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文本内容:
小班数学活动《有趣的脸》设计意图空间是客观物体存在的形式,任何物体都存在于一定的空间之中,并且同周围的其他物体存在着空间上的相互位置关系,也就是空间方位关系,空间方位与幼儿的日常生活有着密切的联系,我班幼儿对空间方位很感兴趣,基于此结合我班幼儿年龄特点和身心发展规律设计了此次数学活动,让幼儿了解五官的位置并用方位词描述五官的位置关系,体验数学活动带来的乐趣活动目标
1.了解五官的位置并用方位词描述五官的位置关系
2.体验数学活动带来的乐趣活动重难点重点了解五官的位置并用方位词描述五官的位置关系难点体验数学活动带来的乐趣活动准备卡通人脸图、五官贴纸、娃娃、五官歌活动过程
一、创设情境入场,激发幼儿兴趣教师带领幼儿跟随《五官歌》做动作入场,引出主题提问小朋友们,刚刚我们听着音乐做着动作认识了哪些五官?
二、通过“摸五官”,引导幼儿了解五官的位置师:现在拿出你们的小手,我们一起摸摸五官吧!小手小手走一走,两道眉毛在上面到小手小手走一■了两只眼睛前一个走,小手小手走一鼻子在中间红红的走,小手小手走一嘴巴在下面小小的走,五官五官还差耳朵在两边提谁问,小朋友们,五官我们摸完了,那请问下眉毛在脸的什么位置?鼻子在脸的什么位置?嘴巴在脸的什么位置?耳朵在脸的什么位置?
三、游戏“露五官,用方位词描述五官的位置关系
(一)幼儿捂住脸,根据教师的指令露出相应的五官,并说说五官的位置关系提问1:眼睛在哪里?快快露出来,眼睛在眉毛的什么位置?眼睛在鼻子的什么位置?鼻子在哪里?快快露出来,鼻子在眼睛的什么位置?嘴巴在眼睛的什么位置?提问2小朋友们把手放下来,看看我们教室多了一些什么东西?(纸盒在钢琴上面、恐龙在桌子上面、球在凳子下面)
四、幼儿自主操作,教师巡回指导教师出示娃娃,幼儿为其贴上五官师老师这里有两个小娃娃,小朋友们看看他们缺了什么吧?请小朋友们帮帮他们贴上漂亮的五官吧!
五、作品展示,教师点评
(一)幼儿展示作品并纠正贴错的五官(你的鼻子贴在哪里了?它在脸的什么位置,嘴巴在鼻子的什么位置?眼睛在鼻子的什么位置?)
(二)展示出场幼儿用走T台的方式,拿着自己的作品展示出场活动延伸在表演区投放幼儿作品娃娃五官图片,便于幼儿开展主题“我的一家”的故事表演。