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教研《荷叶圆圆》公开课评课稿尊敬的各位领导、老师大家好!今天很荣幸和大家一起学习交流,有幸聆听了曹玉婷老师的执教的《荷叶圆圆》一课,受益匪浅,《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,文章充满童趣,这堂课,感觉很轻松,很快乐,课文中富有童话个性色彩的语言和曹老师那亲切的笑容,自然的教态,悦耳动听的声音以及特有的亲和力教学脉络清晰,学习方法由扶到放,学生学习兴趣高,学生参与思考,参与学习活动积极性高朗读声音响亮在曹老师的教学中还很多地方值得我学习借鉴
1、评价语重激励,重引导曹老师的课上,评价语朴实、丰富,重在引导孩子、激励孩子,比如在指导孩子读第二段时,曹老师评价一个读得很普通的孩子说“你的摇篮还没有开始摇吧?”,孩子一听便知道自己读得怎么样,其他孩子也有了读的感觉
2、教学环节紧凑,把握课堂教学能力强教师的教学语言有很强的感染力,教师的语言富有激情,非常的饱满热情教态符合低年级的生理特点,发挥了学生主动积极性尊重学生的个体,让学生真正成为课堂中的主人,使学生能够不惟书,不惟师,能够用自已的眼睛去观察,借助课件,用自己的头脑去想象,用自己的语言去表达,能够成为一个独特的自我,有自己的独到见解,很有个性化教学
3、重视形象感悟、整体把握曹老师主要通过引导学生自主读书,读中悟,悟中读,边读边想象,重视形象感悟、整体把握蔡老师引导准确、到位,学生感悟深刻,收到了很好的教学效果,重视形象感悟、整体把握
4、优美的板书,激发了学生的学习兴趣课一开始,曹教师就板画了由“O”演变的圆圆的荷叶,形象的简笔画,加上教师亲切的语言一下子吸引了学生的注意力,为整节课的教学打下了良好的基础
5、注重了学生各种习惯的培养新课标要求低年级要注重学生习惯的培养课堂上,杨老师,注重了学生书写姿势的培养(一拳、一尺、一寸),坐姿的培养,读书的培养,说话,写话的培养,提高了学生学习的能力
6、教态自然,善于激发孩子去思考曹老师在和孩子们亲切交流的同时对课堂的把控也恰到好处善于激发孩子去思考课堂教学永远是一门遗憾的艺术,培养学生的自学能力,放手让孩子们在小组内学习以上就是我个人对这节课的一些不够成熟想法,如有不当之处,还请各位多多指正,也恳请曹老师多多包涵,谢谢大家!。