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事能用简单的语言描述自己或他人的经历,能发表简单的意见能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章能在合作中起草和修改简短的文段,说明、指令、规则等能尝试使用不同的教育资源,从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果能在学习中相互帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异
三、教材分析新人教版《英语》八年级(下册),全书共有十个单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际而且引入了很多学生熟悉的故事本册书将学习到的一些语法知识点有情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等每个单元分A和B两部分,其中A部分有2d的对话和3a的短文,B部分还有一篇阅读文章,用以训练学生的口语表达能力和阅读能力,扩大学生的词汇量和阅读量本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等
四、学情分析本学期我担任九班、十班的英语教学,共有学生人数79人通过以前的学习学生对英语已经有了进一步的掌握,但随着单词量增多,(本学期单词相对较多),阅读短文的加长,可能会导致部分同学对英语学习的兴趣降低,从而产生厌学的心理,教师不仅要在课堂中展现他的教学魅力,同时还要在学生的心里让他们喜欢老师,从而能喜欢学习八年下是很关键的一个学期,这是同学们转变较大的一个学期,要充分的了解他们并采取相应的教育措施才能更好的进行教学
五、具体措施
1、在本学期中我们采用手写教案的形式,教师尽可能多的阅读参考资料,提高自己驾驭教材的能力,灵活选择教学方法,精心组织教学内容,精心设计教案,备课做到“四有五备“脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法努力写出适合自己的教案,找到适合自己的教学方法,努力打造高效的课堂
2、根据八年级的内容相对较多,教师要采取不同的检测方法,如单词要保证天天检测,短语要随时抽查,并加大对短文的学习强度,教学生学会把握信息的能力,掌握做题的技巧同时和班主任家长保持联系,保证他们的学习效率同时在每一个单元的学习后要通过测试,反馈学生的学习效果,及时发现问题并解决问题
3、英语是特殊的一个学科,教师要注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差准确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
4、现代信息技术对我们的教学有着辅助作用,教师要充分利用计算机和多媒体教学软件,设计出实用而又吸引同学们注意力的课件,同时充分利用网络教学资源调动同学们的学习热情在本学期的工作中,希望在英语组老师的帮助下,顺利完成自己的教学任务,并努力为我们英语组的总成绩努力八年级英语教学计划
14、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧・所教班级学生基本情况分析所带班级34班情况不同,3班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之4班有明显的差异,4班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距抓起来有一定的困难另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;、奋斗目标钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获具体措施
1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
7、实施“任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
11、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)
12、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能
13.继续实施家长签条制要规范签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等
14.提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量课程安排及教学进度第一周一第四周准备课-Unit3阶段性测验第五周一第六周Unit4-Unit5阶段性检测第七周一第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周一第十周Unitreviewl-6阶段性检测第周ReviewUnitl-Unit6复习迎接期中考试第十二周一第十三周Unit7-Unit8阶段性检测语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐大多数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累
五、具体措施
1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务每十四周一第十五周Unit9-unitl0阶段性检测第十六周一第十七周Unitll-Unitl2阶段性检测第十八周一第十九周ReviewUnit7-Unitl2复习迎接期末考试八年级英语教学计划15
一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础
3、突出学生主体,尊重个体差异
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、所教班级学生基本情况分析所带班级34班情况不同,3班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之4班有明显的差异,4班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距抓起来有一定的困难另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流有些同学在学习中缺乏小组合作意识大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累
三、奋斗目标钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获
四、具体措施
1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
7、实施”任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
11.针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)
12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能
13.继续实施家长签条制要规范签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等
14.提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量
五、课程安排及教学进度第一周一第四周准备课-Unit3阶段性测验第五周一第六周Unit4-Unit5阶段性检测第七周一第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周一第十周Unitreviewl-6阶段性检测第周ReviewUnitl-Unit6复习迎接期中考试第十二周一第十三周Unit7-Unit8阶段性检测每十四周一第十五周Unit9-unitl0阶段性检测第十六周一第十七周Unitll-Unitl2阶段性检测第十八周一第十九周ReviewUnit7-Unitl2复习迎接期末考试本文来源网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!
4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足
5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
6、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差
8、每天背诵课文中的对话,每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查
9、每天进行听写,每月进行阶段性检测并且进行检测分析
10、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读两篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查
11、提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改,一定要提高家庭作业的质量
12、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高
六、本学期的教研课题初中英语书面表达能力的培养和提高具体实施方法从简单的造句开始,加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文
七、教学进度安排略八年级英语教学计划3
一、学期教学目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到的差异
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用语法翻译法,让学生在老师的指导下,实现目标,感受语言带来的快乐;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生基本情况分析本学期我担任八年级
(3)、
(4)班的英语教学工作共有108人,其中男生63人,女生45人他们掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累
三、教材分析这套教材零起点,针对性强;体例,体系新颖,以康康等四位主人公相识,相知,成长,生活的故事情节为主线贯穿教材始终,生活气息浓厚,所学内容符合学生实际需要本书每个单元都列出明确的语。