文本内容:
6《摸一摸画一画》
一、教学目标
1.通过活动体验不同材料给全身带来的不同感觉，并让学生尝试表达触觉的感受
2.引导学生体验，探索色彩，点，线条，肌理等造型语言并从中获得快乐
3.引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的感受，发展视觉表达能力体验创造的快乐
二、教学重难点
1.引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的资料感受，发展视觉表达能力
2.怎样引导学生运用造型语言表达对触觉的独特的感受
三、教学过程（-）导入师上课，同学们好，请坐今天老师带来了一个百宝箱，谁想来探宝（摸一摸老师的宝箱里面的东西）？同学们都很积极，老师想选择三名同学来探宝，（一号小神探，二号小神探，三号小神探）点名，一号小神探你上来摸一摸，闭上眼睛，用心去感受，你摸到了什么样的东西？学生说感受二号小神探你上来摸一摸，你摸到了什么样的东西？三号，你来，感受一下学生描述三名小神探已经探宝结束了，他们都说出了自己的真实感受，每位同学都很勇敢，我们掌声鼓励一下他们那老师想问问大家，刚才三位小神探说出的感觉，怎么去把它表现出来呢？学生回答对，我们可以用绘画的形式来表现，那怎么去表现呢，今天就让我们一起来学习第六课《摸一摸画一画》
（二）新授
1、老师带来了一组图片，我们来看一看课桌给人们带来什么样的感觉？坚硬的感觉，这种坚硬的感觉我们用什么样的线条或者形状来表现呢？学生回答，同学们都很有想象力，真是一个个的小天才，对这种坚硬的平的感觉，我们可以用直线或者直线组成的图形来表示比方说正方形、长方形、五边形等等教师提问同学们还能想到哪些给人坚硬感觉的物品出示图片图中的花儿带给人们什么样的感觉？柔软的感觉这种柔软的感觉我们用什么样的线条或者形状来表现呢？学生回答，同学们都很会思考，对这种柔软的感觉，我们可以用曲线或者曲线组成的图形来表示比方说圆形、椭圆形、心形等等教师提问同学们还能想到哪些给人柔软感觉的物品出示图片榴莲带给人们什么样的感觉？坚硬的感觉、尖尖的、扎手的感觉这种的感觉我们用什么样的线条或者形状来表现呢？学生回答，同学们都很会思考，对这种硬硬的、尖尖的、扎手的感觉，我们可以用折线或者折线组成的图形来表示比方说星形、锯齿状的图形等等教师提问同学们还能想到哪些给人这种感觉的物品出示图片芒果带给人们什么样的感觉？软软的的感觉这种软软的感觉我们用什么样的线条或者形状来表现呢？学生回答，同学们都很有想象力，对这种软软软的感觉，我们可以用弧线或者弧线组成的图形来表示比方说一些不规则的形状等等教师提问同学们还能想到哪些给人这种感觉的物品出示图片
2、我们除了有线条和形状这两个小伙伴之外，颜色也是我们的好朋友出示图片火山的红色你感觉到了什么？火热的感觉冰水的蓝色的感觉到了什么？清凉的感觉
3、教师示范老师昨天就和线条、形状、颜色这三个好朋友约好了，今天来我们班做客,让老师把他们从百宝箱中请出来吧，伸手去摸，哦，他们和每件宝贝做游戏呢，恩，老师摸到了一个硬硬的、感觉一块一块的，有一点凉凉的感觉，老师想好了，我想把这种代表凉凉的感觉的好朋友蓝色和绿色请来，当然喽，还有我们的线条和形状大家仔细看哦，看他们配合的多好啊！
4、看了老师画的，我们再来欣赏一下小朋友的作品，大家猜一猜他们表现的是什么感觉？
（三）学生创作学生分组，小组讨论欣赏完小朋友的作品，你们是不是也想来和线条、形状、颜色来做游戏呢？对对对，他们今天还带来了最小的朋友一一点呢，每个小组有一个百宝箱，每个同学都去摸一摸，可不要拿出来哦，摸到之后和你小组的人说一说你摸到的是什么感觉？选出自己想表达的颜色教师提问个别同学的感受，让学生选出自己认为适合的颜色的水彩笔你想用什么样的线条或者形状表现啊？动手来画一画吧，一定要记住自己的感觉
（四）评价师评、自评、互评相结合教室把完成的作品贴在黑板上哪位同学想来介绍一下自己的作品？学生回答，恩，这位同学表达的这么清晰流畅，真棒！还有哪位同学想来说一说？这是哪位同学的作品，老师觉得你应该是画的的感觉，这位同学你如果把画面表现的更丰富就更好了课后我们还可以运用剪纸、拼贴、砂纸画等形式来表现我们的感受师今天老师觉得大家都很认真，很努力，都很有想法，而且很大胆的表现自己的感觉，你们的表现让老师感到特别高兴，我希望通过这堂美术课能让同学们的思维更加的发散，用我们的双手去感知更多的事物，老师相信你们可以做的更好今天的课到此结束，感谢同学们今天精彩的表现！。
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