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文本内容:
Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn尊敬的各位评委老师大家好!我说课的内容是人教PEP小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn.
一、说教材分析本课时选自人民教育出版社PEP五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartAlet’slearn,是本单元的第二课时本课时是一节词汇句型课,通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论,呈现前六个有关月份的单词,并运用核心句型Whenis…It’sin…在语义和语用情景下运用语言说学情分析合理掌握学情是上好一堂课的基础,五年级的学生经过两年半的学习,已经具备了一定的英语知识和交际能力,乐于参与课题活动,学习热情也比较高,学生能够通过将本课知识与自己的经验相结合,快速学会并应用本课的语言知识说教学目标A.知识与能力目标
1.能够听、说、读、写1-6月份的名称;
2.能够在情景中运用句型Whenis…It’sin…询问某个活动、节日在哪个月份;
3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改过程与方法目标培养学生了解不同时间应该参加的活动,注重合作探究学习,培养学生相互沟通和交流的能力C.情感目标通过参与趣味性的教学活动,激发学生学习英语的兴趣培养学生热爱生活,积极参与活动的主人翁意识
四、说教学重点与难点根据新课标要求,我将能够听、说、读、写六个月份单词“JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune”能够在语境中正确运用这六个单词作为教学重点教学难点能正确并流利地运用目标语言进行交流
五、说教法为了达到既定的目标,突出重点,突破难点,我采用的教法主要有多种方式朗读法、直观教学法、情景教学法、游戏教学法,并利用多媒体辅助教学这些方法的应用,能充分调动学生的各种感官,激发学生积极参与课堂教学活动,培养学生大胆表达的良好学习习惯,从而提高学生的综合运用能力
六、说学法著名心理学家皮亚杰指出“真正的学习不是由教师传给儿童,而是出自儿童本身,这是一个主动的发展过程”在课堂上,我们更应强调在教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养学生学习的自主性和主动性,养成良好的自主学习和互助学习的习惯,让学生学好英语,好学英语因此,我采用的学法有朗读理解法、合作探究法
七、说教学过程Step1:Warm-up教师活动1:Let’ssing!教师与学生互相问候,并播放歌曲Helloboysandgirls!HowareyoutodayBeforetheclasswe’lllistentoamusicandyoucansingtogether!Youshakeyourbodywiththemusic.AreyoureadyLet’sgo!设计意图通过节奏欢快、简单易唱的歌曲热身能将学生迅速带入英语学习氛围Step2Presentation教师活动2:FreetalkT:WhichseasondoyoulikebestWhyS1:Ilike…because…T:Ilikesummerbest.S1:WhyT:BecauseChildren’sDayisinsummer.Ienjoymyholidays.设计意图由主题“Season”过渡到季节所包含的活动,为下一步引出活动所在的月份做好铺垫教师活动3:Looklistenandread教师引导学生谈论不同季节的活动,PPT呈现本课核心词汇“JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune”,引导学生听懂、辨认核心词汇及其书写形式,学习不同月份的写法
1.利用PPT展示儿童节图片教师提问WhenisChildren’sDay学生回答It’sinJune.引出单词June.
2.Singasong《Happynewyear》并提问WhenisNewYear’sDayIt’sinJanuary.
3.出示寒假的图片,并问WheniswintervacationIt’inFebruary.
4.出示植树节的图片,并提问WhenisTreePlantingDayIt’sinMarch.
5.出示学校运动会的图片,并提问WhenisthesportsmeetIt’sinApril.
6.出示母亲节的图片并提问WhenisMother’sDayIt’sinMay.设计意图从真实生活情景展开教学,贴近生活实际,加深学生印象,方便学生理解每个月份单词的操练活动各不相同,确保学生能始终保持兴趣教师活动4:Watchandsay教师播放本课动画视频,引导学生跟读模仿设计意图通过观看动画视频,跟读训练,让学生学会新词的发音,将新词置于对话,引导学生学会新词在句子中的用法,同时也学会核心句型Step3Practice教师活动5:playagame利用单词游戏,练习所学词组设计意图通过“闪卡”游戏,进行训练,巩固本课核心词汇,并锻炼学生的反应能力教师活动6:Lookandmatch把不同的节日或者活动与相应的月份匹配设计意图通过看一看连一连,再次巩固本课核心词汇,让学生感受到学习英语的轻松愉快教师活动7:PairworkPracticewithyourpartner.引导学生进行两人形式的对话练习Example:S1:WhenisNewYear’sDayS2:It’sinJanuary.设计意图利用创编对话,让学生练习新学句型,由机械操练过渡到半机械操练,最后在句子中进行语言的输出,实现学以致用Step4Consolidation/Extension教师活动8:Tickorcross根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改,并会运用词汇设计意图通过完成对错判断练习,检验学生能否将节日与月份对应起来Step5Summary教师活动9:Reviewblackboard老师带领学生观察板书,回顾本课核心知识,进行归纳总结,强调易错点Step6Homework作业采取分层布置
1.听Unit3ALet’slearn录音并跟读三遍,抄写本课重点词组2英1汉
2.网络搜索一至六月还有什么节日,并说一说作业布置符合词汇课的学习目标,同时也为不同程度的学生留下了充分的发挥空间说板书设计我的板书简洁明了,可以很好的突出重难点,能够让学生一目了然Unit3MyschoolcalendarpartALet’slearnWhenis…(活动/节日)It’sin…January.FebruaryMarchAprilMayJune。