还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2009僧m有期七年级以《中小学信程实施标准》为指导,注重培养学生应用信息处理信息能力,培养他们良好信息素养为目标
二、课程编排思想根据以往教学经验,我计划把课程分成基础型和拓展型,并对教材进行重新编排,主要是考虑知识内容系统性,也考虑对学生信息素养形成过程系统性在第一单元《信息及信息技术》中,不是简单靠书本传授理论,而是首先提出任务,要求学生依靠自己能力,通过网络收集、筛选信息,培养学生信息素养基础型课程中,矣于信息科技基础内容采用以知识、技能体系为主编排原则,应用软件则采用以合适任务或活动串连相关知识、技能方式,要防止将应用软件操作指南作为课程内容简单做法,要注意能力提高有序性拓展型课程内容编排采用单列专业领域(如初中〃word〃)设计相应模块结构,任务或活动案例难度应适当,并给学生自主选择空间
二、工作思路为了更好地完成翁学目标,我将在以下五个方面严格要求自己
1、认真备课明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,从学生实际出发做到十备一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中薄弱环节;六备疑难问题解决思路;七备信息技术实验操作增补及成败矣键;八备课堂教学总设计;九备操作练习作业精选
2、认真上课以后发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际教学方法和手段,调动学生学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记
3、认真布置作业要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能训练
4、认真组织信息技术操作考核充分发挥速龙多媒体网络教室优势,利用网络考试,实时掌握学生学习情况,及时分析、指正、查漏补缺
5、认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确操作习惯和方法采用多矣心、多提问帮助学困生,激发学困生学习兴趣对于特别有兴趣同学尽量多创造上机时间,发挥特长,制作电脑作品
四、进度安排周次学习内容课时1——2第一课我们生活在信息时代43——4第—课计算机——信息处理工具45——6第二课计算机操作系统47第四课计算机互联网络28第五课访问因特网29第六课多媒体及多媒体技术210第七课图形图像211第八课声音212第九课动态图像213第十课图文处理214第十一课制作多媒体演不文稿215—17|综合实践《电子小报制作》6―卜/,.二—i—m_L JI%【教材分析】《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元第一课内容,主要向学生们介绍了什么是信息,信息表现形式以及信息活动,从而进一步介绍了什么是信息技术,以及信息技术及人们学习、生活关系设计,看看论坛中人们发言,体验论坛作用,同时学会如何使用论坛、如何利用论坛上信息等注意论坛发表信息一定要健康向上
(三)小常识(了解):在以后使用因特网过荏中提醒学生一定要注意以下几方面问题网络信息安全加强密码管理、安装防火墙、过滤不健康内容计曾机病毒•定艾:是一种人为制造、在计算机运行中对计算机信息或系统起破坏作用程序不是独立存在,隐藏在其他可执行程序中,有破坏性、传染性、潜伏性轻者影响机器运行速度,重则使机器瘫痪被感染症状不能正常启动;运行速度降低;磁盘空间迅速变小;文件内容和长度有所改变;〃死机〃现象;外部设备工作异常等应注意问题使用外来软件和资料时,应养成先清查病毒后使用习惯;不要打开来历不明邮件及附件;安装正版防病毒软件,并及时升级
三、课堂小结学生自己总结,教师必要时加以补充说明
四、课下作业互相交互电子邮箱地址,方便联系利用自己电子邮箱发一封电子邮件给老师,谈谈你认为在信息技术课上应该玩游戏吗?写出你理由【教学后记】学生对电子邮箱申请时存在一个误区,很多人只是为了完成这节课任务,自己随意起个用户名,过段时间自己都不记得用户名或密码了,在以后教学中应重点强调电子邮箱是可以用很长时间,是方便我们联系交流工具第六课多媒体及多媒体技术【教材分析】本课是第二单元〃多媒体世界〃第1课,是学生学习多媒体知识出发地,本课从多媒体技术在学生们日常生活、学习娱乐等方面应用引入,吸引学生兴趣教材分别介绍了媒体、多媒体、多媒体技术特征及多媒体系统组成,使学生全面了解多媒体技术通过本课学习,学生可以充分感受多媒体技术及信息处理之间关系【教学目标】
1、知I□方面-理解多蠢体和•多媒体技术概念、含义;掌握多媒体技术特征、应用;了解多媒体计算机系统、多媒体技术发展趋势等内容
2、技能及思想教育方面采用举例mp3音乐、影视动画等方法让学生通过感知生活中多媒体,对多媒体世界产生浓厚兴趣,从而充分调动学生想象和联想能力提高学生学习能力和口心(妆学重点】媒体、多媒体、多媒体技术等概念理解【教学难点】在多媒体技术应用及发展趋势方面充分调动学生想象和联想能力【教学方法I讲解法、师生互动法【教学用具】计算机网络电子教室课件等【课时】1课时【课型】新授【教学过程】—、导入师同学们,我们在开学第一课中就学习了信息表现形式,还记得有几种吗?生文字、声音、图像师两种以上信息表现形式就是多媒体信息那么什么是媒体呢?—新授二商剥一词有多种含义,它既可以指存储和传递信息磁带、光盘等实物,也可以指信息表达形式,甚至还可以指专门从事信息传递机构,如电视台、报社等等而本课中媒体,指是信息表达形式,即文本、图片、音频、视频和动画等师我们现在知道了什么是媒体,那多媒体又应该是什么昵?(教师引导学生先从字面上理解再进行含义上理解,这样学生就能够在教师引导下说出多媒体概念字)生多媒体就是两种或两种以上媒体综合在一起教师再次加以强调但不是多种媒体简单组合,而是它们统一合理搭配及协调,通过不同角度、不同形式展示信息,增强人们对信息理解及记忆这里强调多媒体统一合理搭配及协调性多媒体技术(理解)理解了媒体、多媒体概念,我们对于多媒体技术理解就不难了实际上多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信息,并使之具有集成性和交互性计算机技术也就是对这四种形式信息进行综合和再利用技术多媒体技术处理信息需要通过计算机数字化采集、获取、压缩及解压缩、编辑、存储等加工处理多媒体技术主要包括数据压缩及解压缩、媒体同步、多媒体网络传输等关键技术而多媒体技术发展趋势也是遵循着这三大关键技术突破、发展、成熟及应用O y多媒体技术主要特征(理解)
(1)集成性
(2)交互性
(3)数字花°
(4)时间同步性£5)超文本或超媒体结构畜学生思考什么样信息素材适合什么媒体形式表达?比如什么样信息适合用文本表达?什么信息适合使用图片表达等多媒体计算机系统(掌握)这部分知识地于概括化和具体化之间,先请学生把这部分及前面学到计算机系统组成联系起来,让他们回忆和说出计算机系统组成情况,然后说出除了这些之外,及多媒体技术特点相对应,多媒体计算机系统都需要哪些独有组成部分学生应该在及教师共同回忆计算机系统组成基础上说出多媒体计算机系统还需要一些多媒体计算机系统硬、软件再次请学生举例说出多媒体计算机系统硬件(声卡、音箱、麦克、耳机、摄像头等)、软件(播放类,采集、加工、编辑类等)包括具体内容等多媒体技术发展趋势(了解)比如通过观看一些矣于军事、医学、游戏领域中多媒体技术使用视频资料,引导学生思考并说出在这些领域里,多媒体是如何使用、如何发挥特点及优势由学生自己总结出多媒体技术是当今信息技术领域发展较快、较活跃技术,特别是智能化、虚拟现实、网络化协同环境、融入中央处理器芯片等已成为多媒体技术发展反向和研究重点
三、课堂小结学生自己总结,教师必要时加以补充说明
四、上机作业发电子贺卡【教学后记】本课专业性很强,对于七年级学生来说,理解起来有一定难度为了便于学生理解多媒体表现信息优势,我布置发电子贺卡这个上机活动,强调学生查找网易动画电子贺卡,既让学生体会到多媒体表现信息优点,又锻炼了学生收发电子邮件能力,巩固了上节课所学第七课图形图像【教材分析】本课是冀教版信息技术第二单元第七课内容《图形图像》,学生通过本课学习,初步认识不同类型图片文件,体会图像表示信息优点本课内容看似简单,实际容量很大,有些知识实现起来不容易,如采集图像,对图像进行加工处理,这部分知识在本课不过多讲解,因为教材在下学期安排了专门图象处理软件PHOTOSHOP【课时】1课时【课型】新授【教学目标】
1、知识方面
(1)、掌握图形和图像含义
(2)、了解图像分辨率和像素概念
(3)、了解位图、矢量图含义和特点
(4)、了解常见图片文件格式
2、技能及思想教育方面培养学生获取信息、应用信息和处理信息能力体验图像表示信息优点,图形、图像相矣概念不同类感知媒体所蕴型图片文件搜集下载讲解含文化内涵法、演示法【教学重点】计算机网络电子教室【教学难点】【教学方法】【教学用具】教学过程
一、问题导入同学们,还记得信息由几种表现形式吗?(文字、声音、图像),上节课我们体会了多媒体表现信息优势,今天我们来学习信息另外一种表现形式——图形图像—、新授
(一)图形及图像可能有同学会问〃图形和图像不是一回事吗?〃其实不然现实生活中,人们习惯把具体图形或图像叫做图、画、图片或画面,二者界限并不明显实际严格说来,图形通常指人们用工具在纸或其他平面上画出来物体形状他们由点、线、面等几何形状及相应色彩为组成元素,组合成表现事物形状可视画面,表达和储存事物信息如工程示意图、漫画等图像通常指人们描绘、摄影、扫描或印制成德物体平面形象或影像他们以对应原物体映像点及其色彩和光线为组成元素,反应出表现事物形象和影像可视回面,再现和记录事物信息如画像、照片、医疗检查影像等探究上网搜索历届奥运会会徽,体会其内涵以2008奥运会会徽为例请学生说出该图形都包含了哪些信息?
(二)图形图像数字化(掌握)图形图像数字化就是将照片、图画等经过计算机处理,转化成电子照片、图片等〃信息岛〃中通过介绍〃图像分辨率〃、〃像素深度〃、〃矢量〃位图〃图〃、等概念加深对图形图像理解这些概念是通过举例、讲解学生日常生活中容易理解例子帮助学生理解1•位图介绍位图概念,特别要强调组成位图基本单位——像素,像素是一个应用范围很广概念,它广泛使用在数码世界里它实际上就是一个个小点,若干个这样小点按一定方式组合在一起,就构成了位图图像由此能够总结出位图图像在显示时特点它由一定面积内像素数量来决定,面积一定时,像素越多,图像越清晰,像素越少,图像越模糊;而像素数一定时,图像面积越小越清晰,面积越大越模衡量单位面积内像素数量标准是分辨率,请学生自己找一些各种文件格式位图图像,为了更能直观感受分辨率对于位图图像影响请学生试着利用windows自带画图软件将它们放大或者缩小
2.矣量囱讲解矢量图时,要尽量让学生明白这样一个过程一组计算机指令,描述了图形点线面形状和色彩等,计算机通过存储和读取这样指令,来存储和显示一个个图形,这是它和位图最大区别(对于学有余力学生,还可以给他们举例介绍一些这样指令)然后根据这个特点,通过教师引导,使学生能够
(1)理解为什么矢量图大小及清晰程度无矣,而是同样清晰程度;
(2)总结矢量图特点决定了它能够主要用于哪些方面
(三)常见图片文件格式bmp
(四)数字化图像处理(简单掌握)图像处理工具很多,方注很多,针对处理效果,尝试使用不同工具学生通过实践操作,处理不同图片,达到不同效果,逐步掌握工具功能,在练习过程中,注意总结工具用法,和尝试使用多种工具达到同样效果,比较工具优缺点主要是通过画图软件、ACDSee浏览编辑图片,转换文件格式等方式展开本部分知识学习,而对于phototshop等图像处理软件学习要到第四单元进行重点系统学习
二、谏堂小结・孚生自己总穿教师必要时加以补充说明
四、课堂练习网上搜索一幅图片,使用画图软件对其进行处理(大小、旋转)【教学后记】我有重点将本课内容简单化,主要让学生了解三种类型图片文件bmp Jpggif,在讲解过程中复习了文件名命名法则,同时让学生搜索观察gif格粉动囱片也为以后学习flash逐帧动画打下基础在信息技术教学过程中应重视知识系统性、连贯性第八课声音第九课动态图像【教材及学情分析】冀教版教材第八课和第九课内容主要讲授对声音及视频加工处理,对于七年级学生来说很难,而且教材内容对计算机软硬件配置要求较高,不容易实现,因此,我将两课内容精简合并,重点讲授基本知识,讲解一些常规软件使用来代替专业堡理软件【教学目标】知识目标了解常用声音文件和视频文件及动画基础知识能力目标能够通过常见扩展名判断文件类型;会使用录音机程序简单处理声音情感目标通过学生尝试体会,进一步激发学生深入学习兴趣【教学重点】不同类型文件区分【教学难点】音频录制、编辑、处理等【教学准备】多媒体网络教室,麦克,歌曲及视频文件【教学方法】讲解法、自主探究法、类比教学法、任务驱动法【课型】新授课【课时】1课时【教学过程】—、复习导入上次课我们学过了图片文件,了解了常见图片文件类型及特点谁还记得常见图片文件格式有哪些?BMP、JPG、GIF今天我们来学习关于声音及动态图像一些知识,同时简单了解一些声音采集和编辑处理
二、讲授新课
1、欣赏歌曲激发兴趣老师事先下载了一些歌曲,我们先来欣赏一下请同学们在欣赏同时仔细观察这些歌曲文件名称同学们一定注意到了,这些文件图标都是小麦克图标,这是因为教师机上安装了〃千千静听〃这个播放软件,使用专门播放软件会方便我们管理千千静听这个软件比一般播放程序还有一个优势在于它可以同步显示歌词这样我们可以一边听,一边看同时接受声音和文字信息2分门别类编辑处理歌曲我们欣赏到这里,同学们发现这些歌曲文件名称有什么不同吗?我们知道,计算机中文件名命名法则是主文件名•扩展名其中扩展名表示是文件类型刚才我们听到歌曲主文件名是这首歌名称,后面扩展名有是WAV、MP
3、WMA其实声音文件有很多种,不过这三种比较常见,相信同学们对MP3也不陌生MP3格式文件体积小,音质较好,所以比较流行WMA格式也教材上没有介绍,同学们只需了解今天我们重点学习WAV格式声音文件这种格式声音文件体积较大,但它音质极好打开WINDOWS本身自带〃录音机〃程序,录制一段声音开始——程序——附件——娱乐——录音机电脑上插上麦克,单击圆形录音按钮,就可以录音然后提示我们保存这个文件,我们会发现保存类型中默认就是WAV格式如果想对刚才文件进行一下修改,比如某句话我想删掉,那么我们可以使用〃录音机〃程序打开它,然后使用〃编辑〃菜单里命令〃删除当前位置以前后内容〃简单进行编辑3动态图像很多同学喜欢电影,特别是周星驰、成龙经典电影百看不厌这节课同学们可以自己动手,在网上查找观看你喜欢电影、电视剧学生动手操作很多同学都是在百度搜索视频来观看常见视频文件有AVI、MPG格式其中MPEG格式分MPEG-
1、MPEG-
2、MPEG-4三个标准其中MPEG-4简写MP4同学们需要记住MP3是声音文件格式,而MP4是视频文件除了视频之外,动态图像还包括动画,常见动画文件扩展名swf、Qif等可能有同学会问〃我们上节课不是说qif格式是图片文件吗?怎么现在支成了动画文件?〃其实这二者并不矛盾Gi样各式〃会动图片〃就是动态图像,或者叫动画图片
三、课堂小结【教学后记】本节课结束后,学生对声音、视频及动画文件应有简单认识为了更好让学生掌握,在以后教学史注重渗透强调2009-----2010学年度第一学期土牟级信息技术教学计划随着时代发展,信息技术在社会生活中占有越来越重要位置,培养学生良好信息素养是新课程标准基本要求,也是信息技术教师工作重点本学期信息技术教学,以电子表格——excel学习为主,以图象处理——photoshop软件作为提高内容在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理露力和创造力培养,强调基础知识掌握,从知识及技能,过程及方法,情感、态度及价值观等方面培养学生信息素养°在教学中将主要采取以下手段
一、借助范例,从兴趣出发,让学生在动手实践中理解基本原理,掌握基本知识,培养基本技能EXCEL软件是office系列办公软件之一,它广发应用在学校、公司等多种场合因此利用各种和现实有密切联系软件进行教学,并尽可能多安排学生用所学知识进行创作,这样既可提高学习兴趣,又利于培养学生创新、自学能力和信息处理能力,有利于促进学生主动发展
二、通过任务驱动法,采用〃活动〃形式,培养学生获取、加工、管理、表达及交流信息能力
三、对起点不同学生要注意分类施教,要让基础好学生学得一技之长,底子薄学生打好基础
四、进度安排周次学习内容课时第1周第十课图文并茂2第2周第十课powerpoint2第3——4周数据计算4第5周数据排序2第6——7周数据筛选2第8——9周分类L总及数据透视表4第10周图表制作和修饰4第11-----12周图象合成及分层图象4第13——14周认识photoshop中路径4第15——16周简单实例制作4来源T-2009——2010学年度第二学期七年级信息技术教学计划一雪峰闻香—新浪博客第十课图文处理【教材分析】在生活、学习和工作中,经常要处理一些图文信息,这就需要借助工具,Word就是最常用图文处理软件本课以制作《丑小鸭文学报》为活动任务,介绍在Word中如何输入文字、插入图片、编排和输出图文,并由此来表现Word处理信息优势,同时培养学生整体美意识【教学目标]1-知识目标了解Word处理信息优势2-能力目标学会使用Word来处理文本和图片信息,制作、编辑和输出文档通
3、情感目标过编辑排版过程,对学生进行美感教育【教学重点】对文字、图片、表格美化编辑【教学难点】版面整体美化设计【教学方法】讲解法、演示法、任务驱动法【教学准备】计算机网络电子教室、《丑小鸭》报纸【课型】新授榛学过譬投课时
一、实物展示,激发兴趣,调动学生创作热情同学们,老师手里拿是我校《丑小鸭》文学社报纸报纸上内容是文学社小记者从各种渠道收集而来,然后上交到负责电脑排版老师手里,由老师录入电脑,通过编辑排版,打印出来就成为我们今天看到报纸那么同学们想不想自己亲手制作出来这样一张图文并茂报纸呢?这就需要我们学习今天内容【这个任务活动从我校实际出发,贴近于初中一年级学生背景环境和心理特点,从而调动他们积极性】)
二、活动分析,理清脉络,重点操作下面请同学们仔细观察,这张《丑小鸭文学报》上都有哪些元素构成?(文字、图片、艺术字)整张报纸排版有什么特点?(页眉页脚、分栏)为了使文字排版更加美观,需要设置字体、字符间距、字布效果等文字格式,间距、缩进等段落格式,以及芬兰、页眉页脚、背景等版面格式下面我们一起来学习这些操作1-〃书写及编辑文字〃将光标在文字上拖动,选中文字呈反相显示,也就是变为黑底白字,对反相显示文字可以使用菜单命令和工具按钮进行各种操作,包括字体、字号、颜色、位置、间距等等
(1)格式----字体…
(2)保存文件,是一项很重要内容,教师应该把为什么要经常保存文件道理解释清楚(为了防止由于断电、计算机故障造成死机等原因使数据丢失),首次写作文档,需要选择〃文件——另存为〃命令,而再次打开、编辑它时倏,就可以通过选择〃文件一一保存〃命令,或单击工具栏〃保存〃按钮直接保存了2-〃为文章插入艺术字和图片〃
(1)Word自带艺术字效果比较多,也很有个性,可以让学生们逐一尝试〃艺术字库〃中各种艺术字效果【学情分析】七年级学生对学习信息技术兴趣很浓,但认知水平有限作为本单元第一课,一定要将抽象概念简单化,力求深入浅出,不要使学生产生畏难情绪【教学目标J
1、知识目标
①了解信息概念、特征及其重要作用;
②了解信息活动四个环节信息收集、信息加工、信息存储、信息传递
③理解信息三种表现形式,能分辨出三种不同形式信息
④了解信息载体发展历程及各种载体形式;
2、能力目标能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决问题
3、情咸目标-通过彳盲息和信•息技术概念学习,使学生初步了解到日常生活中应有意识获取有用信息,培养学生信息意识,激发学生学习信息技术兴趣,促进其个性发展【教学重点】信息概念及其特征【教学难点】信息处理活动【教学方法】老师讲解,小组讨论,独立思考【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】
一、问题导入(师)同学们,这节课是什么课?(学生电脑课、微机课)老师请同学们看一下我们教材封面,写是什么?《信息技术》所以我们这门课叫信息技术课我知道同学们习惯说电脑课、微机课,是因为我们上这门课用最主要工具是计算机,我们也会在以后学习中学到很多计算机操作知识,但掌握计算机操作并不是我们最终目,我们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题工具,着重培养同学们处理信息能力,形成良好信息素养那么什么是信息昵?这就是我们这节课要探讨内容【设计意图通过问题,更新学生脑海错误观念,给学生树立正确学习方向同时引出本课课题】—、讲授新课・T-)信息漆冬」师)对于什么是信息’用一两句话是无法给它下一个完整全面定义那么请同学们告诉老师,当你第一次迈进我们校园时,你感觉到什么?(生学校很大,人很多,教学楼很漂亮等等)这些你感受就是你所得到信息简单说信息是指对人们有用数据和消息,是通过符号、信号表现出来内容是抽象,不同于我们见到书本、桌椅这些实物自从有了人类活动,就有了信息早在远古时代,我们祖先就懂得了用〃结绳记事〃、〃烽火告急〃、〃信鸽传书〃等方法来存储、传递、利用、表达信息(【设计意图】通过学生回答,体会信息含义联系〃烽火戏诸侯〃历史故事,既活跃课堂气氛,又提醒学生不能散布虚假信息)
(二)信息都表现形式(师)信息必须通过一定载体表现出来,在信息传递和记忆储存过程中,承载信息内容物质形式就是信息载体,载体有时也被称为媒体例如,我昨天上网看天气预报,说今天有雨那么电脑屏幕上文字〃有雨〃是信息吗?不是,是这个文字告诉我们〃今天不是晴天,会下雨〃才是我们得到信息再比如同学们在听到上课铃声响时都知道上课了了,要回到教室那么这个声音并不是信息,而是这个声音传递出〃快上课了〃这个才是你获得信息我们习惯把文字做载体信息称为声音信息,把以声音做载体信息称为声音信息同学们想一想,还有什么形式信息呢?(学生讨论说说身边信息,归纳1文字信息2声音信息3图像信息4多媒体信息)(Z)信息传递过程以〃打电话〃为例,探究信息传递过程
(三)信息处理活动信息收集信息加工信息存储信息传递
(四)信息特征有用性、共享性
(五)信息社会三大支柱能源、材料、信息
(六)信息技术通常所说信息技术是指现代信息技术,核心是计算机技术、多媒体技术和网络技术
三、布置作业
1、上网搜索《开学第一课》观后感(对学生进行潜移默化德育教育)
2、P9,作《学校门口交通安全问题》调查报告(培养学生处理信息能力)【教学后记】七年级第一节课讲信息及信息技术概念,比较抽象,因此我从身边例子讲起,引导学生从自己感性认识上理解信息概念,同时在布置作业时注重把德育教育渗透在信息技术教学中第二课计算机信息处理工具【教学目标】知识目标
(1)了解计算机发展简史及工作原理
(2)计算机软硬件系统组成备力目标通过学习硬件组成,能动手拆装简单硬件,培养学生动手能力情感目标通过学生动手尝试,激发他们更深入学习信息技术兴趣【教学重点】计算机硬件组成【教学难点】计算机工作原理[教学方法】讲授法【教学准备】计着血硬件实物(主板、硬盘、光盘、软盘、内存条、CPU等)【课型】新授课【课时】1课时【教学过程】
一、实物展示,导入课题(师)同学们,刚刚老师进入教师时,很多同学对老师手中拿东西感到好奇你们想知道这些都是什么吗?(生想)不错,这些就是组成计算机必不可少零件这些东西我们有平时经常见到,有在机箱里面,很多同学们对它们不熟悉今天老师就带领同学们走进计算机内部,了解计算机软硬件组成及工作原理—、讲授新谏痛过上崔果学习,我们知道计算机是用来进行信息处理工具首先我们先来了解一下计算机工作原理及发展历史1-从手脑计算工具到计算机器计算机器理论发展,三个重要人物查尔斯•巴贝芝(计算机之父),图灵,冯•诺依曼第一台电子计算机ENIAC1946年美国第一代电子管第二代晶体管第三代集成电路第四代大规模集成电路
2、计曾机工作原理冯•诺祗曼提出洁储程序控制原理〃,即〃冯•诺依曼原理〃
(1)、采用二进制形式表示数据和指令;
(2)将程序预先存放左主存储器中,使计算机在工作时能够自动高速从存储器中取出指令‘并力口以机行;
(3)由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机索统,并规定了这五大部件基本功能
3、汗算机系统组成
三、总结区分软件系统和系统软件【教学后记】本课内容较多,涉及都是原理知识学生理解起来有难度,因此不能对学生要求太高,只需学生简单了解在此基础上,在以后学习中注意巩固二进制及十进制转换【教学目标】知识目标知道二进制及十进制之间转换方法能力目标能在二进制及十进制之间进行转换情感目标在学习过程中,体会数学奥妙【教学重点】二进制及十进制之间转换【教学难点】二进制及十进制之间转换【教学方法】讲授法【课型】新授课【学情分析】教材上这一部分写比较简单但也比较抽象,以七年级学生现在认知水平还不是很容易理解,而且也没有给出基数和位权概念,因此,本课时由浅入深,在计算过程中渗透这些概念以帮助学生更好地理解和接受、消化吸收本节课知识【课时】1课时【教学过程】—、导入同学们,平时数学中我们计数方法是十进制,有
0、
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9十个数字,那么我们就说10就是十进制基数,表示逢十进一所谓〃基数〃就是数制中表示数值所需要数字字符总数,而计算机处理数据计数方法是二进制,顾名思义,二进制只有0和1两个数码,运算规则为”逢二进一”也就是说二进制基数施是二那么二进制和十进制之间怎么转换呢?—、新投我们都知道十进制数是逢十进一,那么数字3175就可以表示成为3175=3x1000+1x100+7x10+5x1=3x103+1x102+7x101+5x10°我们可以看出,对于十进制数来说,我们可以将它写成用每一位上数字乘以10幕相加形式那么基数若于次幕施是位权;3175=二3x103+1x102+7x101+5x10°也就是让每一位上数字字符乘以它所代表权,这就是按权相加法同理对于二进制数来说q100001112=1X20+1X21+1X22+0X23+0X24+0X25+0X26+1X27=1x1+1x2+1x4+0x8+0x16+0x32+0x64+1x128=1+2+4+128二135强调任何数零次方等于1除了0+例将二进制数11011100转换成十进制数
三、十进制转换成二进制我们前面已经知道,二进制转换成十进制数,每向左边移一个数位,就要乘以2,那么我们倒过来转换我们就可以通过除以2来进行转换例把十进制数135转换成二进制数方法不停用2去除135这个数,将商和余数写出来,知道商是1为止,然后按照从下往上顺序写出来,就是二进制数写出来就是100001112113521阿..2151…
110002...0练习把下列十进制数转换成二进制数568133549【教学后记】二进制及十进制之间转换原理对于七年级学生来讲难度很大,因此要求学生掌握方法,多加练习第三课计算机操作系统【教学目标】
1、知识目标1了解操作系统功能;2T解Windows界面、转点仅友Windows基本操作;3理解文件、文件夹、路径概念,学会用〃资源管理器〃管理文件等4会灵活桂用Windows帮斩等内容
2、能力目标掌握简单基本操作
3、情感目标通过游戏体会鼠标用法,寓教于乐,培养学生正确对待游戏态度【教鼠标五种用法及资源管理器使用资源管理器中不同操作方法讲解法、问题教学法计算机网络电子教室【课型】新授学重点】【教学难点】[K1S]【课时】2课时【教学过程】第一课时—、导入通过上节课学习,我们已经知道完整计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类而操作系统是系统软件核心,是计算机硬件第一级扩充操作系统是计算机管家,管理着计算机中软、硬件资源,并且是用户及计算机交互接口,从而实现了人机对话这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识
一、薪授_(I)启动Windows2000系统(了解)
1、在计算机启动过程中,首先检查各个硬件状态是否正常,即自检自检完成后,操作系统装载并启动一般情况下,这个过程不需要我们干预,是计算机自启动过程
2、活动请学生后动计算机并注意观察后动过程中主机、显示器、键盘等变化
(2)Windows2000操作系统界面(识记)界面组成桌面、图标、窗口、菜单拿要求学生知道各个组成元素名称即可
(3)鼠标五种基本用法指向单击双击右击拖动通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标用法注意强调双击不是左右键一起按
(4)控制面板是对系统进行配置工具集合通过它,用户可以增删系统各种软、硬组件,调整系统各种配置参数,使计算机更适合自己使用如改变键盘、鼠标设置等特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置
(5)文件和文件名命名法则主文件•扩展名来构成最多不超过255个字符或127个汉字不能使用〃\/:*〃|〃等九个字符
(6)Windows资源管理分类包括对硬件和软件资源管理从功能上分为处理器管理(初步了解——查看CPU性能参数、使用情况)存储器管理(初步了解——查看内存性能参数、使用情况)设备管理(初步了解——了解所用计算机外围设备配置、性能等情况)作业管理(初步了解——是多任务并行执行操作系统观察任务及任务进程情况)文件管理(重点掌握——结合中考题)
三、小结【课后小记】对于操作系统作用,学生可在使用计算机过程中逐步领会(第二课时)资源管理器使用—、导入-同学们,我们知道计算机里所有文件都是存放在〃我电脑〃里,想查找什么文件可以打开〃我电脑〃,然后再找盘符,再去找文件夹,再去找需要文件在窗口里可以方便对文件和文件夹进行浏览、移动、复制、改名、打开、建立快捷方式等今天老师要想同学们推荐一个windows管家,就是资源管理器在资源管理器窗口中进行这些操作很方便
二、新授
(1)打开资源管理器(教师演示两种,找同学补充)方法1:开始-〃程序〃-Windows资源管理器方法2右击-我电脑-资源管理器方法3右击〃开始〃按钮——资源管理器方法4:右击〃我电脑〃窗口中任一个驱动器或文件夹图标,然后选择〃资源管理器〃方法5:按住SHIFT键(要指明),双击〃我电脑〃方法6:按住键盘上WINDOWS专用键(要指明),再按任〃键)
(2)资源管理器窗口构成,观察及普通窗口不同〃资源管理器〃明显地将窗口分为左右两个部分;左边以层次结构方式列出电脑中所有资源,它叫文件夹窗口;右边是左边所选中文件夹中文件和文件夹,右边叫文件窗口;细心同学一定已经在左边窗口中有些文件夹或磁盘图标前会出现〃+〃号或〃-〃号,我现在单击一下图标前面+号,同学们看一下左侧窗口中发生什么变化+号有什么变化?总结如果磁盘或文件夹前面出现了+号表示该文件夹含有下一层文件夹;(下一层文件夹称为该文件夹子文件夹)刚才同学们发现,单击+则在左侧窗口中屏开子文件夹,同时〃+〃变成〃-〃我现在单击一下文件夹前-号按扭,同学们再观察一下左侧窗口中发生了什么变化-号发生什么变化总结如果磁盘或文件夹图标前出现了-号表示子文件夹已显示,单击-,折叠子文件夹,同时〃-〃又变成〃+〃如果文件夹或磁盘前没有符号,那说明这个文件夹没有子文件夹我们现在看左侧窗格,它像不像一颗侧躺大树呢?我们可以形象称为文件夹树
(3)文件、文件夹复制、移动、删除、改名、查找和创建快捷方式复制选中当前文件或文件夹——复制——目标文件夹——粘贴移动选中当前文件或文件夹——剪切——目标文件夹——粘贴删除选中当前文件或文件夹——右击——删除彻底删除选中当前文件或文件夹——右击——删除(按shift)改名选中当前文件或文件夹——右击——重命名创建快捷方式选中当前文件或文件夹——右击——新建——快捷方式
三、课堂小结学生自己总结,教师必要时加以补充说明
四、课堂作业在D盘建立如下文件夹结构【课后小记】资源管理器中操作都是最基础计算机操作,每个学生都应熟练掌握因此教师在讲解操作步骤应重点强调注意事项,可多增加学生练习内容课计算机互联网络【教学目标J
1、矢口T只目木小•
(1)了解计宣机网络产生、应用和工作原理;
(2)了解怎样构成计算机网络;
(3)网络是如何工作,都需要什么硬件和软件资源
2、能力目标通过本课学习,掌握网络基本原理
3、情感目标体会网络在生活和工作中重要性,提倡文明网络【教学重点】计算机网络组成、功能及分类【教学难点】正确理解计算机网络几个专业性概念【教学方法】讲解法、师生互动法【教学用具】计算机网络电子教室【课型】新授【课时】1课时【教学过程】—、导入计算机诞生大大提高了人们工作效率,但是单个计算机存储和处理信息总量和能力毕竟有限随着计算机技术应用和发展,人们希望不仅能够利用本地资源,而且可以使用其他地方计算机软件、硬件及数据资源于是人们将分布在不同地点计算机通过通信线路互连起来,形成了计算机网络计算机网络技术发展,为实现全球化数据通信和资源共享奠定了基础—、新授T-)#算机网络(了解)
1、定义是地理上分布多台计算机通过硬件设备相互连接,并遵循统一通信协议实现资源共享和信息交换系统简单说就是把两台以上计算机通过一定通信线路和约定规则连在一起就组成了计算机网络.
2、探究活动在我们生活中哪些场所使用了计算机网络?(邮局、银行、火车站等等)在这些场所,计算机网络发挥了什么作用?P34设计目使学生将计算机网络及日常生活联系起来,在计算机网络广泛应用中使学生对计算机网络这部分内容产生兴趣
(二)计算机网络组成(识记)
1.计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成
2.计算机网络系统又可分为网络硬件系统(文件服务器、工作站、网卡、通信媒体等)和网络软件系统(网络协议软件、通褚软件、网络操作系统等)对于网络硬件、软件一些组成教师主要是通过对照网络组成图或本校校园网相矣计算机硬件等进行解释,如网卡、通信电缆、服务器、工作站等这样就会简化学生对于这部分难懂知识理解
3.利用教材第35页插图引导学生对计算机网络组成有所了解要求学生能达到看懂程度
4.探究分组考察学校计算机网络,画出本校网络示意图其探究目是想让学生对网络组成有个整体认识,加深他们对网络组成认识
(三)计算机网络功能(理解)主要是通过教师及生活实际联系起来,列举具体事例帮助学生理解掌握
1.信息交换例如发E-mail等
2.资源共享可以是硬件资源、软件资源或数据资源共享等,例如硬件方面我们可以多台计算机共享一台打印机;软件方面我们可以共享一个软件,多台计算机可以实现同时安装、使用等;对于数据方面共享就更好理解了,我们可以同时登录一个相同网页下载相同内容等
3.分布式计算例如我们可以将一项复杂、工作量大任务分散到多台计算机由多人同时完成等
(四)计算机网络分类可以按照不同分类标准进行不同分类按通信距离或网络规模分为局域网、城域网、广域网(最常用一种分类方法)教师进行举例说明,例如本校校园局域网等——掌握按信息交换方式分为电路交换网、分组交换网和综合交换网——了解按计算机间关系结构分为星型结构网、环形结构网、总线结构网、树型结构网和混合结构网——掌握,会根据教师给出结构图说出是哪种结构拓扑按通信介质分为双绞线、同轴电缆和卫星作业管理——了解按传输带宽分为基带网和宽带网——了解(E)囱祥网(理解)
1.因特网是一个全球性网络,英文是INTERNET;
2.提供计算服务、资源服务和网络管理服务计算机都被称为〃服务器〃;享用服务计算机就是〃网络用户〃,被称为〃客户机〃
3.通信协议在网络中计算机之间进行通信时需要共同遵循约定和规则其中最重要是TCP/IP协议其中TCP是传输控制协议、IP是网际协议;我们可以让学生查看学生机〃网上邻居〃属性中INTERNET选项〃中TCP/IP协议进行结合教学其中IP地址由四个0到255之间数字组成,数字之间用下脚点隔开例如
192.
168.
0.50(试一试)
4.域名是IP地址人性化名称,例如
5.常用接入方式拨号、专线、宽带(小区宽带、光纤)
三、课堂小结
四、课下作业
1.探究网络应用
2、上网搜索因特网发展历史【教学后记】本课全是理论,需要学生了解对于域名及IP地址讲解应详细些第五课访问因特网【教材分析】本课是冀教版《信息技术》第一册第五课教材在本课设置了以下栏目浏览信息、搜索信息、下载信息、电子邮件、论坛、远程登录相矣知识,目标是想通过本课时学习,使学生在原有网络知识基础上,更加系统了解网络应用由于本课容量较大,因此分两课时进行第一课时侧重网络信息浏览、下载第二课时侧重电子邮件申请【学生分析】学生对上网兴趣是很浓厚,但在实际操作时水平差异较大【设计理念]在教学中董视学生主动性发挥,采取任务驱动法,调动学生自主探索积极性,注重对学生综合处理信息能力培养【教学目标】_
(一)知识目标1-理解网址含义;2-学会在因特网上浏览信息、搜索信息、下载信息3-了解电子邮箱特点,能够申请电子邮箱,能够收发电子邮件;
4、了解网络信息安全以及计算机病毒方面知识等
(二)、能力目标学生通过对感兴趣问题自主探究、合作学习,培养学生合作精神及表达、交流能力
(三)情感目标,曲矗在快系中大胆实践,反复尝试活动,体验成功喜悦,激发学生求知欲和学习动力,学生自我展示学习成果获得激励,培养了创新能力和创新精神通过小组合作学习,培养了学生合作精神和集体主义情感【教学重点】
2、下载信息
3、申请亩学邮箱、收发电子邮件【教学难点】
1、查找到信息下载及保存
2、用附件发送信件【课时】2课时【课型】新授【教法】讲解法、任务驱动法【教学准备】计算机网络教室【教学过程】(第一课时)—、导入提问〃同学们,北京2008年奥运会带给国人很多惊喜和感动,同时也有一些遗憾其中让国人最感慨莫过于刘翔退赛因为刘翔是04年雅典奥运会冠军,当时可以说是举国欢庆,因为他改写了黑人在田径110米栏上垄断历史请问同学们有谁知道在刘翔之前110米栏奥运冠军都有谁?〃下面我们就到网上去寻找答案
二、新授
(一)浏览信息(了解)在因特网上浏览有息需要通过浏览器浏览器有很多种,比较常用就是WINDOWS自带Internet Explorer浏览器,也就是正浏览器登录某个网站,我们只需在地址栏中输入该网站网址就可以先来了解一下有关网址知识URL一般格式是访问协议:〃〈域名>/路径/文件名提示学生多登陆几个网站,分别看看各网站以及网站分页网址都是什么样,并联系上一节课提到域名,在比较中加深学生对网站网址理解例如新浪、网易、秦皇岛信息港等网站
(二)搜索信息(灵活应用)一般使用搜索方压有〃关键词搜索〃和〃分类搜索〃两种
1.矣键词搜索是根据给出关键词来查询网站及相矣资料方法关键词输入很重要,可以是单个矣键词,也可以是多个关键词,当输入矣键词是多个时,空格(或)、+(和)、-(不包括)都有不同意义,推荐两个常用搜索引擎百度、谷散
2.分类搜索是按照信息所属类别逐层查找方法常用分类搜索网站有新浪、网易、雅虎、搜狐等门户网站教师演示新浪网分类搜索方法3活动请学生分别以百度和新浪网站浏览有矣〃历届奥运会110米栏冠军〃信息,然后进行查找信息查找结束后,比较两种搜索方法,说一说两种方法各有什么优缺点
(三)下载网上信息(灵活运用)金们查找到信息往往需要保存到本地机上,便于我们使用网上信息类型有很多种,文本、声音、图片、视频、动画等各有不同下载方法
1.下载文字:选中-----复制----粘贴(word、powerpoint)
2.下载图片:右击图片-选择〃图片另在为〃
3.下载声音进入百度网站mp3-输入文件名-单击搜索出文件——右击弹出链接地址-选择〃目标另存为〃命令
4.下载动画进入百度网站mp3-输入文件名-单击搜索出文件(其扩展名为swf或flash)——右击弹出链接地址-选择〃目标另存为〃命令
5.保存网页文件一另存为
6.敢藏网站板藏----添加到收藏夹
三、小结【教学后记】在之前对学生评估中,我本以为对于文字下载和图片保存应该没有什么问题,真正操作时我发现学生在网页中搜索到到信息,复制后,居然问我〃老师,粘贴到哪?〃很多同学竟然不知道需要先打开一个文字处理软件,比如〃记事本、word或者wps〃等看来在以后教学中还应更注重学生基础知识掌握(第二课时)申请电子曲箱我认为有必要在课堂上讲解免费电子邮件申请【教学目及要求】1-知识自标学会申请一个免费电子邮箱2-能力目标通过申请免费电子邮箱实践活动,让学生体验申请电子邮箱一般过程和方法3-情感目标
(1)让学生养成遵守网络道德规范良好习惯
(2)培养学生学习、使用因特网兴趣和意识【教学童占反难占】1-重点rE-mailitil址中各部分组成,申请免费电子邮箱过程和步骤2•难点填写注册信息规范要求【教学准备】多媒体网络教室【教法】任务驱动法—、导入同学们,你们知道邮局在我们日常生活中有什么作用吗?(邮信、汇款等等)随着通讯技术发展,现在人们已经很少通过写信来传递信息了特别是随着网络普及,更多人开始用电子邮件来代替传统信件了请同学们思考下面这个问题电子邮件及普通信件相比有什么优点?学生思考、讨论、交流2-新授
(一)申请电子邮箱教师在因特网上很多网站提供免费电子邮箱,当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了
(1)介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务拥有一个属于自己网上邮箱
②教师演示申请过程,学生观看教师演示,注意观察操作步骤a.在正〃地址栏〃中输入b.单击〃免费邮箱〃按钮,进入〃163邮箱〃页面——单击立即注册c.按照网站要求,在相应栏目中填写相关信息d.全部填好并检查无误后,单击」完成〃按钮e.如果填写信息有误,会出现提不信息f.正确修改所填信息后,再次单击〃完成〃按钮,如果注册成功,会出现提示注册成功页面学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流
③教师指导学生申请邮箱,教师巡视,如果发现问题及时进行个别辅导,帮助学生解决问题
④申请完成后,教师提问同学们在申请电子邮箱时候,有哪些需要特别注意地务你在操作时有哪些出错地方?经验交流把自己操作经验和方法及大家分享
(2)阅读电子邮件
①进入电子邮箱后,〃收件箱〃显示为〃粗体〃样式,表示有〃未读邮件〃
②单击〃收件箱〃,进入〃收件箱〃页面,〃收件箱〃列出每封信发件人、主题、日期和邮件大小等信息
③单击邮件主题,打开邮件,阅读内容
(3)电子邮箱地址和平时一样,在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail地址)上-mail地址是由符号〃@〃及其分开两部分组成,〃@〃前面是用户名(即邮箱名),〃后面是及邮件服务器相关名字例如,〃hkwqxx〃是用户名,/,126,/是邮件服务器名
(二)论坛(应用)论坛也是当前因特网上特别活跃一项服务项目它是因特网上人们讨论问题一块区域指导登录河北远程教育网论坛(n),让学生亲自进入论坛,看看论坛结构。