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文本内容:
Z IIi平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨渣岗位大练兵”集体备课个人主备初案科目英语时间
2021.
2.19内容(版本、人教版PEP二年级英语下册主备教师朱治慧年级)Unit5Part Alet sLearn教学目标
1.能听懂、会说Do you like--.熟练掌握本课句型Do you like--Yes,I do.No,I dont.
2.水果单词pear,orange,apple,banana.教学重难点
1.重点运用句型Do youlike…?Yes,1do.\No,I don,t.
2.难点正确使用句型Yes,T do.\No,I dont.教学流程教师的建议Stcpl:Warm-up
1.Le ts say.(通过唱和说引出水果单词及好吃的”单词,为下文做铺垫o通过唱答来说单词,活跃气氛)Step2:Presentation
1.学习pear:利用ear引出bear学习pear学生听录音;请学生读;教师正音;分组读;书空;认识单词的复数,带入句子Do youlike pears引导学生用Yes,I do.\No,I dont回答读句了和反复操练肯定回答和否定回答(对比记忆,容易掌握反复操练目标句子,为下面的学习做铺垫)
2.学习apple:猜碗里的水果,学生听录音;请学生读;教师正音;分组读;书空;认识单词的复数,带入句子Do youlike apples引导学生用Yes,I do.\No,I dont回答读句子和反复操练肯定回答和否定回答(通过描述,吸引学生思考,并主动投入课堂之中)
3.学习banana,猜碗里还剩的水果,学生听录音;清学生读;教师正音;分组读;书空;认识单词的复数,带入句子读句子;操练肯定回答和否定回答(举一反三,反复操练,增加学生信心,充分其调动积极性)
4.学习orange,学生听录音;请学生读;教师正音;分组读;书空;认识单词的复数,带入句子读句子;操练肯定回答和定回答(举一反三,反复操练,增加学生信心,充分其调动积极性)
5.Play agame.吃水果(通过游戏,巩固单词,激发学生积极性)
6.回归课木Step3:Practice
1.Let s chant教师解释内容,学生拍手跟着做,录音跟读
2.Group work同桌同学为一组,选择一种和两种水果创编对话,上台表演A:Do youlike apples/pears/bananas/oranges B:Yes,I do./No,I dont Step4:Summary由教师引导学生回忆并回答Step5:Homework
(1)抄写单词pear,orange,apple,banana(一星)
(2)用英文询问并调查身边同学的喜欢的水果(两星)Blackboard designUnit5Do youlike pears(Part ALet sLearn)一pears,Do you1ike oranges apples—bananas Yes,I do.No,I dont.平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位大练兵”集体备课个性教案科目英语时间
2021.
2.21内容(版本、人教版PEP二年级英语下册主备教师朱治慧年级)Unit5Part Alet sLearn教学目标
1.能听懂、会说Do youlike--.熟练掌握本课句型Do youlike*-Yes,I do.No,I dont.
2.水果单词pear,orange,apple,banana.教学重难点
1.重点:运用Do youlike,**Yes,I do.\No,I dont.
2.难点正确使用Yes,I do.\No,I dont.教学过程Stepl Warm-up在这一部分我利用通过奖励规则引出标题,引导学生看Sarah andher mother,吴亦凡将去她们家,她们要去超市买水果,引出今天的新课内容Step2Presentation
1.我利用看Sarah andher mom在商店买水果场景,引出目标单词如pear及其复数pears和句型Do youlike pears以及肯定回答Yes,I do.和否定回答No,I dont.在这个上课过程中,我通过对比的方式让学观察单数和复数的区别,(如a pear和pears),通过大声小声;分组读;一个个读,升降调读单词和句子,尽量做到河不离句o对读得好的学生,直接带读这样既能很好的树立学生的自信心,也能把课堂交给学生然后我利用句型Do youlike pears让学生通过自己的喜好回答Yes,I do/No,I don,让学生从机械训练到有意义的输出
2.Play agame我利用游戏(Let seat)来操练单词及其复数先让学生观察,先一起回答,明白意思了再自己举手,用上奖励机制,激发学生积极性,让其主动参与学习
3.回归课木,提醒学生看书听,跟音读,训练其听说能力Step3Consolidation
1.Listen tothe song.
2.Make anew songusing thevocabulary.巩固所学单词和句型Step4Practice
1.Let*schant,我先通过让学生视听录音,老师引导熟悉句子,然后学生跟着节奏读,最后再跟老师一起动手来操练
2.Pair work我先说清楚规则,提示学生认真看图片,教师示范,学生上台展示Step5Summary由教师引导学生回忆并回答Step6Let*s share(情感教育)Step7Homework
(1)抄写单词pear,orange,apple,bananao(一星)
(2)用英文询问并调查身边同学的喜欢的水果(两星)Blackboard designUnit5Do youlike pears(Part ALet sLearn)pear-pears apple-apples banana-bananas orange-oranges Do youlike pears Yes,I do.No,I dont.平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位大练兵”无生课说课表说课教师朱治慧说课时间2022年2月22日人教版PEP三年级下册Unit5Do youlike pears说课内容Part ALet slearn andLet schant.研究课题探讨词汇教学的方法说课流程
一、说教材本部分内容是三年级下册Unit5Do youlike pearsPat A的第一课时,本单元围绕“水果”这一题材开展,使学生非常感兴趣
二、说学情三年级学生对英语兴趣很浓,主动学习的积极性比较高大部分学生上课能专心听讲,但是持续性较短,所以上课应抓住关键是时间段同时也活泼好动,模仿能力极强,激励性评价对其参与学习又很好的鼓励作用但我们学校大部分学生来自乡镇,加之上课时间有限,很少有家长能监督其学习所以上课内容在深度上就值得考虑
三、说教学目标
1.学生会听说认读四个水果的单词pear,apple,orange,banana,及它们的复数
3.能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣
五、说教法学法教法本节课我采用了试听法培养学生语音语调,鼓励法,游戏法激发学生兴趣,调动学生积极性小组活动学习法,通过问答形式反复练习,培养学生在语言输出方面从机械理解到有意义理解学法俗话说,授之以鱼不如授之以渔,学生学习的过程,不止是学习知识的过程,更应该是学习学习方法的过程英语的学习是需要不断地运用语言,练习说的过程通过课堂说的交流,小组合作,锻炼学生自己的语言,学习别人的优点,进而提升每位学生的表达能力
五、说教学过程Stepl Warm-up在这一部分我利用通过奖励规则引出标题,引导学生看Sarah andher mother,吴亦凡将去他们家,她们要去去超市卖水果,引出今天的新课内容Step2Presentation
1.我利用看Sarah andher mom在商店买水果场景,引出Fl标单词如pear及其复数pears和句型Do youlike pears以及肯定回答Yes,I do.和否定回答No,I dont.在这个上课过程中,我通过对比的方式让学观察单数和复数的区别,如a pear和pears,通过大声小声;分组读;一个个读,升降调读单词和句子,尽量做到词不离句对读得好的学生,直接带读这样既能很好的树立学生的自信心,也能把课堂交给学生然后我利用句型do youlike pears让学生通过自己的喜好回答Yes,I do/No,I don,,让学生从机械训练道有意义的输出
2.Play agame我利用游戏Let seat来操练单词及其复数先让学生观察,先一起回答,明白意思了再自己举手,用上奖励机制,激发学生积极性,让其主动参与学习
3.回归课本,提醒学生看书听,跟音读,训练其听说能力
4.Let ssing,通过让学生听歌,然后用所学生词编新歌巩固本课所学生词以及句型
5.Let schant,我通过视听录音,看老师节奏读,跟老师一起动手来操练
6.Pair work我先说清楚规则,提示学生认真看,示范,学生上台展示
六、板书设计板书分为两部分,主板书是所巩固的英语单词和目标句子,图文并茂副板书是学生的奖励机制Unit5DoyoulikepearsPart ALet sLearnpears Doyoulikeorangesapplesbananas Yes,I do.No,I don,t.教学反思我的想法是关注学生的情感,营造出轻松、和谐的教学甄围,但想象和实际操作是存在一定的距离特别在以下儿方面:
1.学生不爱开曰,气氛低沉,教师应该主动调动气氛,可能会导致有点缺乏激情
2.细节处理不够心细,环与环之间衔接不够紧凑,教师语音不够精炼
3.第一个单词教授时,教师忘记让学生进行笔头书空了
4.主题句操练太少,教师不敢放手,没有把更多时间留给学生总之,本次课肯定还有很多没有想到之处,望集思广益,提出自己的宝贵意见,让我在今后的成长路上走得更远。