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文本内容:
《看谁算得快》教学设计
一、学习目标
1.初步掌握新增“变量”的方法
2.学会设定“变量”的值
3.学会使用侦测中的“询问”与“回答”,并进行判断
二、教学重点设定“变量”的值
三、教学难点使用侦测中的“询问”与“回答”,并进行判断
四、教学方式学生观看微课进行自主学习,在电脑上进行实操
五、教学准备微课、教学PPT课件、学习指引、教学设计
六、教学过程教学环节教师活动学生活动观看演示并情境对话导入(可用优芽制作小动画)思考玲玲贝贝,听说你的口算能力很强,我用scratch制作了一个口算训情境创设练器,敢不敢来挑战一下!导入新课贝贝有何不敢,放马过来吧!玲玲看题!屏幕前的你也一起来挑战吧!师演示程序,引出学习内容一一制作口算出题器一.设定舞台和角色思考程序中的角通过刚才的使用,你觉得这个程序有哪些角色呢?色动手导入角色到【任务1]请大家回忆以往所学或参考微课,导入■和两个角色舞台微课导学探究新知二.分析程序功能设置好了角色我们就要分析一下程序的基本功能了,请大思考,讨论程序需要实现家想一想,这个程序要实现哪些基本功能呢?的基本功能
1.我们的程序要能够自动出题
2.要能让用户答题并给出回答的正误三.认识变量观察并思考程序的第一个功能是自动出题,在动手编写脚本之前,我们先来看一下这张表这张表显示的是刚才程序出的5道题的加数和被加数,清大家观察一下,看看能不能发现程序出题的特点(随机出题)9969425128观看微课并【任务2】观看微课视频,了解变量的定义,并完成自动出题功能编程四.认识“询问模块现在我们的程序己经能自动生成算式了,请你想一想,我们还需要给它添加什么功能呢?我们希望使用者能自己输入答案,让程序来判断对错这个功能需要使用“询问”模块来实现【任务3】观看微课视频,实现用户答题并给出回答的正误这—功能五.完善程序现在程序的基本功能已经实现了,我们可以对它进行进一步的优化完善,你觉得还可以添加什么功能呢?
1.我们可以让程序一次性出五道题
2.我们可以添加计分功能
3.可以添加计题功能【任务4】请大家观看微课,进一步完善程序同学们可以把加法改成其他的运算吗?上机实践,巩拓展练习固所学知识
1.新增“变量”的方法总结,加深记
2.设定“变量”的值的方法知识盘点忆
3.使用侦测中的“询问”与“回答”,并进行判断课堂小结。