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文本内容:
1神州谣第二课时教案
一、学情分析这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣,气势恢弘,赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂,山川壮美,风景如画,表达了中华儿女盼望祖国统一,为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望第二课时着重理解内容,熟读成诵,体会歌谣的内涵,体会文字中蕴藏的爱国情感
二、教学目标
1.反复朗读课文,体会歌谣的内涵
2.理解内容,激发对祖国的热爱与自豪之情
三、重点难点【教学重点】熟读成诵,图文结合,在语境中体会词语表达的效果【教学难点】朗读指导与理解相结合,体会文字中蕴藏的爱国情感
四、教学过程
(一)复习巩固,导入新课
1.我会读教师出示歌谣,让学生读一读
2.辨析组词岛()湾()峡()
(二)品味词句
1.交流讨论:教师出示要求自主学习——合作完成
(1)分小组自读课文,画出不懂的词语和问题
(2)小组自学讨论、交流
2.结构划分:教师请给歌谣划分结构学生两句为一小节,一共是四小节
3.我会读教师品析第一小节学生“我”感觉十分自豪,“称”是叫做的意思,“山川指山河,“入曲”指可以进入画中,说明山川十分壮美
4.山川美,可入画教师出示两张山川画,让学生说说你看到这两幅图的感受教师点拨朗读要重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情5,交流分享教师出示“黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸”,问学生“奔、涌、长、耸分别写出了什么特点?
6.感受画面教师点击播放视频,让学生感受黄河水流湍急的特点,理解“黄河奔”
7.感受画面教师点击播放视频,让学生感受长江水势浩大的特点,理解“长江涌”
8.感受画面教师点击播放视频,让学生感受长城气势雄伟的特点,理解”长城长”
9.感受画面教师点击播放视频,让学生感受珠穆朗玛峰直插云天的雄伟的特点,理解“珠峰耸”
10.重点字词教师如何理解“奔、涌、长、耸”学生“奔、涌写出了黄河之水奔腾不息,一泻千里;长江之水汹涌澎湃“长、耸”写出了长城蜿蜒盘旋,珠峰巍蛾峻拔
11.交流分享1除了课文中说的这四处景物,你还知道我们祖国有哪些江?哪些河?哪些山川?哪些名胜古迹?2介绍一下你游览过的地方
12.感受画面教师品析第三小节出示中国地图,让学生观察台湾与大陆的地理位置
13.体会情感教师台湾是我国领土,永远都和大陆是一家人教师指导朗读重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的迫切心情
14.民族情感教师品析第三小节你知道中国有多少个少数民族吗?
15.欣赏歌曲教师播放歌曲《五十六个民族,五十六朵花》
16.出示四幅充满现代气息的生活图片,让学生感受国家的繁荣
17.解读句意教师出示诗句各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣,指导学生理解学生第一句写出了各民族团结在一起,和睦友爱第二句写出了各民族团结一心,共同谋发展,共同奔小康教师指导朗读要读出深情的感觉,声音高亢洪亮,有气势
(三)朗诵表达,升华情感在朗读过程中,你发现了什么?
(四)梳理总结
1.师生交流
(1)学完本课,你有什么感受?
(2)谈谈你旅游的所见所闻
2.课堂小结我们的祖国山河壮美,人民勤劳勇敢,有着五千年文明历史和灿烂的文化,作为一名中国人我们是值得骄傲和自豪的今天,我们在课堂里努力学习,长大了希望你们能为祖国更加美好的明天作出自己的贡献
(五)延伸拓展拓展学习教师出示《新三字经》(节选)
(六)随堂小测1,填一填我神称中华,山川美,可入画黄河—,长江—,长城—,珠峰—O台湾岛,隔海与大陆,是___________O各___,情—浓,—奋发,共______O
2.听写词语神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族奋发
(七)板书设计
(八)布置作业
1.背诵课文
2.课文中提到的山川美景以及你知道的地方,试着在中国地图上找找它们的位置,感受祖国的壮阔和伟大。