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文本内容:
《美丽的夏牧场》教学设计教学目标
1、学会《美丽的夏牧场》的歌词和歌谱,能用深情的歌声演唱和表现歌曲
2、设计不同的演唱形式表现歌曲,
3、通过学唱歌曲《美丽的夏牧场》,使学生喜爱少数民族音乐,理解多元文化
4、对学生渗透环保教育,让学生更加热爱草原、关注草原、爱护草原教学重点通过多种方式激发学生对草原的热爱之情,让学生用优美深情、连贯的声音演唱《美丽的夏牧场》教学难点用不同的演唱形式演唱歌曲,体验不同的音响效果教学用具录音机、电子琴教学过程
一、导入导入同学们,欢迎来到音乐课堂,现在就让优美的歌曲带我们开始今天的音乐之旅请同学欣赏一段视频,看完后,把你们听到的看到的告诉我《美丽的草原我的家》(播放歌曲)生答师是啊,草原非常美丽,但这不仅是自然风光的美,更是一种流动的美,那就是草原人民放牧、歌舞的情景,更有如云的羊群和充满活力的马群,有的草原还有大批的牛群,“风吹草低见牛羊”这句诗就十分形象地描写了草原的景色刚才同学们看到的是内蒙古的大草原,的确,内蒙古的草原最多、最典型,但在新疆、甘肃、西藏、宁夏等省、自治区也有不少的草原,今天,老师将和同学们一起来走进位于新疆天上脚下,恰布河旁的美丽的夏牧场
二、新授先让我们一起来听听歌曲《美丽的夏牧场》(师板书,并随课件范唱)
(一)歌曲教学师悠扬的旋律就像草原上一条蜿蜒的小河,相信此时正在缓缓地流进我们的心里,你们想学学吗?请你们把歌谱视唱一遍师你们觉得哪里比较难唱?(让学生自己说,大家一起解决,对于学生说难的地方多唱几遍,并提醒他们要记住是怎么唱的,如果没有则表扬孩子们的视谱能力强,进而对他们提出更高的要求)师下面我们用“绿”唱一遍,(强调高位,唱歌状态),一边唱一边想歌曲有儿个乐句?它们之间有什么关系?(唱完及时评价并引导学生找出相同的乐句)生师一共有六个乐句,ababcbo师动听的旋律唤醒了沉睡的小花,看这些美丽的小花,它们宛如一首优美的小诗,给草原又增添了一片生机看谁能用甜美的声音朗读一遍歌词?师接下来,我们跟着琴声唱一遍歌词(唱完评价)同学们,你们说这首歌曲表达了作者怎样的感情?生答师你觉得用哪种声音更能表达这种感情呢?(如果让你选择,你觉得用连贯的声音、还是用跳跃的声音更能表达这种感情呢)(板书)?生答师(通过对比、示范让学生感受不同的唱法能表达不同的感情)好,那我们就用连贯的声音演唱这首歌曲老师(评价)师;想想哪句最能抒发感情?生答师作曲家在作曲的时候非常有方法,他首先以6音作为开头,然后又承接了这段旋律,让我们有一种非常熟悉的感觉,到第五句,它又转变了旋律,大家听下去非常的新鲜,最后又回来了,但是他在第五乐句的时候用了一个特别能抒发感情的词,那就是“啊”师我们再来把这句演唱一遍,注意要连起来,就像上面的连线一样师让我们带着对草原的热爱用优美的歌声把歌曲演唱-•遍(评价)
(二)体验不同的演唱形式师演唱的形式有很多种,刚才同学们用齐唱的形式演唱了歌曲,还可以用什么方式演唱?(课前要求学生查找资料)轮唱、小组唱、领唱等等(跟范唱或老师体验轮唱)师欣赏合唱《美丽的夏牧场》(播放歌曲)
三、拓展欣赏阿肯弹唱师你们是否注意到在我们歌仙中出现一个陌生的名词“阿肯”,阿肯是哈萨克民间歌手的通称(介绍阿肯及阿肯弹唱会),阿肯弹唱会是哈萨克族民间诗人用诗歌进行传播知识、启迪思想、较量才智的大型活动听说哈萨克族阿肯弹唱还被评为我国首批非物质文化遗产呢你们想听听阿肯弹唱是怎么回事吗?让我们一起看看(播放歌曲)
四、小结同学们,这节课我们学习了关于草原的歌曲,欣赏了草原美丽的景色,但近年来,草原沙漠化日益严重,做为一名小学,我们有责任保护我们生存的环境,让我们从小做起,从小做起,从身边点滴的事情做起,做一名环保卫士,下节课我们还将继续据了解关于草原的音乐文化板书美丽的夏牧场优美深情抒情连贯合唱齐唱小组唱轮唱。